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有關《雨巷》教學設計的精選知識

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  • 《雨巷》人教版教學設計

    《雨巷》人教版教學設計

    引言:戴望舒的《雨巷》是人教版高中語文課後背誦篇章,這首寫於1927年表面上言情。以下是小編爲大家提供的《雨巷》教學設計,希望對你們有幫助。【教學設想】本課旨在透過反覆的朗讀體會詩中的情感,在誦讀的基礎上,從意象入...

  • 高一《雨巷》教學設計

    高一《雨巷》教學設計

    高一《雨巷》教學設計1學習目標:1、課外收集資料,瞭解戴望舒這一現代知識分子的心路及其創作。2、品味語言,感悟生活,認識《雨巷》尋夢者的彷徨,以及內心頑強的追求。3、課內外有意地進行語言遷移訓練,提高觀察和讀寫聽說能...

  • 雨巷教案教學設計

    雨巷教案教學設計

    教學目標:1、有感情的誦讀全詩,掌握詩歌的朗讀技巧,品味詩歌的音樂美。2、理解詩歌中意象的象徵作用,體會詩歌低迴動人的意境美。3、感知詩人內心的彷徨痛苦,以及對美好希望的追求。教學重難點:1、把握雨巷丁香姑娘等意象的...

  • 雨巷教學設計範文

    雨巷教學設計範文

    篇一:雨巷教學設計範文【教學目標】:1、反覆吟誦詩歌,感受詩歌的音韻美和意境美,培養學生的審美情趣;2、學會討論和分析丁香、雨巷等意象的象徵意義;3、在認真分析意象的基礎上,討論詩歌的主題;4、透過對意象的分析和主題的討...

  • 雨巷的優質教學設計

    雨巷的優質教學設計

    一、教學目標1.理解意象,透過意象來把握意境的營造2.把握本課思想內容,在課堂上背熟一部分課文3.體會文中丁香姑娘的象徵意義二、教學重點,難點1.朦朧詩的特點2.把握作者情感3.丁香姑娘的含義4.真正做到課堂背誦三、教學...

  • 《雨巷》 教學設計

    《雨巷》 教學設計

    知識與技能1.培養學生對詩歌的感知、體驗能力2.訓練學生對詩歌詞語的認識能力3.掌握丁香姑娘的象徵意義過程與方法聽錄音,教師指導學生反覆朗讀詩歌、品味詩歌舒緩悠揚的節奏。主要從復沓句式、疊音詞、排比手法、帶有很...

  • 課文雨巷教學設計

    課文雨巷教學設計

    【教學目標】1、知識與能力:⑴透過誦讀,培養學生對詩的感悟力和理解力,培養審美情趣。⑵瞭解詩歌的象徵意義及作者要表達的思想感情。⑶感知詩歌的意象及特徵,由此來把握意境的營造。2、過程與方法:⑴本詩教學按“初步感知─...

  • 《雨巷》微課教學設計

    《雨巷》微課教學設計

    《雨巷》在藝術上一個重要的特色是運用了象徵主義的方法抒情。象徵主義是十九世紀末法國詩歌中崛起的一個藝術流派,下面是小編給大家介紹的《雨巷》微課教學設計,歡迎閱讀。《雨巷》微課教學設計【學習目標】1.知識目標...

  • 《雨巷》教學設計範文

    《雨巷》教學設計範文

    一、朗讀1、檢查背誦,齊讀《沁園春·長沙》下闋:師:讀得很好,你們讀的時候把握怎樣的基調。生:有氣魄,豪邁、奔放。2、齊讀《雨巷》:師評:情感基調把握不準,不是“雨巷”而是灑滿陽光之巷,不是丁香花一樣結着愁怨的姑娘,而是向日葵...

  • 關於雨巷的教學設計

    關於雨巷的教學設計

    【教學重點】如何在賞析意境和體會情感的基礎上探索詩歌的內涵。【教學難點】調動學生從多角度鑑賞詩歌的藝術特色。【教學設想】詩歌重在朗讀,體會情感,有感情的朗讀也被稱爲“美讀”。本課旨在透過反覆的朗讀體會詩中...

  • 雨巷的教學設計

    雨巷的教學設計

    教學目標:知識目標:分析和理解本詩的意象和象徵意味;能有感情地誦讀此詩。情感目標:感受詩歌的意境美。教學重難點:“象與情合”、“情由境生”。教學方法:自主合作探究教學時間:一課時教學過程:一:匯入新課(播放影音檔案)由唐磊...

  • 《雨巷》精選教學設計

    《雨巷》精選教學設計

    新入一年級的小學生,天真活潑,純潔無瑕,令人喜愛。如何在這張白紙上畫出最美麗的圖畫,讓這些可愛的孩子能儘快的溶入到一年級的語文學習中,這可是一個難題。在我的實踐教學中,針對一年級學生學習漢語拼音的認知特點,我自編並...

