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  • 人教版三年級下冊《我們能做點什麼》教學設計

    人教版三年級下冊《我們能做點什麼》教學設計

    人教版三年級下冊《我們能做點什麼》教學設計教學目標1.初步瞭解環境污染給人們帶來的危害,懂得保護環境人人有責,增強學生的環保意識。2.創設互動交流的平臺,在口語交際中培養傾聽、表達、應對的能力。3.鼓勵學生積極參與...

  • 關於人教版三年級下冊《我們能做點什麼》教學設計

    關於人教版三年級下冊《我們能做點什麼》教學設計

    關於人教版三年級下冊《我們能做點什麼》教學設計教學目標1.初步瞭解環境污染給人們帶來的危害,懂得保護環境人人有責,增強學生的環保意識。2.創設互動交流的平臺,在口語交際中培養傾聽、表達、應對的能力。3.鼓勵學生積極...

  • 《我們能做點什麼》口語交際教學片斷及反思

    《我們能做點什麼》口語交際教學片斷及反思

    【情景說明】《我們能做點什麼》是課程標準教科書人教版三年級下冊《語文園地二》中的口語交際內容。此次口語交際要求學生課前透過調查、訪問和查找資料,知道環境受到了哪些污染,爲了改善環境,人們做了哪些工作以及讓學...

  • 《我們能做點什麼》三年級口語交際教學設計

    《我們能做點什麼》三年級口語交際教學設計

    《我們能做點什麼》三年級口語交際教學設計【教學目標】1.初步瞭解環境污染給人們帶來的危害,懂得保護環境人人有責,增強學生的環保意識。2.創設互動交流的平臺,在口語交際中培養傾聽、表達、應對的能力。3.鼓勵學生積極參...

  • 二年級語文下冊《遠行靠什麼》教學設計

    二年級語文下冊《遠行靠什麼》教學設計

    二年級語文下冊《遠行靠什麼》教學設計教學目標:1、熟讀課文,瞭解科學技術的進步如何推動了交通工具的發展。2、認識本課生字。教學重點:結合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思...

  • 一年級下冊《雨點》教學設計

    一年級下冊《雨點》教學設計

    作爲一位傑出的老師,就不得不需要編寫教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編爲大家收集的一年級下冊《雨點》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡...

  • 二年級上冊《我是什麼》教學設計

    二年級上冊《我是什麼》教學設計

    二年級上冊《我是什麼》教學設計教學目標:1、會認讀11個生字,區別“落、打、飄”。2、能正確流利地朗讀課文。3、知道雲、雪、雹子等自然現象都是水變化形成的。4、激起小學生愛水的思想感情。教學重點:引導學生懂得“我...

  • 《我能行》教學設計 (S版二年級下冊)

    《我能行》教學設計 (S版二年級下冊)

    核心提示:教學目標:1、認讀生字,會寫“我會寫”中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。重、難點:1、認讀生字,會寫“我會寫”中的生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學目標:1、認讀生字,會寫“我會寫”中的生...

  • 二年級上冊《一分能幹什麼》教學設計範文

    二年級上冊《一分能幹什麼》教學設計範文

    教學目標:1、利用課件直觀演示讓學生初步感受1分有多長,知道1分=60秒;並掌握分與秒的關係,會簡單的單位換算;結合生活實際初步建立時、分、秒的時間觀念。2、學生能根據已有知識提高認清計量時間的能力,並初步培養對時間的...

  • 保護地球,我們能做什麼教學設計

    保護地球,我們能做什麼教學設計

    教學目標知識目標:1、使學生知道地球是全人類共有的家園,人類的衣食住行和經濟發展的各種需要,都要從地球上索到。2、使學生知道世界上人口增長過快,資源和能源緊張,環境污染等世界性的社會問題。3、使學生知道地球只有一...

  • 二年級數學上冊《一分能幹什麼》教學設計

    二年級數學上冊《一分能幹什麼》教學設計

    教學內容:北師大版二年級數學上冊第66—67頁的內容。教學目標:知識目標:在實際情境中,讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念,知道1分=60秒,體會分與秒的關係。過程目標:透過實踐活動,讓學生親身體驗1分鐘的長短,並感受時間的意義培...

  • 《我們能做點什麼》口語交際教學片斷與反思

    《我們能做點什麼》口語交際教學片斷與反思

    【情景說明】《我們能做點什麼》是課程標準教科書人教版三年級下冊《語文園地二》中的口語交際內容。此次口語交際要求學生課前透過調查、訪問和查找資料,知道環境受到了哪些污染,爲了改善環境,人們做了哪些工作以及讓學...

