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  • 卜算子送鮑浩然之浙東的閱讀答案

    卜算子送鮑浩然之浙東的閱讀答案

    《卜算子·送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創作的詞。題目一作《別意》。[1]這是一首送別詞,寫的是春末時節送別友人鮑浩然,表達了詞人送別友人鮑浩然時的心緒。這首詞以眼喻水,以眉喻山,設喻巧妙、情趣盎然,又語帶雙關,寫...

  • 《卜算子·送鮑浩然之浙東》的詩歌賞析

    《卜算子·送鮑浩然之浙東》的詩歌賞析

    卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。纔始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點...

  • 《卜算子送鮑浩然之浙東》閱讀答案

    《卜算子送鮑浩然之浙東》閱讀答案

    卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。纔始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。【問題】1.上片“眉眼盈盈處”一句中的'“眉”是指【】,“眼”是指【】。(2分)2.下片抒...

  • 卜算子·送鮑浩然之浙東原文及鑑賞

    卜算子·送鮑浩然之浙東原文及鑑賞1卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。纔始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。王觀詞作鑑賞這是一首送別詞。詞中以輕鬆活潑的...

  • 送鮑浩然之浙東原文鑑賞

    《卜算子送鮑浩然之浙東》作者:王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。纔始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。《卜算子送鮑浩然之浙東》的意思即翻譯:水是眼波橫,山是眉峯聚:碧綠的江水,像美人...

  • 卜算子·送鮑浩然之浙東原文及賞析

    原文水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。纔始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。譯文水像美人流動的眼波,山是美人蹙起的眉毛。要問朋友去哪裏呢?到山水交匯的地方。纔剛送走了春天,又要送好友...

  • 卜算子送鮑浩然之浙東優秀教學設計

    卜算子送鮑浩然之浙東優秀教學設計

    篇一:卜算子送鮑浩然之浙東優秀教學設計一、激情匯入同學們,我國是一個文明古國,有着五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。這節課我們就一起來欣賞《卜算子送鮑浩然之浙東》。二、初...

  • 卜算子?送鮑浩然之浙東教學反思教學反思範文

    卜算子?送鮑浩然之浙東教學反思教學反思範文

    身爲一名人民教師,教學是我們的任務之一,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,我們該怎麼去寫教學反思呢?下面是小編爲大家整理的卜算子?送鮑浩然之浙東教學反思教學反思範文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。卜...

  • 卜算子·送鮑浩然之浙東原文、翻譯及賞析

    卜算子·送鮑浩然之浙東是一首送別詞,詞中以輕鬆活潑的筆調,巧妙別緻的比喻,風趣俏皮的語言,表達了作者在越州大都督府送別友人鮑浩然時的心緒。以下是小編蒐集整理的卜算子·送鮑浩然之浙東原文、翻譯及賞析,歡迎閱讀。卜...

  • 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《送沈子福歸江東》閱讀答案

    《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《送沈子福歸江東》閱讀答案

    李白的佳作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《送沈子福歸江東》都是送別詩中的名篇,下面是小編分享的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》與《送沈子福歸江東》閱讀答案,歡迎大家閱讀。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月...

  • 卜算子·送鮑浩然之浙東教學反思

    卜算子·送鮑浩然之浙東教學反思

    身爲一名剛到崗的人民教師,我們要在教學中快速成長,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編爲大家收集的卜算子·送鮑浩然之浙東教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。卜算子·送...

  • 王觀詞作卜算子·送鮑浩然之浙東鑑賞

    卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。纔始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。王觀詞作鑑賞這是一首送別詞。詞中以輕鬆活潑的筆調、巧妙別緻的比喻、風趣俏皮的語...

  • 《卜算子·送鮑浩然之浙東》的閱讀答案及全詩翻譯賞析

    《卜算子·送鮑浩然之浙東》的閱讀答案及全詩翻譯賞析

    卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。纔始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。【註釋】①眼波橫:形容眼神流動如橫流的水波。②眉峯:形容眉彎如山峯。聚:指雙眉蹙皺狀...

