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有關《平角和周角》北京版四年級上冊教學反思的精選知識

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  • 《平角和周角》北京版四年級上冊教學反思

    《平角和周角》北京版四年級上冊教學反思

    透過角的有關知識的學習,我知道了角分爲銳角、直角、鈍角、平角和周角。銳角、直角和鈍角,我都能很好地理解了,可是,對於平角和周角,我看起來就是一條直線和射線,怎麼也找不到角在哪裏,心裏一直迷迷糊糊的。我知道爸爸是百事...

  • 《線段、直線、射線和角》四年級上冊教學反思

    《線段、直線、射線和角》四年級上冊教學反思

    本課內容是四年級上冊第三單元角中的第一課時的教學內容,在二年級時,學生已初步認識了線段和角。在本課的內容安排上,注重數學概念之間的內在聯繫,從直觀過渡到抽象。即讓學生藉助直觀,引入射線和直線的概念,並讓學生討論線...

  • 人教版四年級上冊數學《角的度量》教學反思

    人教版四年級上冊數學《角的度量》教學反思

    《角的度量》的教學反思角的度量,一直是我感到頭痛的一個知識點。數學概念多,如中心點、零刻度線、內刻度線、外刻度線都是一些抽象的純數學語言,同時知識盲點也比較多,幾乎沒有舊知識作鋪墊,操作程序複雜,尤其是對於動作不...

  • 人教版小學四年級數學上冊《畫角》教學反思

    人教版小學四年級數學上冊《畫角》教學反思

    學利用量角器畫角時,本節課學生學的還比較輕鬆。比較成功的是新知的探究:教材畫角的例題呈現了畫65°的角,下面是畫角的步驟,看了教材以後,我想畫角是否讓學生自學教材,然後讓他們動手畫角。但是,就在上課的一剎那,我改變了預...

  • 四年級數學下冊三角形的內角和教學反思

    四年級數學下冊三角形的內角和教學反思

    背景:在課前學生已備好了直尺、三角板、量角器、剪刀和三角形紙板數張。在老師引導學生經過猜想三角形內角和爲180度後。師:請你用你自己的方法去驗證結論……於是乎學生興趣濃厚,積極性非常高,只見學生在剪剪,畫畫,拼拼,好...

  • 《平角和周角》學習反思

    《平角和周角》學習反思

    透過角的有關知識的學習,我知道了角分爲銳角、直角、鈍角、平角和周角。銳角、直角和鈍角,我都能很好地理解了,可是,對於平角和周角,我看起來就是一條直線和射線,怎麼也找不到角在哪裏,心裏一直迷迷糊糊的。我知道爸爸是百事...

  • 二年級上冊數學《銳角和鈍角》教學反思範文

    二年級上冊數學《銳角和鈍角》教學反思範文

    認識直角、銳角和鈍角是在學生對角有了一定的認識基礎後的繼續學習,學生主要是利用前一節課學習的比較角的大小的方法來識別直角、銳角和鈍角。低年級的小朋友學習概念一般都要經過直觀感知──形成表象──抽象特徵─...

  • 關於北京版三年級數學上冊《認識角》的教學反思

    關於北京版三年級數學上冊《認識角》的教學反思

    《數學課程標準》在教學建議中指出:要創設與學生生活環境、知識背景相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐漸體會數學知識的產生、形成與發展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數...

  • 八年級數學上冊《三角形外角》教學反思

    八年級數學上冊《三角形外角》教學反思

    新課程理念如何轉化爲教學行爲始終讓我在思考,在嘗試究竟怎樣教會學生思考,才能使複雜的數學問題簡單化呢?聽了向壩中學廖秀麗老師的一節課體會頗深,首先他利用幾條直線相交分別做成的三朵小花,既複習了內角和定理及其推導...

  • 四年級上冊《角的畫法》教學反思

    四年級上冊《角的畫法》教學反思

    作爲一位剛到崗的教師,我們要有一流的課堂教學能力,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,寫教學反思需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的四年級上冊《角的畫法》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。四年級上冊《角的畫...

  • 九年級數學上冊《直角三角形》教學反思

    九年級數學上冊《直角三角形》教學反思

    直角三角形的勾股定理和逆定理在北師大版八上教材中學生已透過測量,數格子,圖形割補,青朱出入圖等方法進行驗證,並對所得結論進行過簡單應用。本節再次講到是想讓學生對實驗得到的結論進一步肯定,同時也感受公理化體系。因...

  • 平角與周角教學反思

    平角與周角教學反思

    平角和周角是兩種特殊的角,學生理解起來比較抽象。下面是小編爲大家整理的平角與周角教學反思,歡迎閱讀。平角與周角教學反思一《平角和周角認識》一課的教學是建立在學生們對已有學過的角的組成及認識了鈍角、直角和銳...

