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  • 八年級語文《詩兩首》評課稿

    八年級語文《詩兩首》評課稿

    鄭老師所授的《詩兩首》,我個人認爲,整體上來看,形式比較新穎,設計比較用心,較好地考慮了新課標以及MP項目對教材、能力的要求並較好地達到了這些要求,尤其在交給學生學習方法、讓學生主動學習方面有很好的體現,老師授課有步...

  • 八年級語文《泥人張》評課稿

    八年級語文《泥人張》評課稿

    聽了曾老師上的《泥人張》一課,無論在教學目標的設定。教學內容的處理。或者教學方法的運用,都有值得我們學習的地方,下面就根據語文組老師聽課後的幾點感受,做如下評價:1、課堂結構清晰,教學思路清楚。由整體感知,再進入品...

  • 八年級語文《三峽》評課稿

    八年級語文《三峽》評課稿

    今天聆聽《三峽》。厲老師基本功好,字正腔圓,上課從容,對教材總有自己獨到的處理,常令人耳目一新。厲益老師試圖以朗讀指導爲突破口,透過聽讀、自讀、小組讀、朗讀設計、朗讀比賽,以朗讀爲主線,在朗讀中理解字詞、內容、情感...

  • 八年級英語評課稿7篇

    八年級英語評課稿7篇

    八年級英語評課稿1林老師開設了8Aunit6的校本研究課,這是一節主題鮮明、脈絡清晰、活動豐富且又穩紮穩打的英語課,本節課的主要特色總結如下:1、教學目標明確,紮實基礎,提高能力這節課的教學目標的制定源於教材,,但又高於教...

  • 八年級語文《浪之歌》評課稿

    八年級語文《浪之歌》評課稿

    今天,在八《7》班聆聽了餘xx老師的一節課,餘老師開出的是《浪之歌》,聽之後,深有感觸。教師提出的問題似乎很簡單,卻其能展現清晰的思路,能啓迪學生思考,又能揭示文章主題,是教師對文字深刻理解的最好詮釋,是教師對問題高度提...

  • 八年級語文大明湖評課稿

    八年級語文大明湖評課稿

    《大明湖》是初二語文課本第三單元中的一篇課文。這單元的學習目的,是要求在把握“記敘的中心”的基礎上,進一步瞭解安排記敘順序的重要意義和記敘順序常用的方法,以提高記敘文的聽說讀寫能力。《大明湖》節選自清末四大...

  • 八年級語文《大雁歸來》評課稿

    八年級語文《大雁歸來》評課稿

    和很多老師一樣,這節課我也是參與者,參與者的意思就是授課者在進行備課構思的過程中我們也一直在關注。說自己是授課者並沒有因上得好壞邀功或者避責,表明自己的身份有利於我表達自己的意願:爲什麼要選這課,爲什麼要評這課...

  • unit8八年級英語評課稿

    unit8八年級英語評課稿

    劉老師講授的是一節複習課,採用多媒體進行教學。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。複習了有關這一話題的交際用語、詞彙,探索了飲食、休息鍛鍊與健康的關係,複習了haveto和must的一些用法。一、教師素質很好,教學基本功...

  • 八年級語文水調歌頭評課稿

    八年級語文水調歌頭評課稿

    讀詩賞詞首先要學習朗讀,這是詩歌教學的基本要求之一。學生在朗讀背誦的過程中,詩歌那優美的韻律,如畫的意境便“滲透”到了學生的頭腦中。教師講析與學生誦讀相結合的講讀課可以以講導讀,以讀導講,這種方式也是詩歌教學中...

  • 八年級語文詩四首說課稿

    八年級語文詩四首說課稿

    一、說教材《歸園田居(其三)》寫的是田園之樂,實際表明的是作者不願與世俗同流合污的心聲。《使至塞上》以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光。《渡荊門送別》描繪的是舟過荊門時所見景色。二、教學依據:背誦和默寫是首...

  • 八年級語文《觀刈麥》評課稿

    八年級語文《觀刈麥》評課稿

    很高興能有這樣學習、交流的機會,下面我就鄭**老師的《觀刈麥》一課,談談自己聽課學習的感受。鄭老師以文字爲依託,教學主體圍繞“解意、析文、賞情”三個環節精心設計。首先着手於正字音、析詞義、通文意的教學,恰當的完...

  • 八年級地理的評課稿

    八年級地理的評課稿

    1、引課:教師在這個環節中用“你對臺灣的瞭解?”這個問題,讓同學們暢所欲言,一方面考察學生的預習情況,一方面擴展了學生的知識面,大大增加了學生學習地理的興趣。學生從歷史,地理,人文,政治等多個方面介紹了臺灣。2、授課:教師...

  • 八年級語文醉翁亭記評課稿

    八年級語文醉翁亭記評課稿

    聽了孫老師的《醉翁亭記》收穫很多,感觸很深,下面我就來談談我的認識。從總體上來講,孫老師的這節課從實用性這個角度來說比較成功,她講的是《醉翁亭記》的第三課時,重點理解作者“與民同樂”的政治思想及其積極意義,可以說...