  • 《眼睛能爲我們做什麼》教學反思

    《眼睛能爲我們做什麼》教學反思

    品德與生活課強調尊重兒童的真實心理,尊重兒童的內心體驗,在增長知識的同時,更注重身心與人格健全與發展的過程,因此,在本課的教學設計中,我注重兒童的心理特徵,每一環節都力爭緊密聯繫兒童的`生活實際。爲了吸引學生,我在本...

  • 三年級上冊《什麼是周長》教學設計

    三年級上冊《什麼是周長》教學設計

    三年級上冊《什麼是周長》教學設計教學目標:1.透過看、爬、摸、說、找、描等活動,體驗感悟周長的含義。2.藉助實際操作,結合生活情景,進一步發展學生的空間觀念,培養學生髮現問題、探索規律的能力以及合作意識、創新意識。...

  • 我們能爲春天做點什麼英語作文

    我們能爲春天做點什麼英語作文

    在日常學習、工作和生活中,許多人都有過寫作文的'經歷,對作文都不陌生吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編爲大家收集的我們能爲春天做點什麼英語作文...

  • 三年級上冊教科版品德與社會《我能爲學校做點什麼》的教案

    三年級上冊教科版品德與社會《我能爲學校做點什麼》的教案

    教學目標:1、透過學生自己動手設計學校名片,激發學生關心學校、熱愛學校的情感。2、培養學生創造力和想象力,培養學生審美情趣和良好個性。活動準備:1、學生設計表格,蒐集有特色的名片。2、學生準備硬卡紙、彩筆、剪刀等制...

  • 《我們能做點什麼》教學設計

    《我們能做點什麼》教學設計

    《我們能做點什麼》教學設計教學目標1.初步瞭解環境污染給人們帶來的危害,懂得保護環境人人有責,增強學生的環保意識。2.創設互動交流的平臺,在口語交際中培養傾聽、表達、應對的能力。3.鼓勵學生積極參與評價,注意養成良好...

  • 我能畫什麼的教學設計

    我能畫什麼的教學設計

    教學目標:1、認識4個生字。2、透過對課文的學習,展開想象,學會關心他人,熱愛生活。教學過程:一、啓發談話,匯入課文。師:老師有個問題要問大家,你們看過《神筆馬良》嗎?生:看過。師:那麼講了一個什麼故事?生:古代,有一個男孩他的名...

  • 蘇教版六年級下冊《化石告訴我們什麼》教學設計

    蘇教版六年級下冊《化石告訴我們什麼》教學設計

    作爲一名教師,就有可能用到教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的蘇教版六年級下冊《化...

  • 三年級下冊口語交際《我們能做點什麼》教學設計

    三年級下冊口語交際《我們能做點什麼》教學設計

    【教學目標】1.初步瞭解環境污染給人們帶來的危害,懂得保護環境人人有責,增強學生的環保意識。2.創設互動交流的平臺,在口語交際中培養傾聽、表達、應對的能力。3.鼓勵學生積極參與評價,注意養成良好的聽說態度和語言習慣...

  • 《怕什麼》教學設計(長春版四年級下冊)

    《怕什麼》教學設計(長春版四年級下冊)

    在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編爲大家收集...

  • 三年級數學下冊《統計與可能性》教學設計

    三年級數學下冊《統計與可能性》教學設計

    複習內容:義務教育課程標準三年級下冊統計與可能性複習目標:1、再次經歷整理、分析數據的過程。使學生鞏固繪製簡單的統計圖表和用畫正字記錄數據的方法。並能看懂簡單的統計圖表,對數據進行簡單的分析推斷。2、再次經歷...

  • 一年級下冊《做什麼事情最快樂》的教案設計

    一年級下冊《做什麼事情最快樂》的教案設計

    教學要求:1.學會本課生字,認識新偏旁“刂”,理解由生字組成的詞語。2.練習分角色朗讀課文,體會對話時的語氣。3.理解課文內容,懂得做對別人有用的事最快樂。教學時間:三課時。第一課時一、板書課題,提問匯入1.板書課題:做什麼...

  • 大班《他們在做什麼》教學設計

    大班《他們在做什麼》教學設計

    作爲一名教學工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。教學設計應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的大班《他們在做什麼》教學設...

  • 《我們來下棋》課標版三年級美術下冊教學設計

    《我們來下棋》課標版三年級美術下冊教學設計

    在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編收集整理的《我們來下棋》課標版三年級美術下冊教學設計...