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  • 《高祖本紀》優秀教學設計

    《高祖本紀》優秀教學設計

    作爲一位無私奉獻的人民教師,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的《高祖本紀》優秀教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。...

  • 高祖本紀(蘇教版高二選修教案設計)

    教學過程知識連結1.關於本紀:《史記》是我國曆史學上一個劃時代的標誌,是一部“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的偉大著作,是司馬遷對我國民族文化特別是歷史學方面的極其寶貴的貢獻。全書包括本紀、表、書、世家和列...

  • 《紀念日》優秀教案設計

    《紀念日》優秀教案設計

    教材分析:本單元是圍繞“紀念日”展開綜合性語文學習的開放單元。紀念日凝聚了多少人改造自然、改造社會的進程,開展紀念日活動有利於提高學生的人文素養和科學素養。教材以五月爲例,列舉了各種紀念日,有政治方面的,有社會...

  • 《高祖本紀》優質教案

    《高祖本紀》優質教案

    作爲一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編爲大家收集的《高祖本紀》優質教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。教學目的:1.體會《史記...

  • 高祖本紀(蘇教版高二選修) 教案教學設計

    知識與能力:1、瞭解司馬遷筆下劉邦這一人物形象。2、認識體會《史記》中“不虛美、不隱惡”的史家傳統。3、感悟文字,領略《史記》文史結合的特點。4、瞭解司馬遷首創的互見法。過程與方法:1、學習課文中重要文言詞語及...

  • 《高祖本紀》教案練習(蘇教版高一選修教案設計)

    《高祖本紀》教案練習二.學習目標1.分析人物形象,初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。2.分析人物刻畫的藝術特色,理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。三.學習過程《太史公自序》說...

  • 《紀昌學射》優秀教學設計

    《紀昌學射》優秀教學設計

    《紀昌學射》優秀教學設計設計理念:寓言教學的核心是引導學生正確揭示寓意。《紀昌學射》這則寓言內容淺顯、人物個性鮮明,寓意深刻。教學中從學生已知的射箭故事入手,引導學生整體把握課文主要內容,抓住文中重點語句,體會...

  • 《史記》選讀--《高祖本紀》教案(蘇教版選修) 教案教學設計

    一.學習目標1.分析人物形象,初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。2.分析人物刻畫的藝術特色,理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。二.學習過程《太史公自序》說:“子羽暴虐,漢行功德;憤...

  • 《高祖本紀》導學案(蘇教版選修教案設計)

    學習目標:1、熟讀課文,積累文言知識和名句。2、理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。3、理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。相關知識:1、不虛美,不隱惡班固在《漢書司馬遷傳》中引劉向、...

  • 高祖本紀教案(蘇教版高二選修) 教案教學設計

    《高祖本紀》教案教學目的:1.體會《史記》“實錄”之精神。2.瞭解作者運用對比刻畫人物的手法。3.熟知《史記》首創的“互見法”。教學重點:體會《史記》“實錄”之精神。教學方法:研習,討論。教學時間安排:3課時課前準備:1.復...

  • 《世紀寶鼎》優秀教學設計

    《世紀寶鼎》優秀教學設計

    教學目標:1、學會7個生字。能正確讀寫下列詞語:鑄贈、銘文、堪稱、結構、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎、鼎志昌勝、龍兆吉祥。2、正確流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的語句。3、理解課文內容,感受“世紀寶鼎”...

  • 《高祖本紀》

    《高祖本紀》

    《高祖本紀》1夫古之英雄,成曠世功業,彪炳千古者,其道有三焉耳。有親閒遠佞,度人御職之術;有食苦耐窮,臥薪嚐膽之能;有統攬全局,運籌決斷之才。昔漢高祖馭人之術,雖歷千載,亦爲今人所鑑。其用張良運籌帷幄,決勝千里;使蕭何鎮守後...

  • 《高祖本紀》複習學案(蘇教版高二必修) 教案教學設計

    《高祖本紀》複習學案一、.複習目標1.分析人物形象,初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。2.掌握文中重要的實詞、虛詞的用法等文言知識,並能翻譯重要的句子。二、《高祖本紀》文言知識整理1、給下列加點...