  • 《卜算子·送鮑浩然之浙東》教學設計範文

    《卜算子·送鮑浩然之浙東》教學設計範文

    一、設計理念。意境與情感是詩歌的核心。體會意境與情感都需要學生自己的感悟,最好的方式就是復現意境,即站在作者角度描繪還原意境。本教學設計力圖使學生在品味這一首詞所蘊含情感的基礎上,走近作者,進行意境復現,想象詞...

  • 卜算子慢閱讀答案

    卜算子慢閱讀答案

    以真摯、濃厚的情意和流利的詞筆,描寫了遊宦異鄉的客子暮秋時節登高懷人的情事,抒發了異鄉客子對伊人的深切懷念和望而不見、傳書無憑的悽苦情懷。下面小編給大家帶來《卜算子慢·江楓漸老》閱讀及答案,歡迎大家閱讀。卜...

  • 《卜算子·送鮑浩然之浙東》教學設計

    《卜算子·送鮑浩然之浙東》教學設計

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《卜算子·送鮑浩然之浙東》教學設計,歡迎閱讀與收藏。【設計...

  • 王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》閱讀訓練附參考答案

    王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》閱讀訓練附參考答案

    《卜算子·送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創作的詞。這是一首送別詞,寫的是春末時節送別友人鮑浩然,表達了詞人送別友人鮑浩然時的心緒。這首詞以眼喻水,以眉喻山,設喻巧妙、情趣盎然,又語帶雙關,寫得妙趣橫生,在送別詞中獨...

  • 《卜算子·送鮑浩然之浙東》的教學反思三篇

    《卜算子·送鮑浩然之浙東》的教學反思三篇

    卜算子·送鮑浩然之浙東教學反思(一)《卜算子送鮑浩然之浙東》是宋代王觀寫得一首送別詞。很多寫離別的詩或詞都像一首悲歌,令人酸,讓人腸斷。但王觀的這首詞卻不同。他表達了對友人一種美好的祝福。所以在備課的時候我就...

  • 六年級下冊《卜算子送鮑浩然之浙東》教學反思

    六年級下冊《卜算子送鮑浩然之浙東》教學反思

    作爲一名到崗不久的老師,我們的工作之一就是課堂教學,透過教學反思可以快速積累我們的教學經驗,那麼你有了解過教學反思嗎?以下是小編幫大家整理的六年級下冊《卜算子送鮑浩然之浙東》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。...

  • 《卜算子送鮑浩然之浙東》王觀

    《卜算子送鮑浩然之浙東》王觀1作品原文卜算子①·送鮑浩然②之浙東王觀水是眼波橫③,山是眉峯聚④。欲⑤問行人⑥去那邊?眉眼盈盈處⑦。纔始⑧送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。作品註釋①卜算子:詞牌名。...

  • 《卜算子·送鮑浩然之浙東》詩詞鑑賞

    《卜算子·送鮑浩然之浙東》詩詞鑑賞

    卜算子·送鮑浩然之浙東宋代:王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。纔始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。譯文:水像美人流動的眼波,山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪裏?到山水交匯的地方。...

  • 詩歌卜算子·送鮑浩然之浙東閱讀答案

    詩歌卜算子·送鮑浩然之浙東閱讀答案

    【原文】卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。纔始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。【問題】12.(1)“眉峯聚”“眉眼盈盈處”是什麼意思?請選擇其中一個作答。(2分)(2...

  • 《卜算子·送鮑浩然之浙東》原文及鑑賞

    《卜算子·送鮑浩然之浙東》水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。纔始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。古詩簡介《卜算子·送鮑浩然之浙東》是北宋詞人王觀創作的詞。題目一作《別意》。這...

  • 卜算子送鮑浩然之浙東教案

    卜算子送鮑浩然之浙東教案

    教學目標:1,感受此種所描繪的浙東江南美景,以及詞中作者所表達的感情。2,瞭解比喻,寄情於景等手法在詞中起的作用。教學重點:這首送別詞的表達特點以及詞人的樂觀態度。教學難點:體會這首宋詞與其他送別詞在表達上的不同。教...

  • 卜算子·送鮑浩然之浙東原文賞析及翻譯

    卜算子·送鮑浩然之浙東原文賞析及翻譯1原文卜算子·送鮑浩然之浙東宋代王觀水是眼波橫,山是眉峯聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。纔始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。譯文水像美人流動的眼波,山如美人蹙...