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  • 明朝皇權的高度集中教學設計

    明朝皇權的高度集中教學設計

    明朝皇權的高度集中教學設計[教學目標]一、知識與能力明朝的建立;廢丞相,設三司;廠衛制度;八股取士。①透過指導學生閱讀課文,歸納明朝加強皇權的各項措施,培養學生的閱讀能力和綜合概括能力。②透過討論,培養學生敢於立...

  • 唐朝的牛教學設計

    唐朝的牛教學設計

    欣賞目標:1、重點:欣賞2、3、4段優美的意境。2、難點:體會唐朝人與自然和諧的生活文明。教學活動:一、匯入:李漢榮系列散文《唐朝的山》、《唐朝的水》、《唐朝的牆壁》、《唐朝的韭菜》、《唐朝的狗》、《唐朝的牛》等。...

  • 《明朝君權的加強》語文教學反思

    《明朝君權的加強》語文教學反思

    1.本課能緊緊圍繞明朝君權的加強這一主題,透過設計主問題,以小組合作學習的方式來理清本課的線索,落實重點知識,突破難點知識。在教學設計上,我把《明朝君權的加強》的內容重新整合,透過設計①明朝是怎麼建立起來的?②本課共...

  • 高一《孫權勸學》教案設計

    高一《孫權勸學》教案設計

    《孫權勸學》是一篇自讀課文,故事性很強。整理了《孫權勸學》教案設計,一起來看看吧!【教學目標】1.瞭解有關《資治通鑑》的文學常識。2.掌握文中涉及的常用文言詞語。3.能在熟練朗讀的基礎上,正確斷句和停頓。4.透過理...

  • 《朝夕》教學設計

    《朝夕》教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?以下是小編精心整理的《朝夕》教學設計,希望能夠...

  • 高中語文課程《孫權勸學》教學設計

    知識與能力:1.瞭解作者及《資治通鑑》的有關知識。2.透過共同探究及講解,疏通文意,把握內容。3.提高學生閱讀及理解文言文的能力,提高學生合作探究性學習的能力。4.理解本文開卷有益的主旨。過程與方法:學生預習、教師重點...

  • 《皇帝的新裝》教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?以下是小編爲大家整理的《皇帝的新裝》教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《皇...

  • 高一語文《唐朝的牛》教學設計

    高一語文《唐朝的牛》教學設計

    作爲一位傑出的教職工,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的高一語文《唐朝的牛》教學設計...

  • 《真實的高度》教學設計

    《真實的高度》教學設計

    《真實的高度》教學設計教學目標:1、理解“不露聲色、迥然不同”等詞語的意思,正確、流利地朗讀課文,理解課文的內容。2、抓住人物語言,透過朗讀、想象等途徑,感受小仲馬永不言敗、堅持不懈的品質。3、尊重學生的獨特感悟,...

  • 皇帝的悲哀教學設計

    皇帝的悲哀教學設計

    教學目標1.透過學習,瞭解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因,使學生更加喜歡讀書,熱愛學習,[語文教案]四年級語文上冊《爸爸和書》教學設計。2.學習本課生字,透過查字典,讀準字音,瞭解詞意,並有感情地讀出人物的對話。3.默讀課文,找...

  • 高中《孫權勸學》的教案設計

    高中《孫權勸學》的教案設計

    一、教材內容分析《孫權勸學》一文是根據先前的史書改寫的。主要寫的是呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話,文章記事簡練。二、教學目標(知識,技能,情感態度、價...

  • 高中文言文《孫權勸學》教學設計

    高中文言文《孫權勸學》教學設計

    在平凡的學習生活中,大家一定都接觸過文言文吧?其實,文言文是相對現今新文化運動之後白話文而講的,古代並無文言文這一說法。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎?以下是小編精心整理的高中文言文《孫權勸學》教學設計,歡迎閱...

  • 皇帝的新裝的教學設計

    ○教學目標①培養有感情朗讀課文的能力。②理清故事情節。③培養學生聯想和想像的能力。④瞭解本文語言描寫的精妙,深刻把握作品深刻的思想意義。⑤聯繫現實生活,體驗反思,培養敢說真話的良好品質。○教學重點①聯想和想...

