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  • 卜子夏西河設教散文

    卜子夏西河設教散文

    門西南之山叫梁山,因大禹鑿龍門時曾在此駐紮,所以也稱禹山。禹山主峯叫巍山,山密疊嶂,號稱“巍峯摩霄”。在遠古時巍山北麓涌出一溪名曰西河川,衝英山,繞西河原。西河原有個村叫西河村,村西有條五龍溝直通西河川,溝口有座鳳凰...

  • 《卜算子詠梅》的教案設計

    《卜算子詠梅》的教案設計

    教師思考:梅花是我國的名花之一。她具有色、香、姿、韻的外形美和內質美,一向被視爲堅貞高潔和頑強不屈的象徵。中國曆代文學作品中有許多讚美梅花的的佳作。《卜算子詠梅》是六年制第十二冊第一組裏一篇課文。這是毛主...

  • 胡蘿蔔先生的鬍子教學設計

    胡蘿蔔先生的鬍子教學設計

    篇一:胡蘿蔔先生的鬍子教學設計教學目標:1.培養學生聽故事的技巧和觀察畫面的能力。2.藉助繪本閱讀,在觀察、想象中,讓學生享受閱讀的情趣。3.以故事的形式引領孩子們豐富的情感世界,讓他們體會到要主動幫助有困難的人。4....

  • 《卜算子·詠梅》的教學設計

    《卜算子·詠梅》的教學設計

    教學目標:1、有感情地朗讀課文並理解詞作的內容;2、理解作者表達的思想感情,受到樂觀主義教育。重點難點:透過比較,領略詞作的意境,體會作者的思想感情。教學思路:讀梅----品梅----悟梅----比梅課前播放視頻《梅花》一、匯入...

  • 吉春與子夏西河現代散文

    吉春與子夏西河現代散文

    “子夏西河”是作者零四年出版的一本書,全稱是《子夏與西河文化新探》,研究的是兩千多年前的戰國時孔子高徒卜子夏教衍西河的文化功績。這本書從蒙生概念到交付印刷,吉春先生用心良苦,作者在書的後記所記的“爲本書策劃、...

  • 《卜算子詠梅》教學設計

    《卜算子詠梅》教學設計

    在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編爲大家收集的《卜算子詠梅》教...

  • 《卜算子·詠梅》的語文教案設計

    《卜算子·詠梅》的語文教案設計

    《卜算子·詠梅》的語文教案設計第一課時一、匯入新課1.同學們,你們看見過梅花嗎?老師爲大家準備了一段錄像,請你們來欣賞。(配畫外音:一樹樹梅花傲霜鬥雪,凌寒盛開,在風雪中顯得格外嬌豔。)梅花一直是古往今來文人墨客歌詠的...

  • 西河感懷散文

    西河感懷散文

    近期,有幸兩次重訪西河古鎮,每次都被那裏古韻悠遠、底蘊深厚的歷史文化所打動。行走在古鎮潔淨光滑的青石板鋪就的街面上,但見三三兩兩的老街居民,自然表露出的精氣神仍是那麼的清閒安逸。然而,面對600多年曆史古鎮幢幢民...

  • 《密西西比河風光》的教學設計

    《密西西比河風光》的教學設計

    設計思路老師介紹背景知識,展示相關的多媒體資料。然後引導學生梳理寫作思路,學習作者安排景物和描寫景物的方法,感受密西西比獨特的風光,體會作者想要表達的感情,學習利用關鍵字句,理解文章主旨,培養學生對大自然、對所有生...

  • 《密西西比河》教學設計

    《密西西比河》教學設計

    作爲一位傑出的教職工,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的《密西西比河》教學設計,僅...

  • 河西私語的散文

    河西私語的散文

    【一】關於騷擾心緒不能因爲可以調節恢復安寧,這使我感到苦悶。歷來如此,一個人獨自陷入悲傷或者孤寂之中,久久不能自拔,身邊找不到可以訴說的人,也不想說。彷彿,只有獨自承受纔算孤獨得純粹徹底。與人,不能輕易融入。一旦融...

  • 《密西西比河風光》教案設計

    《密西西比河風光》教案設計

    教學目標1毖岜究紊字,並能正確讀寫。2蹦馨湊湛魏罅廢暗吶讀要求,邊讀邊思,邊作旁批。3閉確、流利、有感情地朗讀課文,欣賞密西西比河的美麗風光。教學準備教師:準備教學課件,蒐集有關密西西比河風光的資料。學生:反覆朗讀課...

  • 卜算子·詠梅的教學設計教案

    卜算子·詠梅的教學設計教案

    教師思考:梅花是我國的名花之一。她具有色、香、姿、韻的外形美和內質美,一向被視爲堅貞高潔和頑強不屈的象徵。中國曆代文學作品中有許多讚美梅花的的佳作。《卜算子詠梅》是六年制第十二冊第一組裏一篇課文。這是毛主...

