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  • 詩詞《芙蓉樓送辛漸》教學設計

    詩詞《芙蓉樓送辛漸》教學設計

    《芙蓉樓送辛漸》詩的構思新穎,淡寫朋友的離情別緒,重寫自己的高風亮節。下面是小編帶來的教學設計內容,希望對大家有幫助!教材簡析這首詩大約作於開元二十九年以後。王昌齡當時離京赴江寧(今南京市)丞任,辛漸是他的朋友,這...

  • 《芙蓉樓送辛漸》唐詩鑑賞

    《芙蓉樓送辛漸》唐詩鑑賞

    《芙蓉樓送辛漸》朝代:唐代作者:王昌齡寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。譯文透着寒意的雨灑落在大地上,迷濛的煙雨籠罩着吳地。清晨,當我送別友人之時,感到自己就像楚山一樣孤獨寂寞。洛陽...

  • 《芙蓉樓送辛漸》詩詞賞析

    《芙蓉樓送辛漸》詩詞賞析

    在日常生活或是工作學習中,大家都看到過許多經典的古詩吧,古詩按內容可分爲敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩(詠史詩)、詠物詩等。什麼樣的古詩才經典呢?下面是小編精心整理的《芙蓉樓送辛漸》詩詞賞析...

  • 《芙蓉樓送辛漸》詩詞

    《芙蓉樓送辛漸》詩詞

    《芙蓉樓送辛漸》是唐朝詩人所寫的一首經典詩詞,全詩主要寄託了詩人怎樣的情感?《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰.心在玉壺。【前言】《芙蓉樓送辛漸》是唐朝詩人王昌齡的一首送別...

  • 《芙蓉樓送辛漸》詩歌鑑賞

    《芙蓉樓送辛漸》詩歌鑑賞

    《芙蓉樓送辛漸》作者:王昌齡寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。【註解】:1、芙蓉樓:原址在今江蘇省鎮江市西北。2、楚山:古時吳、楚兩地相接,鎮江一帶也稱楚地,故其附近的`山也可叫楚山。【韻譯...

  • 芙蓉樓送辛漸教學課件

    芙蓉樓送辛漸教學課件

    教材簡析這首詩大約作於開元二十九年以後。王昌齡當時離京赴江寧(今南京市)丞任,辛漸是他的朋友,這次擬由潤州渡江,取道揚州,北上洛陽。王昌齡可能陪他從江寧到潤州,然後在此分手。這詩原題共兩首,這一首寫的是第二天早晨在江...

  • 芙蓉樓送辛漸教學設計

    芙蓉樓送辛漸教學設計

    作爲一名教職工,編寫教學設計是必不可少的,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的芙蓉樓送辛漸教學設計,歡迎閱讀,希望...

  • 芙蓉樓送辛漸改寫

    芙蓉樓送辛漸改寫1夜晚籠罩着吳地潤州,大雨還在不停地下,到處一片灰濛濛的,織成了無邊無際的愁網。第二天清晨,雨後的楚山孤山兀立,王昌齡來到楚山前的芙蓉樓去送他的好朋友辛漸,因爲辛漸馬上就要從潤州去遠方的洛陽了。臨...

  • 《芙蓉樓送辛漸》教案

    一、什麼是教案教案是教師爲順利而有效地開展教學活動,根據課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題爲單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教...

  • 古詩《芙蓉樓送辛漸》教學設計

    古詩《芙蓉樓送辛漸》教學設計

    學習王昌齡的古詩芙蓉樓送辛漸。感悟詩歌的內容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友間深厚的情誼。下面是關於古詩《芙蓉樓送辛漸》教學設計的內容,歡迎閱讀!教學目標:1認識生字,書讀背誦古詩。2瞭解詩句的大體內容,體會作者的思...

  • 唐詩《芙蓉樓送辛漸》

    唐詩《芙蓉樓送辛漸》

    《芙蓉樓送辛漸》年代:唐作者:王昌齡寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。《芙蓉樓送辛漸》賞析:清晨,天色已明,辛漸即將登舟北歸。詩人遙望江北的遠山,想到行人不久便將隱沒在楚山之外,孤寂之感...

  • 《芙蓉樓送辛漸》賞析

    導語:王昌齡(698—756),字少伯,河東晉陽(今山西太原)人。盛唐著名邊塞詩人,後人譽爲七絕聖手。芙蓉樓送辛漸朝代:唐代作者:王昌齡原文:寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。譯文及註釋譯文迷...

