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  • 燒不壞的手帕四年級作文

    燒不壞的手帕四年級作文

    “呼呼,呼呼——”哪裏來的聲音?哦,原來是從快樂作文裏發出來的。爲什麼會發出這種聲音呢?原來是我們在做實驗呢。聶老師先拿出來一塊幹手帕,緊接着又拿出一杯“水”,然後拿出了兩個鑷子,最後拿出了一個打火機。同學們都目不...

  • 《燒不壞的手帕》教案

    《燒不壞的手帕》教案

    《燒不壞的手帕》教案一、教學目標1、初步學會仔細觀察事物的變化。2、能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的.經過,並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。3、激發愛科學的興趣。二、教具準備手帕一塊(可用紅領巾代替),濃度...

  • 六年級語文《燒不壞的手帕》教學設計

    六年級語文《燒不壞的手帕》教學設計

    教材分析這是一次記敘觀察實驗的習作,要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來,是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》的確定中心、合理想象訓練之後安排的。這次習作,教師要引導學生運...

  • 燒不壞的手帕五年級作文

    燒不壞的手帕五年級作文

    今天上午,老師給我們上了一堂有趣的實驗課,課題就叫:“燒不壞的手帕”。實驗前我好奇地打量着這塊普普通通的手帕心想:老師這神神祕祕的樣子,不知道這葫蘆裏到底賣的是什麼藥呢?同學們激動地看着這些實驗材料,心都快提到嗓子...

  • 課文《燒不壞的手帕》教學設計

    課文《燒不壞的手帕》教學設計

    教材分析這是一次記敘觀察實驗的習作,要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來,是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》的確定中心、合理想象訓練之後安排的。這次習作,教師要引導學生運...

  • 《燒不壞的手帕》教學設計方案

    《燒不壞的手帕》教學設計方案

    教材分析這是一次記敘觀察實驗的習作,要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來,是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》的確定中心、合理想象訓練之後安排的。這次習作,教師要引導學生運...

  • 《燒不壞的手帕》的教學設計

    《燒不壞的手帕》的教學設計

    教材分析這是一次記敘觀察實驗的習作,要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來,是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》的確定中心、合理想象訓練之後安排的。這次習作,教師要引導學生運...

  • 燒不破的手帕六年級作文

    燒不破的手帕六年級作文

    在培訓班學習閱讀習作這麼多年,遊戲作文令我不亦樂乎,實驗作文又令我大開眼見。今天,我早早地來到了培訓班,聽到教室裏熱鬧非凡,看到老師手裏拿着實驗道具,我高興地一蹦三尺高。只見老師神祕兮兮地在黑板上寫了“燒不破的手...

  • 課文《燒不壞的手帕》教學設計範文

    課文《燒不壞的手帕》教學設計範文

    教材分析這是一次記敘觀察實驗的習作,要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來,是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》的確定中心、合理想象訓練之後安排的。這次習作,教師要引導學生運...

  • 燒不壞的手帕六年級優秀作文

    燒不壞的手帕六年級優秀作文

    今天上課鈴一響,朱老師滿面春風地走來,說:“今天我給大家做了一個實驗。”說完,她取出一塊底面粉紅帶着星星點點黃白的手帕,對同學們說:“今天我在保險公司替這塊手帕買了份保險,現在它是燒不壞了。”同學們一聽,都睜大了那雙...

  • 《燒不壞的手帕》優秀教學反思

    《燒不壞的手帕》優秀教學反思

    因爲這次是借班上課,而且三校共同體的一次研修活動,所以課前班主任對這個班的學生到班級裏強調課堂紀律。原本我想這是一堂非常有趣的的作文課,模擬“燒手帕”的實驗時學生應該是會轟動起來的,然而這堂課這班原本很調皮很...

  • 燒不破的手帕五年級優秀作文400字

    燒不破的手帕五年級優秀作文400字

    一天下午,徐老師突然來到我們教室,只見她左手端着一個浸泡着手帕的量杯,右手握着一根鐵絲和打火機,同學們都疑惑不解地望着她,我也很納悶,徐老師來做什麼呢?我百思不得其解不知道她葫蘆裏賣的什麼藥。只見徐老師神祕地一笑,走...

  • 燒不壞的手帕三年級作文

    燒不壞的手帕三年級作文

    《燒不壞的手帕》,一看見這個標題,人們忍不住就要問了,手帕怎麼可能燒不壞呢?聽我慢慢道來。星期三的下午,李老師帶我們去對面六樓多媒體教室參加白老師的實驗公開課。白老師準備了不少材料:有一個塑料杯、一瓶醫用酒精、一...