  • 卜算子詠梅的教學設計

    卜算子詠梅的教學設計

    卜算子詠梅的教學設計第__1__課時10’30’教學目的要求認知:朗讀課文、背誦課文。技能:理解這首詞的意思。情感:初步感受梅花的美好品格。重點朗讀課文背誦課文。難點理解“梅花”的隱含之意教學準備投影片教學過程一、...

  • 《密西西比河風光》教學設計

    《密西西比河風光》教學設計

    《密西西比河風光》教學設計教學目標1?學會本課生字,並能正確讀寫。2?能按照課後練習的批讀要求,邊讀邊思,邊作旁批。3?正確、流利、有感情地朗讀課文,欣賞密西西比河的美麗風光。教學準備教師:準備教學課件,蒐集有關密西西...

  • 《卜算子·詠梅》優秀教學設計

    《卜算子·詠梅》優秀教學設計

    教師思考:梅花是我國的名花之一。她具有色、香、姿、韻的外形美和內質美,一向被視爲堅貞高潔和頑強不屈的象徵。中國曆代文學作品中有許多讚美梅花的的佳作。《卜算子詠梅》是六年制第十二冊第一組裏一篇課文。這是毛主...

  • 心卜動,則卜痛散文

    心卜動,則卜痛散文

    分手後的微笑,只是用來掩蓋疼痛的傷疤!或許,與世隔絕是維護我自己最好的方式!躲在牆角、掩飾那孤苦而又不奢憐憫的傷!欣喜過後的失落、你瞭解嗎??轉臉後的淚水、你看見了嗎??你還欠我一句『對不起』、可我不會再說『...

  • 西河寫意散文

    西河寫意散文

    【竹韻】在四月,在西河水漲岸的季節,我們相約竹林!你依竹而長,玉竹臨風,晃開的不是陽光的細碎,而是心的深遠,抑或深遠的繼續。聽竹,是一種默然的相對。放開繁瑣和塵埃,滿竹的嚶嚀是一種節的旋律,還有節的舞蹈。你漂白的牛仔,暗藏...

  • 課文卜算子詠梅教學設計範文

    課文卜算子詠梅教學設計範文

    一、背誦毛主席的詠梅詞。二、閱讀陸游詞1、自由朗讀陸游的《卜算子·詠梅》,同桌說說詞的意思。2、提供背景資料,供學生閱讀參考。有不懂之處,教師稍作指點。乾道二年,陸游因力說張浚用兵,受到了賣國派的打擊,被罷免了隆興通...

  • 卜算子教學設計(精選4篇)

    卜算子教學設計(精選4篇)

    作爲一位傑出的教職工,時常需要準備好教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的卜算子送...

  • 密西西比河風光的教學設計

    密西西比河風光的教學設計

    教學目標1.學會本課生字,並能正確讀寫。2.能按照課後練習的批讀要求,邊讀邊思,邊作旁批。3.正確、流利、有感情地朗讀課文,欣賞密西西比河的美麗風光。教學準備教師:準備教學課件,蒐集有關密西西比河風光的資料。學生:反覆朗...

  • 南戴河之夏散文

    南戴河之夏散文

    南戴河的海,就在城市的邊緣。南戴河有湛藍炫目的海,有雪白清涼的浪,有細膩柔軟的沙。那裏的日出絢爛無比,那裏的仙螺島似海上龍宮,那裏的天馬廣場和海鮮街最有民生氣息。在南戴河,你可以欣賞到與衆不同的海景,也可以貼近感受...

  • 《密西西比河風光》教案 教案教學設計

    設計思路老師介紹背景知識,展示相關的多媒體資料。然後引導學生梳理寫作思路,學習作者安排景物和描寫景物的方法,感受密西西比獨特的風光,體會作者想要表達的感情,學習利用關鍵字句,理解文章主旨,培養學生對大自然、對所有生...

  • 《卜算子詠梅》優秀教案設計

    《卜算子詠梅》優秀教案設計

    教材分析:梅花是我國曆代詩人所愛吟誦的物象。特別是一些品格正直的詩詞作家,往往借梅花以抒發內心未申之志,喻節操之高潔,表達不與濁世同流合污之骨氣。但古代詩人的詠梅詩,往往在傲骨厭俗中,也難免帶有孤芳自賞甚至是顧影...

  • 《卜算子詠梅》教案設計與說明

    《卜算子詠梅》教案設計與說明

    教師思考:梅花是我國的名花之一。她具有色、香、姿、韻的外形美和內質美,一向被視爲堅貞高潔和頑強不屈的象徵。中國曆代文學作品中有許多讚美梅花的的佳作。《卜算子詠梅》是六年制第十二冊第一組裏一篇課文。這是毛主...