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  • 《歌聲》小學語文教學設計

    《歌聲》小學語文教學設計

    第一課時一、教學目標:1、認讀13個生字,會寫9個生字2、正確流利地朗讀課文二、教學重難點:1、認讀本課生字13個,會寫9個生字2、能正確讀文,瞭解大致內容三、教學準備:字卡、錄音機、磁帶四、教學過程:(一)匯入:同學們,你們喜歡唱...

  • 小學語文《掌聲》優秀教學設計

    小學語文《掌聲》優秀教學設計

    作爲一位傑出的教職工,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。如何把教學設計做到重點突出呢?以下是小編爲大家整理的小學語...

  • 《掌聲》語文教學設計

    《掌聲》語文教學設計

    【教學內容】人教版小學語文三年級上冊第八單元第29課《掌聲》第一課時。【教學目標】1、知識與能力:⑴會認“麻、症、疾、姿、勢、況、鎮、緒、述”等9個生字。⑵正確理解“小兒麻痹症、憂鬱、文靜、猶豫”4個詞語。⑶正...

  • 語文《心聲》教學設計

    語文《心聲》教學設計

    語文《心聲》教學設計【設計思路】這是一篇反映校園生活的小說,學生對小說反映的事件比較熟悉,有的可能還有過類似經歷,因此這篇小說易於學生把握和理解。教法上以朗讀、體會、討論爲主,激發共鳴,引發思考。【教學目標】1、...

  • 語文人教版《夜鶯的歌聲》教學設計

    語文人教版《夜鶯的歌聲》教學設計

    作爲一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的語文人教版《夜鶯的歌聲》教...

  • 《永遠的歌聲》教學設計

    《永遠的歌聲》教學設計

    作爲一名教職工,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《永遠的歌聲》教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。這是一篇精...

  • 《森林的歌聲》教學設計

    《森林的歌聲》教學設計

    作爲一名人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家收集的《森林的歌聲》教學設計,歡迎大家分享。《森林的歌聲...

  • 語文《聲聲慢》教學設計

    語文《聲聲慢》教學設計

    教學目標:1、瞭解李清照及婉約派2、朗讀3、理解該詞,體驗情感教學重點難點:理解本詞;體驗情感;品味語言教學過程預設:匯入:人字是一個象形字,演變到今天,你們猜想爲什麼會上尖下大?(學生言說)其實對人的認識,古人達到很深的高度,老...

  • 《夜鶯的歌聲》教學設計

    《夜鶯的歌聲》教學設計

    作爲一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編爲大家收集的《夜鶯的歌聲》教學設計,希望...

  • 夜鶯的歌聲語文教學設計

    夜鶯的歌聲語文教學設計

    一、素質教育目標(一)知識教學點1.生字;曠、蠢、竈、蘑菇、岔。2.新詞:空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑。3.理解重點句:(1)剛剛一開火,村子就着火了,大家都喊野獸來了,野獸來了——就都跑了。(2)如果我們出了什麼事,你們可...

  • 《永遠的歌聲》教學設計 教學教案設計

    《永遠的歌聲》教學設計曲江區城南小學黃宗財教學目標:1.指導學生認識6個生字,會寫10個生字,掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語。2.引導學生讀懂課文,把握文章的主...

  • 語文《掌聲》教學設計

    語文《掌聲》教學設計

    語文《掌聲》教學設計教學要求:⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學會本課生字,其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。⒊理解課文內容,知道人與人之間都需要關心、鼓勵。要主動的關心、鼓勵別人,也要...

  • 小學語文掌聲教學設計範文

    小學語文掌聲教學設計範文

    1.教學目標:(1)能獨立認讀本課10個生字,理解詞語“猶豫、寂寞、驟然間、經久不息”的意思。(2)有感情地朗讀課文,體會殘疾學生範小君的堅強勇敢。能邊讀邊思,大膽提問。(3)感受“掌聲”的魅力,感受同學間純真的友情。2.教學重點難...

  • 小學語文《掌聲》的教學設計

    小學語文《掌聲》的教學設計

    一、學習目標1、認識“症、麻”等10個生字,會寫“願、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、願意”等詞語2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、學會尊重別人,關愛別人,特別是能給身處困境的人鼓勵與幫助。重點:識字、寫...

