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  • (史記)選讀教案範文

    (史記)選讀教案範文

    問題投放2:本文語言有可特色?試論之。提示:本文語言特色表現在以下幾方面:(1)句式錯落之美:句式參差,長句短句結合,整句與散句搭配,使全文呈現出一種搖曳之美。(2)情理交融之美:司馬遷以一般人對生命的看法襯托出自己的追求。每一...

  • 《晁錯》教案(《史記》選讀)

    學習目標1、理解常見文言實詞在文中的含義:治徵善疾恨便。理解常見文言虛詞在文中的意義和用法:乃因以爲然2、培養鑑賞評價能力,鑑賞《史記》描寫人物形象的方法。透過梳理矛盾衝突、品味人物語言、藉助烘托來把握人物形...

  • 《史記》選讀--《孔子世家》教案(蘇教版選修) 教案教學設計

    一、教學目標:1、大致瞭解孔子的生平主要活動,理解他在中國歷史文化過程中所起的作用。2、深切感受到他的爲人,感念他的孜孜不倦,瞭解他的博學多才,認識他“一以貫之”的人格和堅持自己理想主張決不放棄的精神。3、積累文...

  • 《史記選讀》太史公自序教案第二課時(蘇教版高二選修教案設計)

    教學目標:1.瞭解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。2.積累相關文言知識3.培養學生自主學習的意識。教學重難點:1.瞭解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。2.積累相關文言知識教學方法:朗讀,文字研習...

  • 《史記》選讀--《管仲列傳》教案1(蘇教版選修) 教案教學設計

    教學目標1、積累文言詞彙,瞭解文言句式,提高文言文閱讀能力。2、培養同學情誼,使學生懂得同學、朋友之間相處貴在真誠,互相理解。3、管仲從政取得成功的原因。教學重點:積累文言詞彙,瞭解文言句式,提高文言文閱讀能力。教學...

  • 《史記》選讀--《河渠書》教案(蘇教版選修) 教案教學設計

    第一課時教學目標:參考課下注釋,依靠工具書,疏通課文,瞭解文字的內容。體會司馬遷對許多成功的事實和經驗的極大的熱情和興趣及對於豪門的阻撓、氣數等迷信思想的干擾的揭露,對漢代弊政無情的鞭撻。教學重點:掌握文中重要的...

  • 《史記選讀》之《河渠書》教案(蘇教版高二選修教案設計)

    ●學習目標展示1、瞭解“書”的體例,能知道如何來閱讀“書”類文章。2、透過閱讀,能掌握一些重要的文言想象。瞭解《河渠書》對後世的地理、水利乃至中華文明的影響。一、自主閱讀導引“書”是《史記》中很有特色的體例...

  • 《史記》選讀--《高祖本紀》教案(蘇教版選修) 教案教學設計

    一.學習目標1.分析人物形象,初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。2.分析人物刻畫的藝術特色,理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。二.學習過程《太史公自序》說:“子羽暴虐,漢行功德;憤...

  • 《史記選讀》之《太史公自序》教案(蘇教版高二選修教案設計)

    ●教學目標:1.瞭解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。2.學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。3.培養學生自主學習的意識。●教學準備:預習課文,疏通字詞,將不理解的字詞畫出來。教學過程:一、匯入新課:《太...

  • 《史記》選讀教案(蘇教版選修教案設計)

    《史記》選讀教案學習目標:1.瞭解司馬遷,瞭解《史記》2.掌握本單元的文言知識3.誦讀課文,把握文中的人物形象的特徵4.品味《史記》個性化的人物語言擴展資料:《史記》在我國史學與文學中的價值--從《史記》中看司馬遷對歷...

  • 史記的教案

    史記的教案

    一、匯入《史記》是一部包羅萬象的百科全書。“《史記》文章之價值,無論何人當不能否認”,著名思想家梁啓超確立了《史記》的十大名篇,強調要“精讀之”。節選的《廉頗藺相如列傳》和《信陵君竊符救趙》出自這十大名篇。...

  • 史記選讀(人教版高一必修教案設計)

    第一課時教學要點:整體感知課文,研讀課文第一部分。一、板書課題,匯入新課1.複習關於《戰國策》的知識:《戰國策》又稱《國策》,是西漢末年劉向根據戰國時期的史料編訂的,全書共三十三篇,分爲東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏...

  • 《史記》選讀--《刺客列傳》教案(蘇教版選修) 教案教學設計

    教學目的:1、運用歷史唯物主義的觀點,正確評價荊軻刺秦王的行爲。2、學習課文透過人物的語言、行動、表情、神態,在尖銳複雜的矛盾衝突中表現人物性格。3、掌握文言常用實詞:親、深、解、救、教、敢、還、資、振、圖、室...