  • 《芙蓉樓送辛漸》 教案教學設計

    《芙蓉樓送辛漸》 教案教學設計

    王昌齡寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。對王昌齡《蕪蓉樓送辛漸》一詩分析不確切的一項是:A、第一句寫迷濛的煙雨籠罩着吳地江天,渲染出離別的黔淡氣氛。B、第二句寫清晨辛漸即將登舟北歸...

  • 唐詩芙蓉樓送辛漸

    唐詩芙蓉樓送辛漸

    《芙蓉樓送辛漸》朝代:唐代作者:王昌齡原文:寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。註解:1、芙蓉樓:原址在今江蘇省鎮江市西北。2、楚山:古時吳、楚兩地相接,鎮江一帶也稱楚地,故其附近的山也可叫楚山...

  • 古詩《芙蓉樓送辛漸》鑑賞

    古詩《芙蓉樓送辛漸》鑑賞

    芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。[註釋]1.芙蓉樓:潤州(今江蘇鎮江)的城樓。辛漸:作者的一位朋友。2.寒雨連江:潤州在長江邊。這句是說,夜裏長江上下了寒雨。吳:春秋時的吳國在...

  • 《芙蓉樓送辛漸》教學反思

    《芙蓉樓送辛漸》教學反思

    《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩,本詩構思新穎,淡寫朋友間的離情別緒,重寫本身的高風亮節。前兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山,烘托出了送別時的孤寂心情,後兩句自比冰壺,表達本身開闊的襟懷胸襟和堅強的性格。全詩即景生情...

  • 《芙蓉樓送辛漸》的教學設計

    《芙蓉樓送辛漸》的教學設計

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?下面是小編幫大家...

  • 芙蓉樓送辛漸賞析

    芙蓉樓送辛漸賞析

    這詩原題共兩首,第二首說到頭天晚上詩人在芙蓉樓爲辛漸餞別,這一首寫的是第二天早晨在江邊離別的情景。下面是小編爲大家收集的芙蓉樓送辛漸賞析,歡迎閱讀!【原文】《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親...

  • 芙蓉樓送辛漸

    芙蓉樓送辛漸朝代:唐代作者:王昌齡原文:寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。譯文及註釋譯文透着寒意的雨灑落在大地上,迷濛的煙雨籠罩着吳地。清晨,當我送別友人之時,感到自己就像楚山一樣孤獨...

  • 古詩詞欣賞:芙蓉樓送辛漸

    古詩詞欣賞:芙蓉樓送辛漸

    芙蓉樓送辛漸朝代:唐代作者:王昌齡原文:寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。譯文迷濛的.煙雨,連夜灑遍吳地江天;清晨送走你,孤對楚山離愁無限!朋友啊,洛陽親友若是問起我來;就說我依然冰心玉壺,堅守...

  • 送別的古詩:芙蓉樓送辛漸

    送別的古詩:芙蓉樓送辛漸

    【原文】芙蓉樓送辛漸作者:王昌齡朝代:唐代寒雨連江夜入吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。【譯文】迷濛的煙雨,連夜灑遍吳地江天;清晨送走你,孤對楚山離愁無限!朋友啊,洛陽親友若是問起我來;就說我依然冰...

  • 古詩《芙蓉樓送辛漸》教案

    古詩《芙蓉樓送辛漸》教案

    芙蓉樓送辛漸全詩寫的是什麼?寄託了詩人怎樣的情感?教學目標1、正確、有感情地朗誦詩歌,背誦積累送別詩。能正確默寫名句。2、感悟詩歌的內容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友間深厚的情誼。3、抓住冰心玉壺理解詩人不會...

  • 芙蓉樓送辛漸教案

    芙蓉樓送辛漸教案

    芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨/連江/夜入吳,平明/送客/楚山孤。洛陽/親友/如相問,一片/冰心/在玉壺。1、基本教學:正確流利的朗讀古詩,瞭解古詩的大致意思,能背誦古詩。2、情感態度:透過學習古詩,體會朋友間的離別之情。3、能力運...

  • 關於《芙蓉樓送辛漸》教學設計

    關於《芙蓉樓送辛漸》教學設計

    作爲一名人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的關於《芙蓉樓送辛漸》教學設計,希望能夠幫助到大家。《芙蓉樓送辛漸》...

  • 《芙蓉樓送辛漸》教學設計

    《芙蓉樓送辛漸》教學設計

    作爲一名教師,總歸要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《芙蓉樓送辛漸》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《芙蓉樓送辛漸》教學設計1教學...