  • 《秦朝的統一》教學設計

    《秦朝的統一》教學設計

    作爲一名教師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編收集整理的《秦朝的統一》教學設...

  • 《明朝君權的加強》教學反思範文

    《明朝君權的加強》教學反思範文

    歷史的教學是豐富多彩的。歷史教學過程應該更是多姿多彩的,其中關鍵離不開老師的正確引導。用聯想式的教學方法。就是符合青少年心理,調動學生學習歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學生,貼近當代,使學...

  • 高中《孫權勸學》教案設計

    高中《孫權勸學》教案設計

    《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編撰的一部編年體通史《資治通鑑》。整理了《孫權勸學》教案設計,歡迎閱讀!一、教材分析及設計意圖《孫權勸學》是人教社2009年版七年級下冊第三單元中的一篇文言文自讀...

  • 《明朝君權的加強》教案

    《明朝君權的加強》教案

    《明朝君權的加強》主要是讓大家瞭解明朝加強君權的措施,下面小編給大家整理了《明朝君權的加強》教案,歡迎閱讀!一、教學目標【知識與能力】瞭解元朝滅亡,明朝建立的情況;掌握明朝加強君主專制中央集權的措施。【過程與...

  • 《明朝君權的加強》教學反思

    《明朝君權的加強》教學反思

    《明朝君權的加強》教學反思自進入思源以來,儘管每年我都參加教學比賽活動,但每年都有新的收穫。爲了能上出新意,上出思考,今年我進行了一次學案式教學的嘗試,希望能在探討的過程中提高教學能力。上完課後,老師們給了我中肯...

  • 《唐朝的牛》的教學設計

    《唐朝的牛》的教學設計

    欣賞目標:1、重點:欣賞2、3、4段優美的意境。2、難點:體會唐朝人與自然和諧的生活文明。教學活動:一、匯入:李漢榮系列散文《唐朝的山》、《唐朝的水》、《唐朝的牆壁》、《唐朝的韭菜》、《唐朝的狗》、《唐朝的牛》等。...

  • 初中語文《皇帝的新裝》教學設計

    初中語文《皇帝的新裝》教學設計

    一,教學素質目標1.正確理解誇張,學會合理想象。在閱讀中要理解哪些地方是誇張,哪些地方是想象,它們的作用是什麼,並且可以在作品內容的基礎上展開更豐富的屬於自己的想象。如故事的結局、人物的下場、童話中人物與讀者的對...

  • 《明朝君權的加強》歷史教學反思

    《明朝君權的加強》歷史教學反思

    明朝君權的加強教學反思:1、集體備課,打破個人思想的侷限性,集思廣義,充分體現本節課的實效性。2、備課過程中特別注意充分利用歷史課程資源,因爲我明白教科書是學生學習最重要的一種資源,但決不是惟一的資源,歷史教師和學...

  • 秦始皇教學設計

    秦始皇教學設計

    作爲一位傑出的教職工,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編整理的秦始皇教學設計,供大家參考借鑑,希望...

  • 皇帝的新裝教學設計

    《皇帝的新裝》是一篇老課文,可以說,文字上能挖掘到的亮點基本已被挖掘完,下面是小編收集整理的皇帝的新裝教學設計,歡迎閱讀參考!【設計理念】閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。教師、學生、文字之間是“三位一...

  • 高中語文《孫權勸學》教學設計

    高中語文《孫權勸學》教學設計

    《孫權勸學》是一篇極其簡略但又有完整故事情節的文言短文故事主體只有兩個部分,分享了《孫權勸學》教學設計,一起來看看吧!教學創意:趣學文言故事教學目標:1.積累文言詞彙:謂、博士、但、涉獵、吳下阿蒙、刮目相待、邪、...

  • 我眼中的明朝皇帝小學作文

    我眼中的明朝皇帝小學作文

    明朝,給人留下了許多珍貴的財產。明朝是當時的世界第一強國,而明朝的十六位皇帝,更是帶給了後人許多的爭議。在我心中,朱元璋是一個毒辣的皇帝,因爲他在建立了明朝後殘忍地將開國時的大部分功臣一一斬盡。而朱祁鎮與朱祁鈺...