  • 木蘭詩七年級語文評課稿

    木蘭詩七年級語文評課稿

    木蘭詩七年級語文評課稿1《木蘭詩》是第四冊第二單元的一篇課文,該單元的教學要求是“凝練的詩歌語言”。陳老師上第一課時,她主要要完成的教學任務有兩個:課文的結構安排和木蘭的人物形象分析。整節課下來,我覺得她基本...

  • 八年級語文《蘇幕遮》評課稿

    八年級語文《蘇幕遮》評課稿

    根據瞭解,在大多數學生心目中,詩歌都是高不可攀的陽春白雪,似乎非一般人所能領悟,學生在學習初期大多懷有敬畏,因而學習被動,今天蔣老師給我們上了一堂紮實、有效的詩歌閱讀課,在有限的課堂教學時間內有效地落實課堂教學目標...

  • 八年級語文《老王》評課稿

    八年級語文《老王》評課稿

    (1)教學流暢,環環相扣。遊小武老師整堂課教學流暢,教學設計以下九個環節:觀察畫像,初識老王,細讀老王,品味老王,感悟老王,讀懂作者,體悟作者,懷念老王。環環相扣,課堂學生閱讀體現了層層推進、循序漸進!符合學生的學習特點,並且關注...

  • 八年級語文《散文閱讀》評課稿

    八年級語文《散文閱讀》評課稿

    八年級《散文閱讀》評課稿今天聽了王×××老師的《散文閱讀》,非常明顯地感受到王老師爲這節課事先做了許多的準備工作。整堂課王老師堅持“學本課堂”的理念,以學生爲主體,一環緊扣一環。不過本人認爲複習課不是簡單的...

  • 八年級英語Unit7 Period 1評課稿

    八年級英語Unit7 Period 1評課稿

    這一堂課是一堂清晰實在,紮實系統,動靜結合的英語課。黃亞紅老師在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。1、遊戲匯入,充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否,起着關鍵的作用。本堂課一開始,黃亞紅老師...

  • 七年級語文木蘭詩評課稿

    七年級語文木蘭詩評課稿

    七年級語文木蘭詩評課稿1《木蘭詩》是第四冊第二單元的一篇課文,該單元的教學要求是“凝練的詩歌語言”。陳老師上第一課時,她主要要完成的教學任務有兩個:課文的結構安排和木蘭的人物形象分析。整節課下來,我覺得她基本...

  • 八年級語文詩兩首評課稿

    八年級語文詩兩首評課稿

    老師所授的《詩兩首》,我個人認爲,整體上來看,形式比較新穎,設計比較用心,較好地考慮了新課標以及MYP項目對教材、能力的要求並較好地達到了這些要求,尤其在交給學生學習方法、讓學生主動學習方面有很好的體現,老師授課有步...

  • 八年級語文下冊《雪》評課稿

    八年級語文下冊《雪》評課稿

    王老師講了一節語文課《雪》,我想從學生學習、教師教學、課程性質和課堂文化四個方面來展開我的表述。一、學生學習課前王老師發了導學案,學生透過預習,已作了下面的準備:瞭解了作者是誰,作品有哪些,掌握了生字詞。透過檢測...

  • 《木蘭詩》七年級語文評課稿

    《木蘭詩》七年級語文評課稿

    X月X日,聽了X老師執教的《木蘭詩》,對這篇文章有了更加深入的認識。我想X老師的這堂課的成功源於對文字的深入解讀,成於關注課堂上與學生的有效對話。在工作室一年多的學習中,我們已經越來越意識到語文學科的特點決定了語...

  • 七年級語文《木蘭詩》評課稿

    七年級語文《木蘭詩》評課稿

    X月X日,聽了X老師執教的《木蘭詩》,對這篇有了更加深入的認識。我想X老師的這堂課的成功源於對文字的深入解讀,成於關注課堂上與學生的有效對話。在工作室一年多的學習中,我們已經越來越意識到語文學科的特點決定了語文教...

  • 八年級英語評課稿(7篇)

    八年級英語評課稿(7篇)

    八年級英語評課稿1聽過九年級的課再回過來聽八年級的課,我發現八年級的課有着更多的歡樂和活躍的氣氛,或許是因爲少了一些中考的壓力吧。李老師的課非常精彩,能夠把新課中出現的新詞在課程的匯入中一個一個的匯入,而且這...

  • 八年級語文《水調歌頭》評課稿

    八年級語文《水調歌頭》評課稿

    《水調歌頭》一課,教學設計非常好,其優點大致總結如下:一是對學生朗讀的指導到位。首先讓學生自己讀詩句,然後對學生的讀進行評價,藉機向學生指明哪個字應該重讀,哪個應該拖音讀,才能讀出感情來。如“久”、“娟”讀得慢一點...