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  • 《它們吸水嗎》教學設計

    《它們吸水嗎》教學設計

    《它們吸水嗎》教學設計【教學目標】科學概念:1.物理性質可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2.吸水性是指材料對水的滲透能力,與材料的組成和結構有關。過程與方法:1.用觀察的方法檢驗材料的物理...

  • 《它們有多大》的教學設計

    《它們有多大》的教學設計

    《它們有多大》的教學設計教學目標:複習正確用方格數表示面積,求長方形的面積。透過圖形割補求面積。培養學生創造思維。重點難點:透過圖形割補求面積。教學工具:教學課件教學過程:一、新課匯入師:“隨着老百姓生活的改善,買...

  • 它們吸水嗎教科版小學科學三年級說課稿

    它們吸水嗎教科版小學科學三年級說課稿

    一.說教材《它們吸水嗎》是教科版義務教育小學科學課本三年級上冊第三單元《我們周圍的材料》中的第4課。重點是讓學生了解材料的吸水性與他們的用途的關係,爲後面學習打好基礎。本課主要是透過實驗進行教學的,因此從能...

  • 《我們的呼吸》精品教學設計

    《我們的呼吸》精品教學設計

    一、體驗活動,增強對呼吸的體驗師:呼吸雖然時時刻刻都在進行,但我們卻很少關注它。下面,讓我們一起來做一個活動,請大家深深吸一口氣,然後摒住呼吸——(大概不到20秒鐘,許多學生已經憋不住了,情不自禁地發出誇張的換氣呼吸聲和...

  • 中班數學《它們相等嗎》教案

    中班數學《它們相等嗎》教案

    在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的中班數學《它們相等嗎》教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助...

  • 讓它們自由生息 教學設計

    讓它們自由生息 教學設計

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要準備好教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的讓它們自由生息教學設計,歡迎閱讀與收藏。教學過程...

  • 科學《它們怎樣飛行》教學設計

    科學《它們怎樣飛行》教學設計

    科學《它們怎樣飛行》教學設計教學目標1、知道蒐集資料的基本途徑;2、能表達有關飛行的知識,能將飛行物進行分類;3、感受自然的神奇和科學技術的作用。教學重點探討蒐集資料的途徑教學過程1、表達與上一節課不同的是,此時...

  • 它們一樣多嗎教案

    它們一樣多嗎教案

    活動目標:1.學會不受實物大小、顏色特徵的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。2.能自己檢查操作的結果。3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5.發展...

  • 科學《它們吸水嗎》的教學反思

    科學《它們吸水嗎》的教學反思

    一、鼓勵學生敢問。我認爲教師首先應從教育觀念上更新,採取更適合學生髮揮主體性的教學模式,雖然《科學》這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學,這就要我們爲學生營造一種和諧的寬...

  • 《我們在呼吸》教學設計範文

    《我們在呼吸》教學設計範文

    作爲一名優秀的教育工作者,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎麼去寫教學設計呢?下面是小編精心整理的《我們在呼吸》教學設計,歡迎閱...

  • 《它們怎樣睡覺》的教學設計

    《它們怎樣睡覺》的教學設計

    《它們怎樣睡覺》的教學設計教學要求:1.學會7生字,認讀6字,認識新偏旁“衣字旁”。2.抄寫指定的詞語。3.朗讀課文,背誦第5自然段。4.知道動物睡覺的姿勢千奇百怪。教學重點:透過學習課文,使學生知道動物睡覺的姿勢千奇百怪...

  • 它們吸水嗎的教學反思

    它們吸水嗎的教學反思

    評課選優終於結束了。雖然有點解放的感覺,但上完課還是有點遺憾,因爲自己發揮得不是很好,總覺得能挑出許多小毛病來。但欣慰的是,經過這次上課,我得到了鍛鍊,也收穫了許多。下面簡單談談我的一點感想。一、應用多媒體匯入教...

  • 三年級科學它們吸水嗎教案

    三年級科學它們吸水嗎教案

    【教學目標】科學概念:1.物理性質可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2.吸水性是指材料對水的滲透能力,與材料的組成和結構有關。過程與方法:1.用觀察的方法檢驗材料的物理性質,透過比較發現材料的...

