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  • 北京版五年級上冊數學《統計表》的教學反思

    北京版五年級上冊數學《統計表》的教學反思

    1、從單學科教學向綜合教學整合。數學與資訊技術的整合教學不但因兩者有不可分割的淵源,互爲依存;而且這種整合也是數學應用思想的延續和發展。藉助於word這一辦公軟件載體,統計表的功能和製作,電腦技術的連結、轉換功能...

  • 北京版五年級數學下冊《通分》教學反思

    北京版五年級數學下冊《通分》教學反思

    在本節課的教學中,我充分放手讓學生自主探究,教師真正只起到組織者、引導者、合作者的作用,我認爲取得了較好的教學效果,主要體現在以下幾方面:1、深入解讀文字,創造性地使用教材,創設了簡單而又有效的問題情境。新教材把通...

  • 北京版三年級上冊數學《口算除法》的教學反思

    北京版三年級上冊數學《口算除法》的教學反思

    口算除法是一節計算課,是除數是兩位數的除法這一單元中的起始課,更是學習除數是兩位數除法的筆算除法的重要基礎。成功之處:1、堅持做到寓教於“趣”。教學中有效地運用電教媒體。透過課件演示,生動形象的創設了46週年校...

  • 北京版五年級上冊:《2008,北京》教學設計及教學反思

    北京版五年級上冊:《2008,北京》教學設計及教學反思

    教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解生字組成的詞語。3、透過對課文的朗讀,感受申奧成功的喜悅,激發愛國熱情,弘揚奧運精神。學情分析:由於學生年齡特徵,他們對奧運會的瞭解是比較膚淺的,申奧的深遠意義更...

  • 二年級上冊《北京》教學反思

    二年級上冊《北京》教學反思

    《北京》一課敘述了北京是我們偉大祖國的首都,是一座很大很美的城市,全國人民嚮往的地方。課文從天安門廣場的四周和中央的建築,北京的大街和立交橋的特點以及主要名勝古蹟和公園介紹了這座文明中外的古老而又充滿現代氣...

  • 北京版五年級數學上冊《可能性》教學反思範文

    北京版五年級數學上冊《可能性》教學反思範文

    《可能性》是五年級上冊數學裏的統計與可能性的內容,是一節實踐活動課。是我在本學期“金燭杯”活動的參賽課。現代教學理論認爲:數學教學應從學習者的生活經驗和已有知識的背景出發,提供給學生充分進行數學實踐活動和...

  • 北師大版《數松果》五年級上冊數學教學反思

    北師大版《數松果》五年級上冊數學教學反思

    《數松果》是北師大版第二單元《乘法口訣(一)》的第一課時。本課的重點是讓學生理解5的乘法口訣的形成過程;難點是怎樣去熟記並利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。根據教學要求,結合教材的特點,爲了更好地突出重點,突破...

  • 北京版一年級數學下冊《統計和可能性》的教學反思

    北京版一年級數學下冊《統計和可能性》的教學反思

    新課標將“統計與可能性”這部分內容分成了三個大塊,從一年二期就安排了簡單的收集和統計的知識,讓學生從一年級開始就初步瞭解一些簡單的統計方法,瞭解生活中事物的確定性和不確定性。這節課是三年一期的統計,因爲學生已...

  • 北京版數學五年級上冊《平均數》教學反思範文

    北京版數學五年級上冊《平均數》教學反思範文

    《平均數》是在學生已經具備一定收集和整理數據能力基礎上,從生活實例出發,讓學生充分產生求平均數的需要,進而自主探究平均數的意義,掌握求平均數的基本方法,並能運用平均數的知識解釋簡單實際問題,體驗運用統計知識解決問...

  • 統計數學二年級上冊教學反思

    統計數學二年級上冊教學反思

    作爲一名優秀的教師,我們需要很強的課堂教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的統計數學二年級上冊教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。統計數學...

  • 北京版數學一年級《學看鐘表》教學反思

    北京版數學一年級《學看鐘表》教學反思

    一、本節課中,我從學生的生活經驗出發,領會教材的編寫意圖,激發了學生的學習慾望和參與熱情,體驗數學就在身邊,培養了學生的問題意識。在練習中,我貼近學生生活設計了2個“小調查”:①讓學生說出自己喜歡的電視節目和播出時...

  • 北京版六年級數學上冊《分數乘法》的教學反思

    北京版六年級數學上冊《分數乘法》的教學反思

    身爲一名人民老師,我們要有一流的課堂教學能力,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,教學反思我們應該怎麼寫呢?以下是小編整理的北京版六年級數學上冊《分數乘法》的教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。分數乘法這...

  • 北京版五年級數學上冊《用字母表示數》的教學反思

    北京版五年級數學上冊《用字母表示數》的教學反思

    本節課的內容是在學生掌握了一定的算術知識(如整數、小數的四則運算及其應用),已初步接觸了一點代數知識(如用字母表示運算定律,用圖形表示數)的基礎上進行學習的。用字母表示數對於小學生來說,這是學習代數初步知識的起步。...