  • 歌聲-教學設計

    歌聲-教學設計

    歌聲-教學設計第一課時一、教學目標:1、認讀13個生字,會寫9個生字2、正確流利地朗讀課文二、教學重難點:1、認讀本課生字13個,會寫9個生字2、能正確讀文,瞭解大致內容三、教學準備:字卡、錄音機、磁帶四、教學過程:(一)匯入:同...

  • 《回聲》語文教學設計

    《回聲》語文教學設計

    《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第31課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象回聲,本文讀起來有一種親切感,也增加了學生對大自然現象探索的吸引力,激發了學生探索科學的興趣。【學生分析】本課是二...

  • 《歌聲》教學設計

    《歌聲》教學設計

    作爲一位優秀的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編幫大家整理的《歌聲》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。《歌聲》教...

  • 小學語文課文《回聲》教學設計

    小學語文課文《回聲》教學設計

    小學語文課文《回聲》教學設計課前透視這篇科學童話借小青蛙遇到的問題和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象----回聲。課文語言淺顯,情節生動,引人入勝,內容充滿童真童趣,讀起來有一種親切感。教學中應...

  • 歌聲 教案教學設計

    歌聲 教案教學設計

    靈寶市第一小學翟娟陽教學目標1、認識13個生字,正確書寫9個生字,讀寫由要求學會的生字組成的詞語。2、學生的朗讀能力,分析能力。3透過學文,體會小姑娘在困境中所表現出的不屈不撓的勇氣和樂觀向上的生活態度。幫助學生樹...

  • 夜鶯的歌聲教學設計

    夜鶯的歌聲教學設計

    教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文;2.讀懂課文,從“小夜鶯”的精神品質中受到薰陶感染;3.初步領會首尾照應的寫法。教學步驟:(一)揭示課題,介紹時代背景同學們,今天我給大家帶來一段很好聽的音樂,你們願意聽嗎?大家仔細聽一...

  • 《聲聲慢》教學設計 教案教學設計

    《聲聲慢》教學設計 教案教學設計

    一、導語:豪情、才情,紅顏薄命。1、豪情--生當作人傑,死亦爲鬼雄。2、才情--莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。夫婿趙明誠在外地時,李清照借秋風黃花表現徹骨的愛戀。《醉花陰*重陽》:薄霧濃雲愁永晝,瑞腦銷金獸。佳節又重陽,...

  • 《歌聲》優秀教學設計

    《歌聲》優秀教學設計

    《歌聲》教學設計之二第一課時教學目標1、認識13個生字,正確書寫9個生字,讀寫由要求學會的生字組成的詞語。1、培養學生的朗讀能力,分析能力。2、透過學文,體會小姑娘在困境中所表現出的不屈不撓的勇氣和樂觀向上的生活態...

  • 小學語文《掌聲》教學設計

    小學語文《掌聲》教學設計

    一、談話匯入1、師:有人給你鼓過掌嗎?爲什麼給你鼓掌?得到別人的掌聲你的心情怎樣?你爲別人鼓過掌嗎?爲什麼給別人鼓掌?2、板書課題,齊讀3、讀了課題想知道什麼?二、初讀課文1、自由讀,讀準字音,語句讀通順。檢查生字認讀情況。...

  • 回聲小學語文教學設計

    回聲小學語文教學設計

    回聲小學語文教學設計一、激趣匯入師:《板書聲》同學們看這是什麼字?生:聲。師:平時同學們聽到過什麼樣的聲音?生:河水流動的聲音。生:鳥的叫聲。師:同學們說得都很好。平時,我們聽到過各種各樣的聲音,今天學的課文題目又是什麼...

  • 小學語文上《回聲》教學設計

    小學語文上《回聲》教學設計

    小學語文上《回聲》教學設計設計理念:小時候,我們曾在空房子裏或山谷中,聽到過奇妙的回聲。那時,一種莫名的興奮涌上心頭。探索科學的興趣,就在這神奇的發現中自然而然地產生了。現在,我們捧讀課本,與學生一起誦讀,體驗小青蛙...