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  • 我從羅丹得到的啓示(七年級必修教案設計)

    我從羅丹得到的啓示(七年級必修教案設計)

    教學目標知識與能力:1.朗讀課文、整體感知,並能用自己的話概括文章的主要內容2.瞭解人物描寫的特點,透過細節感知人物形象。過程與方法:自主探究文中對人物的描寫性語句並分析其表達作用。情感態度與價值觀:學習羅丹專心忘...

  • 散步(人教版七年級必修教案設計)(人教版七年級必修教案設計)

    散步(人教版七年級必修教案設計)(人教版七年級必修教案設計)

    教學目標:1、知識與技能(1)整體感知課文,理解文章所表達的思想感情。(2)有感情的朗讀課文,品味揣摩含義豐富的語句。2、過程與方法學習自主、合作、探究的學習方式3、情感態度價值觀培養學生尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生...

  • 冊《羅丹的啓示》教案設計

    冊《羅丹的啓示》教案設計

    教學目標:1、學習本課生字新詞,並能正確書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容,並從中受到啓發。4、理解課文最後一句話的含義。5、抓住重點語句體會人物的思想。重點難點:1、有感情地朗讀課文2、理解...

  • 《從羅丹得到的啓示》優秀教學設計

    《從羅丹得到的啓示》優秀教學設計

    《從羅丹得到的啓示》優秀教學設計【教學目標】1.瞭解羅丹及部分雕刻作品,積累一些雕刻藝術方面的知識。2.自主探究本文抓住人物動作、語言、神態等方面細緻刻畫、描寫的方法。3.學習雕塑大師全神貫注於藝術創作的精神...

  • “羅丹砍手”給人的啓示

    羅丹的舉動出人意料但毫無疑問是正確的。沒有手的巴爾扎克總比只見一雙手的巴爾扎克更有神韻。這雙手本身是一個傑作。如果它作爲一雙手儲存下來,將是藝術界的無價之寶,成爲後代的典範。但可惜的是它並不僅僅是一雙手而...

  • 《羅丹的啓示》教案範文

    《羅丹的啓示》教案範文

    《羅丹的啓示》教案範文教學目標:1、學習本課生字新詞,並能正確書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容,並從中受到啓發。4、理解課文最後一句話的含義。5、抓住重點語句體會人物的思想。重點難點:1、有...

  • 從百草原到三味書屋(人教版七年級必修) 教案教學設計

    從百草原到三味書屋(人教版七年級必修) 教案教學設計

    一、教學目標(一)知識與技能1.掌握一些有關本文作者的文學常識;2.抓住事物的特點,用恰當的順序寫景;3.學習兩相對照的文章結構;4.揣摩和理解課文精彩的語言,積累精彩的詞語的句子;5.培養自學課文、質疑問難的習慣和方法。(二)情感、...

  • 從小修車工得到的啓示作文

    從小修車工得到的啓示作文

    “唉,早沒氣,晚沒氣,偏偏這個時候沒了氣,我們真倒黴!”是什麼東西沒了氣?哈,是我家的車子沒力氣走了。爸爸好容易把車推到了一家修理店,我也跟去了。來到修理店,我發現這家店的生意很紅火,車子停得到處都是。其中,一個小修車工引...

  • 從百草園到三哧書屋 教學設計(人教版七年級必修) 教案教學設計

    從百草園到三哧書屋 教學設計(人教版七年級必修) 教案教學設計

    一、設計理念1.本課反映的是兒童生活,貼近學生的生活,宜從聯繫學生的自身生活經歷與體驗入手,去激發學生探究的興趣,引導學生去正確的認識生活,體味成長中的快樂與煩惱。2.緊扣教材,運用聯繫比較法,引導學生深入理解課文意旨...

  • 從百草園到三味書屋(蘇教版七年級必修) 教案教學設計

    從百草園到三味書屋(蘇教版七年級必修) 教案教學設計

    【教學設計A】創意說明:這是一篇優美的散文。景色描寫形象細膩,事情記敘完整生動,人物描摹惟妙惟肖。教學過程中,可以引導學生反覆朗讀,體會這些特點,學習本文簡練生動、準確傳神的語言,豐富自己的語彙,提高自己的語言表達能...

  • 從羅丹得到的啓示閱讀理解答案

    從羅丹得到的啓示閱讀理解答案

    在平平淡淡的日常中,我們都要用到試題,藉助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。一份好的試題都具備什麼特點呢?下面是小編整理的從羅丹得到的啓示閱讀理解答案,僅供參考,大家一起來看看吧。從羅丹得到的啓示閱讀...

  • 茨威格《我從羅丹得到的啓示》閱讀練習附答案

    茨威格《我從羅丹得到的啓示》閱讀練習附答案

    茨威格《我從羅丹得到的啓示》選段,完成下面問題。選段爲課文全文,已有單獨收錄,此處不再重複提供,如有需要請點此檢視:13.我從羅丹得到的啓示課文原文“我不能斷定那癥結的所在”句中的“癥結”是_________,開啟這個“癥結...

  • 我從從羅丹得到的啓示閱讀答案

    我從從羅丹得到的啓示閱讀答案

    《從羅丹得到的啓示》-奧地利·茨威格⑴我那時大約二十五歲,在巴黎研究與寫作。許多人都已稱讚我發表過的文章,有些我自己也喜歡。但是,我心裏深深感到我還能寫得更好,雖然我不能斷定那癥結的所在。⑵於是,一個偉大...

