童話小報圖片 手抄報
童話是兒童文學的一種,透過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象,下面就是小編整理的童話的手抄報資料小報圖片,歡迎大家閱讀!
童話作文:狐狸和老鼠
一天,天氣晴朗,萬里無雲。花被風吹得像一羣蝴蝶在飛來飛去。小草也伸了個懶腰。這個時候,狐狸媽媽生了兩個小狐狸,一生下來的小狐狸一口肉都沒吃過,所以餓得直叫。狐狸媽媽只好下山找食物,狐狸媽媽差不多把整個森林都走完了也沒有找到食物。
突然,狐狸媽媽遇見了一隻母老鼠,只見母老鼠手裏拖着幾個雞蛋。狐狸媽媽心想:這隻母老鼠這麼瘦,小狐狸一口就吃掉了,如果跟着這隻母老鼠回一老鼠洞裏不就有很多老鼠了嗎?這真是一個好辦法。於是狐狸媽媽就跟着母老鼠,走着走着母老鼠有一種不祥的預感,當老鼠轉回頭時看見狐狸小心臟都嚇出來了。老鼠二話不說就把食物丟下就跑,狐狸媽媽就在後面追。母老鼠回到了洞裏嘆了口氣說:“小老鼠們你們千萬不要走出洞口,我剛纔被一隻大狐狸追,我好不容易纔逃回來的'。”小老鼠們異口同聲地說:“知道了!”一隻小老鼠說:“媽媽我們的食物呢?”“是呀,我們的食物呢?”母老鼠說:“你們知道嗎?我差點兒被狐狸給吃了,你們總想着吃!”休息了一會,母老鼠派一隻最聰明的老鼠去外面看個究竟。那隻最聰明的老鼠說:“天啊!洞口有一隻狐狸!”母老鼠驚訝地說:“怎麼她還在洞口前面!”於是老鼠們在洞裏面開了一個小會。母老鼠說道:“如果有人想到辦法就告訴我,就可以得到獎勵。”忽然一隻小老鼠說:“我想到了一個辦法,你可以和狐狸談判呀!”母老鼠覺得這個辦法不錯就說:“好吧!”母老鼠一走出洞口就被狐狸媽媽捉住了。狐狸媽媽說:“狐狸你看我這麼瘦一隻小狐狸怎麼能吃飽,不如你翻過這座山吧,那有一個農場,農場裏有雞啊,鴨啊一大堆食物呢!”狐狸媽媽說:“好吧!”可是翻過這座山空空如也,狐狸媽媽又回到了老鼠洞口。老鼠又想到了一個辦法。於是母老鼠騙狐狸媽媽:“這裏過一會會有老虎出沒,你要小心了。”狐狸媽媽在樹上等了一個小時,一個動物也沒有,狐狸媽媽又回到了洞口,母老鼠無可奈何就把所有的食物都給了狐狸媽媽。
後來它們就一起合作,一起找食物,從此以後,狐狸和老鼠就成了朋友!
最新分類語文知識點之童話
童話又往往採用擬人的方法,舉凡花鳥蟲魚,花草樹木,整個大自然以及傢俱、玩具都可賦予生命,注入思想情感,使它們人格化。而且還分爲兩大類,一類是由作家創作的,著名的有丹麥的《安徒生童話》,德國的《豪夫童話》,英國的《王爾德童話》。另一類是在人民羣衆口頭流傳,後經有心人搜尋、整理而成的,著名的有《格林童話》,如《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》等,都選自於它。
童話(fairy tale)是一種小說題材的通俗文學作品,通常是寫給孩子看的。一般童話中有很多超自然人物,如會說話的動物、精靈、仙子、巨人、巫婆等。在現代西方文學的寫作方法中,「童話故事的結局」(fairy tale ending)通常指的也是快樂的結局,如很多童話故事中一般有公主和王子。
由於在西方的許多文化中,惡魔與巫婆等童話元素常被認爲是存在於真實世界中的,這時童話就可能變成傳說,接近史實。在文體上,童話與傳說、史詩的主要區別是,童話故事往往會在故事中多加入一些對人、事、物的虛構描述以增強故事性。一個範例是故事開頭用「很久很久以前……」來描述,而不是具體的真實時間。
近幾個世紀以來,各種形式的.童話在不同的國家及不同的文化中廣泛被發現。童話故事可以口述或寫作的方式存在,但僅有寫作的方式得以流傳下來,使得童話故事確切出現的年代難以考證。但就可考的文學紀錄而言,童話故事至少已經存在超過千年。在西方,早期的童話並不被稱爲「fairy tale」,而是被視爲短篇小說的文體。「fairy tale」一詞被認爲最先是由法國作家d'Aulnoy女士所提出。時至今日,童話故事的流傳仍以寫作方式爲主。早期「童話」的聽衆羣除了兒童外還包括成人,後來,隨着格林兄弟所蒐集整理的《兒童與家庭童話集》以及其他一些作家作品的出現,童話這一文體被正式與兒童相聯,並且這之後這種關聯性日漸加深。
童話故事作文400字:《文具盒的煩惱》
文具們聚在一起議論紛紛,熱鬧的像在開聯歡會。
鉛筆邁着細長的腿激動地發着議論:“人從幼兒開始,識字學習就首先用到我,我是這兒的元老。”
“你輕飄的老是寫錯別字,沒有我你就出醜了。”橡皮挺着壯實的腰說到。
站的筆直的尺子在一旁不服氣的打起快板:“直線橫線格子線,沒線你們亂了套。”
紳士風度的鋼筆這時脫掉高高的禮帽,不緊不慢地說到:“孩子們,買賣合同、欠條、收條等等,沒有我簽字法律都不認可,你們說,誰是老大?”
聽了鋼筆的.話,大家一時間不知如何對答。鉛筆這時謙卑地說:“不管怎麼樣我們都是有用之才,哈哈,文具盒纔是無能兒。”
文具盒站在桌子角落,聽到鉛筆的話滿臉通紅,憋了半天才說:“嗨,你們累了就躺在我小屋子裏休息睡覺,你們有時被扔的四鄰八散,有的甚至掉到地上,是我把你們收集起來,不然你們一個個像是孤兒。”
文具們這時一個個對目相視,想象着自己孤零零時候的淒涼情景,不覺都走近文具盒,手拉手的唱起來:“顯特長,盡所能,分散了,皆孤兒;分開個個是孤兒,文具盒團聚是家園。”
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