  • 科學《它們吸水嗎》教學反思

    科學《它們吸水嗎》教學反思

    科學《它們吸水嗎》教學反思一、鼓勵學生敢問。我認爲教師首先應從教育觀念上更新,採取更適合學生髮揮主體性的教學模式,雖然《科學》這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學,這就...

  • 三年級科學《它們吸水嗎》教案

    三年級科學《它們吸水嗎》教案

    教學目標科學概念:1.物理性質可以用來描述材料,如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。2.吸水性是指材料對水的滲透能力,與材料的組成和結構有關。過程與方法:1.用觀察的方法檢驗材料的物理性質,透過比較發現材料的不同...

  • 科學《它們吸水嗎》教學反思範文

    科學《它們吸水嗎》教學反思範文

    一、鼓勵學生敢問。我認爲教師首先應從教育觀念上更新,採取更適合學生髮揮主體性的教學模式,雖然《科學》這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學,這就要我們爲學生營造一種和諧的...

  • 《我們的呼吸》教學設計

    《我們的呼吸》教學設計

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編收集整理的《我們的呼吸》...

  • 它們吸水嗎教案

    它們吸水嗎教案

    教材分析本課共分爲四部分。第一部分:誰更容易吸水。這一部分內容是讓學生透過在四種不同的材料上滴一滴水,從側面觀察它們的吸水現象,分別用合適的方法描述水滴的變化和材料的細微變化,並以此判斷四種材料吸水能力的強弱...

  • 《它們吸水嗎》的教學反思

    《它們吸水嗎》的教學反思

    (一)這節課主要有三個活動,第一個活動是比較四種材料的吸水性;第二個活動是觀察一張紙的特點;第三個活動是我來造一張紙.記得以前的教材是沒有第一個活動的,第二個活動是一節課,第三個活動又是一節課.想不通現在的教材...

  • 衣料的吸水性教學設計

    衣料的吸水性教學設計

    作爲一位優秀的人民教師,時常需要編寫教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的衣料的吸水性教學設...

  • 幼兒園大班科學《它們能透過彎管嗎》教學設計

    幼兒園大班科學《它們能透過彎管嗎》教學設計

    設計意圖:我在科學區投放了一些直管玩具,孩子們用沙子、小石子、小珠子等做實驗,發現它們有的能透過直管,有的不能,從而產生了一個個的“爲什麼”。我抓住孩子們的這一興趣點和探究點,在玩直管的基礎上增加難度,引導孩子進一...

  • 它們都是魚嗎

    它們都是魚嗎

    活動目標:1、概括魚類的主要特徵。2、學習分辨魚類與非魚類,並表達自己的理由。活動準備:1、《小朋友的書動物王國》2、幼兒對鯽魚和金魚已有充分觀察,積累一定的經驗、金魚鯽魚的圖片。活動過程:一、匯入遊戲:1、以故事激...

  • 大班科學它們都是魚嗎教案

    大班科學它們都是魚嗎教案

    作爲一名教職工,時常需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編整理的大班科學它們都是魚嗎教案,歡迎大家分享。活動目標:1、瞭解魚類的主要特徵。(身體表...

  • 《它們吸水嗎》教學反思

    《它們吸水嗎》教學反思

    (一)這節課主要有三個活動,第一個活動是比較四種材料的吸水性;第二個活動是觀察一張紙的特點;第三個活動是我來造一張紙。記得以前的教材是沒有第一個活動的,第二個活動是一節課,第三個活動又是一節課。想不通現在的教材爲什...

  • 它們相等嗎教學遊戲反思

    它們相等嗎教學遊戲反思

    數學活動:它們相等嗎本活動我是以遊戲的形式貫穿整個活動,首先以春天來了,美麗的花兒開放了引出活動,出示數量不同、顏色不同的花讓幼兒看看、讀讀、比比,讓幼兒認識了等號和不等號,感知了等號和不等號的意思。接着我出示了...