小學美術剪紙人物教案

推進素質教育的今天，美術教育受到了更多的關注，對人的成長有了不可，或缺的作用，教師是創設情境的主導者和調節控制者，透過設計一定的情境，讓學生感知、瞭解美術知識。以下是小編蒐集的小學美術剪紙人物教案，歡迎檢視!

篇一：小學美術剪紙人物教案

教學目的：

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。

2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛;學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

教學重點：

重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：

正確把握紋樣好連接與完整性。

教具準備：

示範作品、紅色紙、剪刀、刻刀、複寫紙、膠水課件。

教學過程：

一、創設情境、談話匯入。

教師出示多種類的美術作品。(課件出示)

師：這些都是什麼美術作品?

學生回答：繪畫、剪紙等;

師：哪些是剪紙作品?(學生回答，教師出示課件)

師：剪紙作品與其它美術作品有什麼不一樣，有哪些特點?生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。(教師板書)

師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。

二、剪紙的人物基礎知識講解。

1、教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的嚮往和豐富的藝術想象力。

2.請學生欣賞課本剪紙作品。

3.結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式很多，這是窗花、牆花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。(出示課件)4.教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具製作出來的?(學生回答，教師板書剪刀、刻刀等)

5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論，突破難點。

6、用課件出示貼花的剪紙作品。

9、下面老師先嚐試一下，你們看老師是怎樣剪的。示範時配以講解，注意擴展學生的思路。

10、教學制作方法和步驟

(1)同學們拿出一張彩紙。

(2)拿出筆在紙上畫出動物的外形

(3)第三用剪刀沿着筆畫過的痕跡剪紙。

三、學生創作過程

讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點

四、展評作品

組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

五、總結

剪紙作品無論是簡潔的、還是複雜的、細緻的都各有特色，都是同學們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。

篇二：小學美術剪紙人物教案

教學目的：

1.學習運用剪紙的方法和技能進行人物剪紙。

2.培養學生耐心細緻的工作作風和創造精神。

3.教育學生熱愛祖國的民間藝術。

教學重點與難點：剪紙的.技巧。

教學準備：

1、剪紙人物範作。

2.幻燈。

3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。

教學過程：

一、談話，引入課題。

剪紙是我國傳統的民間藝術。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統手工藝品之一，它被廣泛應用於人們的日常生活中，如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結合的一種藝術表現形式。它有着非常悠久的歷史。從內容方面來分，除了我們學過的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學的人物剪紙(板書課題)。

二、欣賞，分析剪法。

1.開啟教材，佈置學生帶着問題自學：這些剪紙人物好看嗎?剪的方法是一樣的嗎?

2.學生回答上述問題之後，教師引導學生進行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨特的裝飾效果，但是它們所採取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結合。刻的時候，又同時運用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結合課前剪好的範作分析這些方法的處理和運用，使學生了解得更加清楚明白。

三、示範，學習剪法。

教師一邊講解一邊示範剪法。

1.輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(背面更好);

2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個學生明白這一點。

3.選好與剪紙顏色相配的底紙進行粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當的耐心細緻。

四、練習，嘗試剪法。

要求學生按步驟進行：大膽構思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書)

教師巡視指導。