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  • 《過萬重山漫想》問疑(網友來稿)

    《過萬重山漫想》問疑(網友來稿)

    蔣中良〖一問〗:原句:“那夾江兩岸連綿起伏的高山,有的聳峙雲霄……”(原文第二段)問疑:“夾江”是否名詞?如果不是,那這個句子似乎就不好了。“夾”的賓語是“江”?是“兩岸”?是“江兩岸”?無論那種情況,都不順暢。建議改爲:“那...

  • 過萬重山漫想的閱讀答案

    過萬重山漫想的閱讀答案

    能使用工具的人類的出現,據說距今已有兩三百萬年。不要小看第一個使用石器的人,第一個燧木取火的人,第一個彎弓射箭的人,第一個跨上馬背的人,他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的“三峽”——不,他們的步履更爲艱難,他們...

  • 漫話《遊園不值》(網友來稿)

    漫話《遊園不值》(網友來稿)

    雲南省洱源縣第三中學楊盈川“應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。”這是南宋中期詩人葉紹翁流傳千古的七絕《遊園不值》。詩人在明媚的春天裏去拜訪一位朋友,藉機遊園,但沒有遇到。失望之餘...

  • 《過萬重山漫想》思路之妙

    《過萬重山漫想》思路之妙

    宋子江一、妙在漫想隨航程展開這篇散文跟劉白羽的《長江三峽》一比就知道重點不是記遊寫景,而是抒寫漫想胸臆。然而,“漫想”是航程中的漫想。三峽觀景是漫想的觸發點。把眼前實景和心中漫想在關係上處理好,在比例上處理...

  • 《山中問答》賞析(網友來稿)

    嶽送軍山中問答(李白)問餘何意棲碧山,笑而不答心自閒。桃花流水杳然去,別有天地非人間。這是一首詩意淡遠的七言絕句。詩的第一聯“問餘何意棲碧山,笑而不答心自閒”,前句起得突兀,後句接得迷離。這首詩的詩題一作《山中答俗...

  • 過萬重山漫想 (教師中心稿) 教案教學設計

    過萬重山漫想 (教師中心稿) 教案教學設計

    青青子衿採用朗讀品味與討論相結合的方法第一課時第一步,感情朗讀全文。可先由教師範讀部分段落,而後請學生朗讀。有條件的學校,可用錄音廣播範讀。(還可指導學生課外借助錄音機練習朗讀,朗誦)而後,讓學生自讀,深入領會課文所...

  • 淺談疑問教學法的運用(網友來稿)

    淺談疑問教學法的運用(網友來稿)

    周光華語文課堂教學離不開設疑提問。教師在培養學生聽、說、讀、寫能力和思維能力時,首先要使他們有所疑,然後再啓發引導他們透過合作探討,去解疑,從而達到激發他們學習興趣,提高他們語文能力的目的。那麼如何讓設疑提問發...

  • 質疑教育三題(網友來稿)

    質疑教育三題(網友來稿)

    周先友關於教育目標馮友蘭先生說人生有四種境界,即自然境界、功利境界、道德境界、天地境界,前兩種是人現在就有的,是自然就有的;後兩種是人應該擁有的,是精神應追求的。他說哲學要引導人們由自然走向精神。那麼教育能做什...

  • 過萬重山漫想(教師中心稿) 教案教學設計

    過萬重山漫想(教師中心稿) 教案教學設計

    宋發旺教學目標1.通讀全文,認知過度句、段及文中豐富的聯想,從而理清作者的“漫想”思路。2.結合思路,深入領會文章的寫作意圖和中心思想。3.學習我們祖先勇於探索,敢爲天下先的首創精神。教學重點把握文章思路,提高文章貫...

  • 精思存想(網友來稿)

    田上樑“學而不思則罔,思而不學則殆。”學和思是結伴而行的,勤思可以彌補一個人天資上的不足。清朝有一個叫焦循的讀書人,據說“天資極鈍”,甚至有人認爲他是一個弱智兒。可是,他後來卻成了著作如林的數學家、哲學家、天文...

  • 重視思想的考察(網友來稿)

    肖保全儘管2001年高考要求考生以“誠信”爲題作文,引發了不小的爭議,爭論的焦點集中在盲目跟風、主題先行、限制過死;也儘管1999年底高中語文教材改革,人教社負責人稱,舊教材內容上有片面強調思想政治教育的痕跡,新教材注意...

  • 過萬重山漫想現代文閱讀答案

    過萬重山漫想現代文閱讀答案

    在平平淡淡的日常中,我們都不可避免地會接觸到閱讀答案,閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考,有着不可或缺的作用。一份好的閱讀答案都是什麼樣子的呢?下面是小編收集整理的過萬重山漫想現代文閱讀答案,供大家參考借鑑,希望...

  • 《道士塔》教師教學用書的五大疑問(網友來稿)

    《道士塔》教師教學用書的五大疑問(網友來稿)

    江蘇省姜堰中學語文組周維軍餘秋雨《道士塔》是人教版高中語文第三冊(2004年6月1版)第11課的課文,是新篇目。可以說,全國的廣大一線教師都對該課的“教師教學用書”高看一眼,畢竟是新接觸啊,然而,本人的真實體會是看了還不如...