  • 北京版數學三年級上冊24時計時法教學反思

    北京版數學三年級上冊24時計時法教學反思

    24時計時法是在學生認識“時、分、秒”和“年、月、日”的基礎上學習的由於學生平時很少使用24時計時法,因此在用24時計時法表示時間時,往往不太習慣。以往的教學中,教師過分的注重講解兩種計時法的換算,沒有重視引導學生...

  • 北師大版六年級數學下冊《統計》教學反思

    北師大版六年級數學下冊《統計》教學反思

    複習,是把所學的知識系統化、條理化,幫助學生對知識查漏補缺的必要教學過程,也是進一步理解和鞏固已學過的數學知識和技能的重要途徑。複習課,一直以來就是教學環節中被教師們認爲是很重要但是卻不被重視的一環。說重要,是...

  • 《密鋪》北京版數學五上教學反思

    《密鋪》北京版數學五上教學反思

    《密鋪》北京版數學五上教學反思五年級的學生對一些平面圖形有了較爲系統的認識,對本課將要提到的地磚也透過平時的觀察及組織學生課前開展的假日小隊活動有了更深的瞭解,具備了在學習過程中動手拼擺、合作交流、共同探...

  • 北師版四年級上冊數學教學反思

    北師版四年級上冊數學教學反思

    1、確定位置(一)教學反思:新課標明確提出“使學生感受數學與生活的密切聯繫,從學生已有的生活經驗出發,讓學生親歷數學學習的過程”。在平時的生活中同學們已經初步接觸過數對錶示位置,只不過沒有規範書寫,如我班表示第一組...

  • 《用字母表示數》北京版數學五年級上冊教學反思

    《用字母表示數》北京版數學五年級上冊教學反思

    《用字母表示數》這一內容,看似淺顯、平淡,但它是是學習代數知識的重要內容,是小學生們由具體的數過渡到用字母表示數,在認識上的一次飛躍。對五年級孩子來說,本課內容較爲抽象與枯燥,教學有一定難度。我認真思考了課程標準...

  • 北京版二年級上冊數學《混合運算》的教學反思

    北京版二年級上冊數學《混合運算》的教學反思

    課前的情境引入採用學生們都很熟悉並且喜歡的商店購物,先設定一步計算的問題,接着就是兩步計算的。兩步計算的問題學生在三年級的時候遇到過,不過他們都是寫的分步式,少部分學生透過預習知道會寫綜合式。透過學生反饋的綜...

  • 北京版數學五上《方程》的教學反思

    北京版數學五上《方程》的教學反思

    北京版數學五上《方程》的教學反思《等式的性質2》一課中,爲什麼要把0排除在外?這裏我引導學生討論爲什麼,學生們都說因爲沒有意義或0不能做除數。另外,這裏化簡x66和0.7x0.7對後面解方程的方法很有幫助。雖然這是一個簡...

  • 北京版五年級上冊數學課程的教學反思

    北京版五年級上冊數學課程的教學反思

    一直以來,數學的枯燥、嚴謹讓許多學生望而卻步,學生對數學興趣不高甚至沒有興趣的現象也時有出現,然而,數學大師華羅庚說:“數學本身有無窮的美妙,就象站在花園外說花園枯燥無味一樣,只要踏進了大門,你隨時會發現數學有許多富...

  • 北京版數學六年級上冊《分數乘法》教學反思

    北京版數學六年級上冊《分數乘法》教學反思

    本單元的重點有兩個,而且這兩個重點是交織在一起的:一是乘法意義的拓展及簡單的應用,二是分數乘法法則的掌握。分析教學內容從數學應用的角度來備課,分數乘法這一單元學生只要能從具體的問題中判斷兩個數據之間存在的相乘...

  • 五年數學下冊北京版《約分》教學反思

    五年數學下冊北京版《約分》教學反思

    五年數學下冊北京版《約分》教學反思求幾個數的最大公因數提到第二單元教,因此課前進行了求公因數和最大公因數的複習,並且複習了是2、3、5倍數的特徵,爲判斷最簡分數及約分打好基礎。新課教學時把最簡分數與約分兩道例...

  • 北京版小學數學五年級上冊《實際測量》教學反思

    北京版小學數學五年級上冊《實際測量》教學反思

    本節課是在實踐活動中實際測量相隔較遠的兩點間的距離。尺是度量長度的工具。無論直尺還是捲尺都很難直接度量相隔較遠的兩點間的距離,一般把較遠的距離分成若干段,用尺量出各段的實際長度,相加得到兩地間的距離。爲此,先...

  • 北京版五年級數學下冊《質數和合數》的教學反思

    北京版五年級數學下冊《質數和合數》的教學反思

    上課伊始,我先和學生們一起回顧了因數的意義和求一個數的因數的方法。學生基本上都能說出來。爲了激發學生的學習興趣和引入今天的新知,我馬上組織了一次寫因數的比賽,即讓學生寫出1_20以內任意選5個數寫出它的所有的因數,由比...