  • 語文《雨巷》教學設計

    語文《雨巷》教學設計

    一、朗讀,體會情感。點撥參考:總體節奏:舒緩悠揚。1、第一節“悠長、悠長又寂寥的雨巷。”“悠長”,重疊運用,舒緩悠揚的節奏。這個詞,要讀出江南雨巷幽深、綿延、空濛的特點。“我希望逢着。”“希望”,應滿含深情地讀,讀出...

  • 《雨巷》的教案設計

    《雨巷》的教案設計

    【教學重點】如何在賞析意境和體會情感的基礎上探索詩歌的內涵。【教學難點】調動學生從多角度鑑賞詩歌的藝術特色。【教學設想】詩歌重在朗讀,體會情感,有感情的朗讀也被稱爲美讀。本課旨在透過反覆的朗讀體會詩中的情...

  • 《雨巷》教學設計模板

    《雨巷》教學設計模板

    【學習目標】1.知識目標⑴分析、理解本詩的意象和象徵意味。⑵能有感情地誦讀詩歌。2.情感目標領悟作者的思想情感,感受詩歌的情境美。3.能力目標透過誦讀、欣賞增強對詩歌的分析能力。【教學重點】誦讀、意象分析、感...

  • 雨巷優秀教學設計

    雨巷優秀教學設計

    案例設計:高中語文新課程應幫助學生獲得較爲全面的語文素養,教師應精選學習內容,變革學習方式,把語文學習與社會發展、科技進步聯繫起來。設計者以戴望舒《雨巷》爲教材,重新認識詩歌閱讀欣賞模式的構建。採用“初讀、精讀...

  • 雨巷教學設計

    雨巷教學設計

    作爲一位傑出的老師,時常需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的雨巷教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。雨巷教學設計篇1教學目標1.通...

  • 《雨巷》教學設計及教學反思

    《雨巷》教學設計及教學反思

    導語:《雨巷》是戴望舒的成名作,這首詩寫得既實又虛,朦朧恍惚,《雨巷》是普通高中課程第一單元現代詩的第一首。下面就是小編爲大家分享的《雨巷》教學設計及教學反思,希望對老師的備課有幫助。教學目標1.透過誦讀,培養學生...

  • 《雨巷》教案設計

    《雨巷》教案設計

    《雨巷》是人教版高中語文課後背誦篇章。這首寫於1927年表面上言情,《雨巷》教案應該怎麼做呢?教學目標體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境。教學重難點把握中心意象,深入體會詩歌情感。教學過程一、匯入:今年夏天...

  • 雨巷教學設計模板

    雨巷教學設計模板

    導讀:《雨巷》是戴望舒的成名作,約作於政治風雲激盪、詩人內心苦悶彷徨的1927年夏天。下面小編爲大家帶來雨巷教學設計模板,希望能幫助到大家。教學目標1.理解意象,透過意象來把握意境的營造2.把握本課思想內容,在課堂上背...

  • 《雨巷》精品教學設計

    《雨巷》精品教學設計

    導語:《雨巷》描寫的形象裏,是既明白又朦朧的,既確定又飄忽地展示在讀者眼前。想象創造了象徵,象徵擴大了想象。下面就是小編爲大家分享的《雨巷》教學設計,希望對你們有幫助。教學目標1、介紹作者,瞭解詩歌主要內容。2、引...

  • 雨巷課文的教學設計

    雨巷課文的教學設計

    篇一:《雨巷》優秀教案教學目標:1、反覆朗讀,體會本詩的意境美。2、瞭解“自由詩體”的特點。3、深刻體會詩歌中借物抒發的內心感情,培養學生對大自然的熱愛之情,樹立正確的人生觀價值觀。教學重難點:分析“雨巷”、“我”...

  • 《雨巷》教學設計

    《雨巷》教學設計

    【教學目的】體會詩歌創造的朦朧迷離,低迴動人的意境。【教學設想】把握中心意象,深入體會詩歌情感。【教學步驟】一、匯入:今年夏天有一個很明顯的天氣特徵,是什麼?生答:“多雨!”一到陰雨的天氣,天是溼漉漉的,地是溼漉...

  • 《雨巷》教學課件設計

    《雨巷》教學課件設計

    【教學目標】1、透過掌握意象來把握意境的營造。2、體會“丁香姑娘”的象徵義。【教學難點、重點】1、學習象徵的用法。2、體會本文的象徵意義。【教學方式】感悟法、朗讀法、啓發式。【課時安排】2課時。【預習要求...

  • 《雨巷》獲獎教學設計

    《雨巷》獲獎教學設計

    作爲一名人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編收集整理的《雨巷》獲獎教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《雨巷》獲獎...