  • 學二年級上冊《銳角和鈍角》教學反思

    學二年級上冊《銳角和鈍角》教學反思

    一、遊戲競賽,引入概念競賽教學主要透過組織學生開展遊戲競賽活動,促進學生對數學知識的認識和理解,學生在遊戲中可以順利地掌握學習內容,同時,產生創造性的自我表現和積極的情感體驗。低年級的孩子對於競賽活動尤其感興趣...

  • 數學二年級上冊冀教版《銳角和鈍角》教學反思(精選6篇)

    數學二年級上冊冀教版《銳角和鈍角》教學反思(精選6篇)

    身爲一名人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的數學二年級上冊冀教版《銳角和鈍角》教學反思(精選6篇),供大家參考借鑑,...

  • 四年級上冊《角的度量》教學反思

    四年級上冊《角的度量》教學反思

    四年級數學《角的度量》教學反思《角的度量》這是單元中的一個重點,它是在學生認識角的基礎上進行學習的,也爲後面利用量角器畫角作準備的。學生學習這個知識常見的問題有二個:一是量角器的擺放,二是利用內外圈的刻度正確...

  • 四年級上冊《平角和周角》教案

    四年級上冊《平角和周角》教案

    四年級上冊《平角和周角》教案教學內容:課本第66頁至67頁教學內容及第67頁課堂活動中的第1、2、3題。教學目標:1、認識平角的周角,初步建立平角和周角的概念。2、進一步認識銳角、直角和鈍角,並建立銳角、直角和鈍角的概...

  • 《平角和周角》教學反思範文

    《平角和周角》教學反思範文

    《平角和周角認識》一課的教學是建立在學生們對已有學過的角的組成及認識了鈍角、直角和銳角特徵的基礎上的,教學充分體現了讓學生在活動中體驗數學的理念,透過動手實際操作,使學生在動手、動腦、動口的活動中,經歷數學知...

  • 《平角和周角》四年級數學上冊教學反思

    《平角和周角》四年級數學上冊教學反思

    平角和周角是兩種特殊的角,學生理解起來比較抽象,本節課充分利用旋轉這一已有的知識經驗,進行知識遷移,首先借助學具活動角,讓學生先固定角的一邊,旋轉角的另一邊,觀察旋轉過程中形成中的各種角,讓學生在玩學具中建立角的概念...

  • 《平角和周角》教學反思

    《平角和周角》教學反思

    《平角和周角》教學反思平角和周角是兩種特殊的角,學生理解起來比較抽象,本節課充分利用旋轉這一已有的知識經驗,進行知識遷移,首先借助學具“活動角”,讓學生先固定角的一邊,旋轉角的另一邊,觀察旋轉過程中形成中的各種角,讓...

  • 四年級下冊《三角形的內角和》教學反思

    四年級下冊《三角形的內角和》教學反思

    今天教學《三角形的內角和》,對於三角板,學生是不陌生的,所以我們從一副三角板入手,讓學生算出一副三角板的內角和是180°,於是拋出問題,在其他三角形中三個內角的和是不是也是180°呢?學生當然會猜是。我覺得今天孩子不僅學...

  • 數學二年級上冊冀教版《銳角和鈍角》教學反思

    數學二年級上冊冀教版《銳角和鈍角》教學反思

    一、遊戲競賽,引入概念競賽教學主要透過組織學生開展遊戲競賽活動,促進學生對數學知識的認識和理解,學生在遊戲中可以順利地掌握學習內容,同時,產生創造性的自我表現和積極的情感體驗。低年級的孩子對於競賽活動尤其感興趣...

  • 人教版四年級數學下冊《三角形的內角和》教學反思

    人教版四年級數學下冊《三角形的內角和》教學反思

    本節課我透過生動活潑的多媒體課件和學生們一起探討三角形的內角和是180°這一規律並運用這一規律解決實際問題。課件中不僅有動畫而且插入音頻,激發學生的學習興趣,開闊學生的眼界,調動他們學習的激情。首先課件演示三...

  • 人教版數學四年級下冊《三角形的內角和》教學反思範文

    人教版數學四年級下冊《三角形的內角和》教學反思範文

    《三角形的內角和》是人教版數學四年級下冊第五單元的一節課,是在學生學習了三角形的特徵以及三角形分類的基礎上,進一步研究三角形三個角的關係。課堂上我注意留給學生充分進行自主探究和交流的空間,讓學生探索、實驗、...

  • 北師大版數學四年級上冊旋轉與角教學反思範文

    北師大版數學四年級上冊旋轉與角教學反思範文

    小學數學教學是一門科學,也是藝術,教學在於激勵與鼓舞,作爲一名數學老師,要用數學本身的藝術魅力去感悟和激勵學生,在教學中給學生創設寬鬆的學習環境,留有充分探索空間,讓學生真正經歷數學學習過程,感受到數學問題的產生、數...

  • 北師大版數學六年級上冊三角形內角和的教學反思

    北師大版數學六年級上冊三角形內角和的教學反思

    核心提示:本着新課程標準所提倡的:“經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程,發展合情推理能力和初步的演繹推理能力,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。”的學習理念,我設計了《三角形內角和》的教學設計。...本着新...