  • 《我的信念》教案設計(人教版七年級必修教案設計)

    《我的信念》教案設計濮陽縣樑莊鄉一中趙志姣【教學目標】:知識目標a、識記重點字詞。b、理解重點語句的含義。c、學習本文質樸、真誠的語言。方法目標a、抓取警闢、關鍵的語句,探究居里夫人的人格和心理。b、學習從不...

  • 《我從羅丹得到的啓示》--陳述強(七年級必修課堂實錄)

    《我從羅丹得到的啓示》--陳述強(七年級必修課堂實錄)

    上課實錄:我從羅丹得到的啓示王佐學校陳述強一、匯入新課師:看到同學們一張張燦爛的笑臉,我想起了我的中學時代。那時老師要求寫日記,我沒得可寫,很難受。我的老師說:生活中不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。請問同學們,這句...

  • 從羅丹得到的啓示茨威格閱讀答案

    從羅丹得到的啓示茨威格閱讀答案

    在學習、工作中,我們時常需要做些閱讀題,而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案,閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。你所瞭解的閱讀答案是什麼樣的呢?以下是小編整理的從羅丹得到的啓示茨威格閱讀答案,僅供參考,大家一...

  • 我從羅丹得到的啓示 導學案設計(北京版七年級上冊)

    我從羅丹得到的啓示 導學案設計(北京版七年級上冊)

    名師導學1理清結構:2語言特色:從神態、動作、語言方面着力刻畫人物,表現人物工作專心致志,精益求精,渾然忘我的精神,是本文在語言運用上的突出特色。(1)神態描寫“他的眼睛閃耀着”生動地寫出了羅丹有了藝術感覺,發現了需...

  • 從百草園到三味書屋(人教版七年級必修) 教案教學設計

    從百草園到三味書屋(人教版七年級必修) 教案教學設計

    教學目標:㈠知識和能力目標:瞭解作家作品;領悟課文寫景的精妙,提高描寫的能力;理解並學習課文按空間順序記敘事件;把握文章的主旨。㈡過程和方法目標:透過合作與交流,探討寫景的妙處;反覆朗讀課文,理清層次;結合自身實際,用心體...

  • 從百草園到三味書屋(北師大七年級必修教案設計)

    從百草園到三味書屋(北師大七年級必修教案設計)

    從百草園到三味書屋一、教學目標1、學習本文具體生動地寫景狀物的寫作方法,學習運用多種修辭方法;2、理解並學習本文按空間順序記敘事件;3、理解課文運用對比的寫法,表達了對兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡;學習魯迅先生從...

  • 關於從羅丹得到的啓示的閱讀及答案

    關於從羅丹得到的啓示的閱讀及答案

    閱讀文段,回答問題。從羅丹得到的啓示奧地利.茨威格⑴我那時大約二十五歲,在巴黎研究與寫作。許多人都已稱讚我發表過的文章,有些我自己也喜歡。但是,我心裏深深感到我還能寫得更好,雖然我不能斷定那癥結的所在。⑵於是,一...

  • 《貓》教學設計(七年級必修教案設計)

    [教學目標][知識與能力目標]1、掌握字詞,理清課文敘述順序及線索,整體感知課文內容。2、感悟作者思想感情及文章蘊涵的深刻哲理。3、體會文章細節描寫和對比手法的運用。[過程和方法目標]在學生預習和教師創設情境的基礎上,引...

  • 《從羅丹得到的啓示》的教案設計

    《從羅丹得到的啓示》的教案設計

    教學目標:1、積累文學常識:羅丹及其相關作品。2、透過對人物動作、語言、神態等描寫的分析感受人物魅力。3、學習羅丹全神貫注於藝術創作的精神,產生走近名人、學習名人優秀品質的願望。教學重點:透過人物描寫的分析、品...

  • 《從百草園到三味書屋》(人教版七年級必修教案設計)

    《從百草園到三味書屋》(人教版七年級必修教案設計)

    教學目標一、整體感知課文,理清文章脈絡;二、體會作者在文章中表達的感情;三、領會課文按空間順序安排材料的寫法;學習課文細緻觀察、抓住特點,具體、真切、生動地描寫事物。教學重點1、要求學生掌握本文的寫景的筆法,瞭解...

  • 從書中得到的啓示

    從書中得到的啓示

    在我的課外書中,有一篇叫《匆匆》的散文,雖然這篇散文很短,但每讀一次都有新的感受,新的啓示。這是一篇描寫時間的文章。不論我們平時做什麼事,時間都會從我們身邊悄悄的走過。讀了這篇文章,我又進一步認識到時間是最公平合...

  • 《高屋建瓴--我從羅丹得到的啓示》(七年級必修說課)

    《高屋建瓴--我從羅丹得到的啓示》(七年級必修說課)

    《我從羅丹得到的啓示》不過是一篇觀後感。寫觀看羅丹修改女塑像的感想。感想不過是專心與熱忱,普通之極。可是斯蒂芬茨威格寫來一唱三嘆,引人入勝。首先是巧設懸念。“我那時大約二十五歲,在巴黎研究與寫作。許多人都已...