  • 夏本紀 教案教學設計

    夏本紀 教案教學設計

    夏本紀一、教學目標:1、瞭解《史記》中本紀的形式。2、瞭解篇章的內容及相關的文化內容。3、積累學習文言的相關知識,熟悉並掌握詞類活用的方法。二、教學重點:1、瞭解本紀的形式。2、瞭解夏禹的事蹟及品質。三、教學時...

  • 《高祖本紀》教案(蘇教版選修教案設計)

    《高祖本紀》教案二.學習目標1.分析人物形象,初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。2.分析人物刻畫的藝術特色,理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。三.學習過程《太史公自序》說:“子...

  • 《高祖本紀》複習學案 教案教學設計

    《高祖本紀》複習學案(轉載)一、.複習目標1.分析人物形象,初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。2.掌握文中重要的實詞、虛詞的用法等文言知識,並能翻譯重要的句子。二、《高祖本紀》文言知識整理1、給下...

  • 《高祖本紀》教案教學設計(蘇教版高一選修)

    教學目標:1、解決學生的文言知識疑問,疏通文意理解的障礙。2、透過賞析劉邦這一人物形象,感受司馬遷《史記》“不虛美,不隱惡”的實錄精神。教學重點:賞析劉邦這一人物形象,感受司馬遷《史記》“不虛美,不隱惡”的實錄精神。...

  • 問天下誰是英雄--《高祖本紀》《項羽本紀》比較閱讀教學設計 (蘇教版高二選修)

    課程設計理念說明教材說明:《高祖本紀》和《項羽本紀》是蘇教版選修教材《史記選讀》中的課文。選修教材應該“摒棄全程灌輸的模式,以培養學生探究創新精神爲導向,以爲學生解惑釋疑爲己任”。二.學情說明:1.《史記選修》在...

  • 部編本《祖先的搖籃》優秀教學設計

    部編本《祖先的搖籃》優秀教學設計

    作爲一位優秀的人民教師,總歸要編寫教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的部編本《祖...

  • 《項羽本紀》教學設計

    《項羽本紀》教學設計

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的《項羽本紀》教學設計...

  • 張飛教案:《高祖本紀》教案(蘇教版高一選修教案設計)

    教學設計:張飛作者博客:張飛教語文知識與能力:1、瞭解司馬遷筆下劉邦這一人物形象。2、認識體會《史記》中“不虛美、不隱惡”的史家傳統。3、感悟文字,領略《史記》文史結合的特點。4、瞭解司馬遷首創的互見法。過程與方...

  • 《高祖本紀》教案 教案教學設計

    【教學目標】1、瞭解劉邦其人及其在歷史上的作用。2、掌握課文中的文言知識。3、培養學生閱讀人物傳記的能力。【教學重點】1、掌握課文中的文言知識。2、比較劉邦和項羽這兩個人物。【教學難點】培養學生閱讀人物列...

  • 《高祖本紀》教案及練習 教案教學設計

    學習目標1.分析人物形象,初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。2.分析人物刻畫的藝術特色,理解對比法、互見法塑造人物形象、記述史實的方法與作用。學習過程《太史公自序》說:“子羽暴虐,漢行功德;憤發蜀漢...

  • 史記高祖本紀導學案(蘇教版高二選修教案設計)

    班級:組別:姓名:組內評價:教師評價:課題:《高祖本紀》(三課時)【學習目標】1、掌握文中重要的實詞、虛詞“因”的用法等文言基礎知識,並能翻譯重要的句子。2、熟讀課文,分析人物形象,初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實...

  • 《跟祖父學詩》優秀教學設計

    《跟祖父學詩》優秀教學設計

    《跟祖父學詩》優秀教學設計教材分析:《跟祖父學詩》是一篇回憶性小說,作者以一個單純幼稚的小姑娘之口講述童年跟祖父學詩的故事。作者童年的天真可愛在跟祖父學詩的過程中體現得淋漓盡致。本文流淌着祖父對“我”的寬...