  • 《史記》選讀--《秦始皇本紀》教案(蘇教版選修) 教案教學設計

    教學目標:1.瞭解歷史上的秦始皇其人其事2.積累文中出現的重要字詞和文言現象3.初步瞭解《史記》敘事的體例,敘事方式和敘事的藝術特色4.認識作者的思想感情,學會辨證的看待歷史人物教學重點難點:掌握文中出現的重要字詞...

  • 《史記選讀》之《夏本紀》教案(蘇教版高二選修教案設計)

    ●教學目標:1、瞭解《史記》成書的整體框架。2、對司馬遷創立的本紀、表、書、世家、列傳等五種記史的形式要明確。3、積累學習文言的相關知識,熟悉並掌握詞類活用的方法。4、分析《夏本紀》中的禹的人物形象,學習他公而...

  • 史記選讀(蘇教版高一必修教案設計)

    《史記》選讀教案示例一、匯入《史記》是一部包羅萬象的百科全書。“《史記》文章之價值,無論何人當不能否認”,著名思想家梁啓超確立了《史記》的十大名篇,強調要“精讀之”。節選的《廉頗藺相如列傳》和《信陵君竊符救...

  • 《史記》選讀(蘇教版教案設計)

    《太史公自序》教案教學目標:1.瞭解司馬遷其人以及他創作《史記》的條件、指導思想。2.學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。3.培養學生自主學習的意識。教學準備:預習課文,疏通字詞,將不理解的字詞畫出來。教學過程:一...

  • 《史記》選讀--《六國年表》教案(蘇教版選修) 教案教學設計

    學習目標1、瞭解《史記》中“表”的體例特點2、解讀《六國年表序》(掌握實詞、虛詞的用法及內容),掌握讀表的方法。3、體會太史公在其中的歷史傾向性六國年表《史記》是我國第一部紀傳體通史,爲漢代文學家、史學家司馬遷...

  • 《史記》選讀--《淮陰侯列傳》教案(蘇教版選修) 教案教學設計

    教學目標:1、複習鞏固常見文言實詞虛詞的用法與含義以及文言句式賓語前置句等相關文言常識2、把握《史記》敘述歷史事件時採用的起伏跌宕的敘事特色3、拓展學生的文化視野、激發學生的豐富的想象力4、讓學生能站在現代...

  • 《史記選讀》教學教案(人教版高一選修)

    《史記選讀》教學教案(新人教版選修)一、教學目標1.瞭解司馬遷,瞭解《史記》2.掌握本單元的文言知識3.誦讀課文,把握文中的人物形象的特徵4.品味《史記》個性化的人物語言二、教學建議單元教學建議l.重視誦讀,個別篇段要求...

  • 史記選讀教案(蘇教版七年級教案設計)

    《史記》在我國史學與文學中的價值--從《史記》中看司馬遷對歷史和社會的理解《史記》原名《太史公書》,東漢末始稱《史記》。它是古代第一部由個人獨力完成的具有完整體系的著作。總共一百三十卷,五十二萬餘字,又是到那...

  • 《史記》選讀--《李將軍列傳》教案(蘇教版選修) 教案教學設計

    教學目標:1、透過文字的研讀,認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優秀傳統;2、透過文字的研讀,感悟《史記》不僅寫出了歷史的真實,也富有文學的詩意;3、透過文字的研讀,探討透過典型事例、生動細節和個性化人物語言表現人...

  • 《史記》選讀(蘇教版必修教案設計)

    一、匯入《史記》是一部包羅萬象的百科全書。“《史記》文章之價值,無論何人當不能否認”,著名思想家梁啓超確立了《史記》的十大名篇,強調要“精讀之”。節選的《廉頗藺相如列傳》和《信陵君竊符救趙》出自這十大名篇。...

  • 史記選讀;(蘇教版高二選修教案設計)

    一、教學目標:1、瞭解《史記》成書的整體框架。2、對司馬遷創立的本紀、表、書、世家、列傳等五種記史的形式要明確。3、積累學習文言的相關知識,熟悉並掌握詞類活用的方法。4、分析《夏本紀》中的禹的人物形象,學習他公...

  • 《史記》閱讀答案

    《史記》閱讀答案

    建陵侯衛綰者,代大陵人也。綰以戲車爲郎,事文帝,功次遷爲中郎將,醇謹無他。孝景爲太子時,召上左右飲,而綰稱病不行。文帝且崩時,屬孝景曰:“綰長者,善遇之。”及文帝崩,景帝立,歲餘不噍呵①綰,綰日以謹力。景帝幸上林,詔中郎將參乘...