  • 過萬重山漫想教案

    過萬重山漫想教案

    作爲一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的過萬重山漫想教案,希望對大家有所幫助。一、教學要求:(一)引導學生理清課文所體現的作者...

  • 《過萬重山漫想》的閱讀答案

    《過萬重山漫想》的閱讀答案

    能使用工具的人類的出現,據說距今已有兩三百萬年。不要小看第一個使用石器的人,第一個燧木取火的人,第一個彎弓射箭的人,第一個跨上馬背的人,他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的三峽——不,他們的步履更爲艱難,他們的業...

  • 質疑學校學生評議制(網友來稿)

    質疑學校學生評議制(網友來稿)

    保密又年終了,各行各業例行要進行民主測評,行風評議。不知何時,這種源於機關行政的考覈模式被引進了神聖的校園,學校主管部門(主要是教務處和辦公室)又競相效仿,設計一紙問卷讓學生對所教學科的老師進行評價,從而把學生問卷...

  • 重讀《道士塔》(網友來稿)

    重讀《道士塔》(網友來稿)

    無間悟道一因爲要上〈道士塔〉的原因,上午上了一節課聽了一節課後,不得不坐在辦公室裏,和餘秋雨再做一次迫不得已的交流。十年前讀餘的〈文化苦旅〉時,道士塔的影響還是挺深的。作者極盡嘲諷挖苦之能事,對整個民族的悲劇的...

  • 《〈過萬重山漫想〉備課指導》的異議

    《〈過萬重山漫想〉備課指導》的異議

    我剛看了一片有關“問題解決”教法的文章,文章是這樣解釋問題解決教法的:已成爲國際教學改革的熱點的問題解決教法,粗略的說,就是教師爲學生創設實際情境,激勵學生獨立探索,能在學習過程中提出高質量的問題,啓發和培養學生多...

  • 範文質疑(網友來稿)

    王蓓報載,沿襲多年的語文教材終於將有較大的改動了,作爲一名在語文教學崗位上工作了十多年的教師,聞訊之後自然大感欣喜,雖然也暗覺改革的步伐稍稍慢了些。入選語文教材的文章,除了思想健康、政治正確之類硬指標外,在文章作...

  • 過萬重山漫想閱讀答案

    過萬重山漫想閱讀答案

    能使用工具的人類的出現,據說距今已有兩三百萬年。不要小看第一個使用石器的人,第一個燧木取火的人,第一個彎弓射箭的人,第一個跨上馬背的人,他們越過了人類兒童時代一座又一座真正的“三峽”——不,他們的步履更爲艱難,他們...

  • 過萬重山漫想(網友來稿) 教案教學設計

    過萬重山漫想(網友來稿) 教案教學設計

    麥子過萬重山漫想劉徵教學目標:1、知識目標:理清作者思路,領會文章主旨。2、能力目標:學會理清文章思路的方法之一-尋找關鍵語句。3、情感目標:引導學生欣賞本文縱橫古今的氣韻之美。學習文中謳歌的知難而進的首創精神。教...

  • 質疑辛棄疾西《江月詞》(網友來稿)

    質疑辛棄疾西《江月詞》(網友來稿)

    柴良乾兒時愛讀“宋詞”,尤喜辛棄疾的田園詩。每當盛夏時節,早稻登場,我會到鄉下外婆家去趕“嘗新”。(早稻成熟時的慶豐酒,鄉間叫“嘗新”。)田園的陣陣泥香,午間的聲聲蟬鳴,那夏夜的清風明月,總會勾起我早已滾瓜爛熟記在心間...

  • 漫話劉郎(網友來稿)

    漫話劉郎(網友來稿)

    山東陵縣一中楊福國蘇東梅欣賞古詩詞時,我們常常遇到“劉郎”一詞,劉郎係指何人?典出何處?筆者經查閱作了如下歸納:唐朝詩人曹唐以遊仙詩著名,他的《劉阮洞中遇仙子》尾聯是“願得花間有人出,不令仙犬吠劉郎”,而其《仙子洞中...

  • 過萬重山漫想(蘇教版高二必修教案設計)

    過萬重山漫想(蘇教版高二必修教案設計)

    教學目標1整體感知課文,清文章思路。2領悟文章蘊含的哲理,學習知難而進的首創精神。重點整體感知,準確把握主題文章。難點思考由“第一個”到“無數個”探險者,由“現實--歷史--未來--現實”三個漫想空間是如何的。課時一...

  • 過萬重山漫想詩詞閱讀題及答案

    過萬重山漫想詩詞閱讀題及答案

    1.下列句子的語序正確的一項是()A.各式各樣的挖土機、起重機,伸着長長的鵝脖子,搖着雪亮的鏟子,騰跳着,吼叫着。B.我憑舷眺望,江水滔滔,向東流去,一瀉千里。C.那長篙短篙掛在礁石上,巨浪狂撲,船舷側,生死在毫髮間的情景,至今想來還...