《眼睛能爲我們做什麼》教學反思

品德與生活課強調尊重兒童的真實心理，尊重兒童的內心體驗，在增長知識的同時，更注重身心與人格健全與發展的過程，因此，在本課的教學設計中，我注重兒童的心理特徵，每一環節都力爭緊密聯繫兒童的`生活實際。

爲了吸引學生，我在本課設計了大量的遊戲環節，重視學生的自身體驗。透過睜眼和閉眼給笑臉貼眼睛這一環節，初步讓孩子感受沒有眼睛的不方便，接着又讓全體學生閉眼爲美羊羊畫眼睛，讓所有學生都認識到眼睛的作用。透過判斷對錯，讓孩子們瞭解日常生活中一些錯誤的做法對眼睛產生的傷害，並透過對身邊近視眼生活中的不方便的調查，深切地體會到近視會給自己和他人造成很多不便，體會到眼睛的重要，進而明白要遠離不良的用眼習慣，正確用眼。

爲了讓學生養成正確用眼的好習慣，在課堂評選“護眼小衛士”，對同學們進行監督和提醒，將正確用眼真正落實的行動中。

我覺得本節課我結合了一年級學生特點，運用遊戲、活動、體驗等形式，讓學生在遊戲中悟，在活動中學，形式多樣，能激發學生學習興趣。

我的遺憾：

1、一年級學生近視的較少，讓他們體會近視的煩惱以有些牽強，孩子們的調查交流不太深入有點流於形式，流於表面。

2、關注學生不夠。我對一年級學生有着些許不信任，總是怕他們說不到點上，浪費時間纔不讓他們具體展開。這是我不夠關注學生的結果。有好幾個地方，學生沒有回答出我想要的話我就讓人家失望的坐下了。仔細想想孩子的體驗都是珍貴的，一年級學生有時“胡說八道”也是正常的、真實的。我應該給予他們笑容，給予他們肯定，給予他們自由發展的空間。努力讓每一個孩子都得到關注、得到愛。