低年級養成教育黑板報

“養成教育”，顧名思義就是培養學生良好行爲習慣的教育。它從學生行爲訓練入手，綜合了多種教育方法，全面提高學生的知、情、意、行，最終形成良好的行爲習慣。以下是小編整理的低年級養成教育黑板報，歡迎閱讀！

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低年級養成教育黑板報資料

怎樣對低年級學生進行養成教育

一、課堂培養

對於小學低年級的學生來說，養成良好的行爲習慣特別重要，它們是形成良好班風的基礎和保證。低年級的小學生的養成教育可以從坐、立、行、排隊、預備、上課、課間、自習、放學以及學習習慣、衛生習慣、語言習慣的形成等等多方面抓起。而養成教育的主陣地就是課堂上。

二、言傳身教

孔子說:“其身正，不令也行；其身不正，雖令而不從。”因此，要求學生做到的，老師首先自己要先做到。首先是語言示範。在日常生活中，學生會在不自覺中受到老師的影響，模仿自己的老師。如用標準的普通話與學生交談，老師還要真誠的使用“謝謝”“對不起”“沒關係”等一些文明用語，讓學生在潛移默化中養成了良好的文明用語的習慣。再者是行爲示範。當看到教室的地上有紙屑時，老師彎腰把它撿了丟進垃圾桶，當看到掃把倒了總是把它扶起，看到講臺上有粉筆頭總是把它撿起……這一切，學生會看在眼裏，記在心上，慢慢地學生都會照着老師的樣子去做。正所謂榜樣的力量是無窮的，對小學低年級的學生尤其如此，教育文摘《談小學低年級學生的養成教育》。

三、表揚鼓勵

小學低年級的學生十分在意老師對他的態度，渴望自己被肯定。我們對學生要進行賞識教育，對學生哪怕是點滴的進步，都要以欣賞的態度來對待，及時給予鼓勵和表揚。另外，還可以開展形式多樣的評獎活動，設立“紀律之星、衛生之星、文明之星、管理之星、學習之星、進步之星”等獎項，每週都進行評獎頒獎。

四、實踐體驗

小學低年級學生的行爲習慣的養成並非一朝一夕之功，具有長期性和反覆性。基於他們渴望當“小老師，小幹部”的想法，老師就給學生創造一些自我管理的機會，如：設立衛生監督員，紀律大隊長，領讀小老師……讓學生輪流當，每個學生都能體驗一下這個角色，透過讓學生進行自我教育，既培養了學生的責任心，又鍛鍊了他們的能力，進而養成了良好的行爲習慣。

五、家校合一

我們常感到有的學生習慣特別差，是因爲在他們家庭成員身上就有不少壞毛病，如有的學生家長愛說髒話罵人，孩子就潛移默化地把這個壞習慣帶到了學校。“在校教育五天半，不如回家吃頓飯”。因此，只有學生家長與學校老師密切配合，纔會有好的教育效果。老師應充分利用家長會、校訊通、家訪等靈活多樣的方式與家長交流，指導督促家長配合學校抓好對孩子的教育，形成家校合一，齊抓共管。

養成教育名言

1、教育要抓根本，這個根本就是習慣。習慣，既是一切教育的起點，又是一切教育的最終成果。——林格

2、培養習慣有利於“知行合一”的實現。這主要體現在兩個方面：第一，養成習慣才能把認知轉化實際行動，成爲真正的品質；第二，習慣培養的過程，在一定意義上既是道德實踐的過程，也是道德再認知的過程。——徐岫茹

3、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行爲習慣，素質教育更加體現在人的細小的行爲上。——程鴻勳

4、養成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質教育緊密相關。——關鴻羽

5、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。——陶西平

6、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

7、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭

8、習慣若不是最好的僕人，便就是最差的主人。——溫延婷

9、孩子成功教育從好習慣培養開始。——馬慧連

10、率先垂範，教師重責。——張梅

11、習慣是人生之基，而基礎水平決定人的發展水平。大量事實證明，習慣決定一個人的成敗，也可以導致事業的成敗，最根本的教育就是養成教育。——孫雲曉

12、如果良好的習慣是一種道德資本，那麼，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。——烏申斯基

13、做一件好事並不難，難的是養成一種做好事的習慣。——尹愛華

14、想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界的'一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦

15、良好的習慣是人在某種神經系統中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受着它的利息。——烏申斯基

16、在所有一切有益於人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。——盧梭

17、做一切事情都應盡力而爲，半途而廢永遠不行。——斯托達德

18、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

19、知道事物應該是什麼樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什麼樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。——狄德羅

20、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

21、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

22、愛，首先意味着奉獻，意味着把自己心靈的力量獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福。——蘇霍姆林斯基

23、教育是什麼？就單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。——葉聖陶

24、正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養，而其中最關鍵的就是培養習慣，無論是道德習慣還是學習習慣。——孫蒲遠

25、習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。——梅茵

26、加強未成年人思想道德建設必須求真務實，青少年時期是長身體、長知識的重要時期，是對他們進行道德情操、心理品質和行爲習慣養成教育的最佳時期。——陸士楨

27、習慣的力量是難以抗拒的。做一件好事並不難，難的是養成一種做好事的習慣。——張支花

28、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該透過教育培養一種良好的習慣。——培根

29、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

30、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知

31、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

32、父母的行爲習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲

33、少成若天性，習慣成自然。——孔子

34、如果一學期養成一種好習慣，那麼用不了多久你就會成爲一個完美無缺的人。——曹國豔

35、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

36、好習慣是成功的保障。——李中英

37、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立

38、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。——陶行知

39、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

40、好習慣讓人受益無窮。——陳改轉

41、播種行爲，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。——薩克雷

42、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知