  • 《燒不壞的手帕》優秀教學設計範文

    《燒不壞的手帕》優秀教學設計範文

    一、教學目標1、初步學會仔細觀察事物的變化。2、能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經過,並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。3、激發愛科學的.興趣。二、教具準備手帕一塊(可用紅領巾代替),濃度70%的精度一些,盤子一...

  • 《燒不壞的手帕》教學設計範文

    《燒不壞的手帕》教學設計範文

    一、教學目標1、初步學會仔細觀察事物的變化。2、能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經過,並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。3、激發愛科學的興趣。二、教具準備手帕一塊(可用紅領巾代替),濃度70%的精度一些,盤子一個...

  • 燒不壞的手帕 850字

    燒不壞的手帕 850字

    燒不壞的手帕_850字“叮鈴鈴……”上課鈴聲響,同學們端端正正地坐在座位上,等待着老師的到來。張老師走進教室,把拿着的一隻盤子和一隻玻璃瓶放在講臺上,然後像變魔術似地從手裏變出一塊小手帕。“同學們,這是什麼?”老師指...

  • 燒不壞的手帕小學作文

    燒不壞的手帕小學作文

    你見過燒不壞的手帕嗎?或許你說這是惡作劇,或許說這是在吹牛皮,或許說這是現代高科技的產品……不過,這些都不是。現在,我就帶你見見燒不壞的手帕,讓你眼見爲“真”。科學課上,老師說:“今天,我讓你們看一個‘燒不壞的手帕’的...

  • 燒不壞的手帕作文500字

    燒不壞的手帕作文500字

    在日常學習、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的燒不壞的手帕作文500字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。燒不壞的手帕作...

  • 《燒不壞的手帕》教學設計

    《燒不壞的手帕》教學設計

    教材分析這是一次記敘觀察實驗的習作,要求把實驗的經過和自己的感受具體寫下來,是繼第三單元習作訓練《把作文改寫具體》和第四單元習作訓練《紙團疑雲》的確定中心、合理想象訓練之後安排的。這次習作,教師要引導學生運...

  • 燒不壞的紙杯四年級作文

    燒不壞的紙杯四年級作文

    從前,有一家紙杯,其中,有一個活潑可愛的紙杯叫貝貝,他們一家幸福的`生活着。突然,有一天,貝貝一不小心跌入了魔法世界裏。這會兒,貝貝媽媽和爸爸急了,大聲喊:“貝貝你在哪啊,爸爸媽媽在這兒。”“爸爸媽媽我在這兒!”貝貝也迴應...

  • 燒不壞的手帕小學作文700字

    燒不壞的手帕小學作文700字

    今天上課鈴一響,朱老師滿面春風地走來,說:“今天我給大家做了一個實驗。”說完,她取出一塊底面粉紅帶着星星點點黃白的手帕,對同學們說:“今天我在保險公司替這塊手帕買了份保險,現在它是燒不壞了。”同學們一聽,都睜大了那雙...

  • 燒不壞的手帕小學優秀作文

    燒不壞的手帕小學優秀作文

    今天的作文課上,林老師高興的對大家說:“今天我們來做個實驗。”實驗?上課做什麼實驗呀?這時,林老師拿出了兩個盤子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個打火機和一個裝滿水的杯子.林老師笑眯眯地說:“我們要做一個十分有趣的實...

  • 燒不壞的手帕小學六年級作文

    燒不壞的手帕小學六年級作文

    中午,王老師走上來了。只見她手上拿着並不是語文參考書和課本,而是兩隻盤子和一塊手帕,還有一杯紅色的液體放在了講臺上。真不知道王老師葫蘆裏賣得什麼藥?我們像是丈二和尚——摸不着頭腦。王老師叫我們安靜下來,教室裏頓...

  • 《燒不壞的手帕》優秀教學設計

    《燒不壞的手帕》優秀教學設計

    一、教學目標1、初步學會仔細觀察事物的變化。2、能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經過,並能寫清楚人的動作、語言和心情變化。3、激發愛科學的興趣。二、教具準備手帕一塊(可用紅領巾代替),濃度70%的精度一些,盤子一個...

  • 燒不壞的手帕四年級作文550字

    燒不壞的手帕四年級作文550字

    “鈴鈴鈴……”上課了,同學們靜靜地等待着老師的到來。老師來了,只見她一隻手放在背後,一隻手只拿了一個盤子,盤子裏面放了一個鐵碗,一把鑷子,一瓶酒精,一盒火柴和一塊手帕,連語文書也沒有拿。我心想:老師葫蘆裏到底賣的是什麼...