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  • 《誰的本領大》同課異構教學片斷及評析

    《誰的本領大》同課異構教學片斷及評析

    最近,筆者參加了一次教研活動,兩所學校的兩位老師執教同一篇課文--蘇教版第四冊第三單元的《誰的本領大》,兩位教師不同的教學方法,使得課堂呈現出一些讓人思考的教學現象,試截取幾個教學片斷作對比和分析。片斷一:朗讀訓練...

  • 高三試卷講評課同課異構後的教學反思

    高三試卷講評課同課異構後的教學反思

    今天上午,我終於將跟崗學習的6節課上完了,心裏好像放下了一塊大石頭。說句實在話,上課對於我來說是一件再平常不過的事,因爲教師的職業就是上課教書;再說了,自己已經教了那麼多年,對於教材已經有了一定的瞭解,對課堂的駕馭有...

  • 誰的本領大課文教學反思

    誰的本領大課文教學反思

    我上了《誰的本領大》一課感慨頗深。我們的課堂教學應真正激活學生的學習動機,使其身心獲得愉快、和諧的發展,才能成爲有效的教學活動。關注學生成功體驗的關鍵是要發展學生的主體性,引導學生自己去體驗。發展學生的主體...

  • 同課異構教學活動總結

    同課異構教學活動總結

    光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,回首這段時間的教學歷程,我們收穫了成長和感動,將過去的時間彙集成一份優秀教學總結吧。在寫之前,要先考慮好內容和形式喔,以下是小編收集整理的同課異構教學活動總結,僅供參考,希...

  • 《誰的本領大》的評課稿

    《誰的本領大》的評課稿

    三月份,聽了我校教師的幾節課,其中,二年級的語文課《誰的本領大》給了我比較深的印象。總體而言,語文教學的三維目標體現比較到位,教師的導學過程體現需要改進。比如學生是否需要在上課伊始明確本節課學習的目標任務,這將決...

  • 誰的本領大課文評課稿設計

    誰的本領大課文評課稿設計

    今天,我感到特別高興與欣慰,因爲小麗老師的課總算順利地上完了。如果說,課上得還算成功的話,我最想感謝的人就是劉主任和我們年級組的每一位老師,劉主任的工作那麼忙,事務那麼多,卻隔三差五地詢問課的情況,幫助我們協調上課的...

  • 同課異構教學反思 三篇

    同課異構教學反思 三篇

    同課異構教學反思_三篇同課異構教學反思_三篇篇一:同課異構教學反思學校在5月份開展了同課異構活動,接到通知我就開始研究教材,備課,和同組老師商量各個上課的細節,在每一個教學情景中會出現的狀況給予解決的方案,課堂設計...

  • 高三試卷講評課同課異構教學反思

    高三試卷講評課同課異構教學反思

    身爲一位優秀的老師,教學是我們的工作之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼問題來了,教學反思應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的高三試卷講評課同課異構教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。今天上午,我終...

  • 《臺階》同課異構評課稿

    《臺階》同課異構評課稿

    引導語:同課異構是指同一節的內容(同課都是“整數除以分數”這個內容),由不同老師根據自己的實際、自己的理解,自己備課並上課。由於老師的不同,所備所上的課的結構、風格皆不同,接下來是小編爲你帶來收集整理的《臺階》同課...

  • 《誰的本領大》教案

    《誰的本領大》教案

    教學目標:1、學習本課5個生字,會用“覺得”造句。2、理解課文,懂得各人都有自己的長處和本領,一定要正確地認識自己,看待別人。3、分角色朗讀課文。教學重點:識記生字,理解課文。課前準備:1、自學生字詞,熟讀課文。2、生字卡片...

  • 同課異構評課稿(精選6篇)

    同課異構評課稿(精選6篇)

    同課異構教學吸引了許多老師前來參觀與旁聽,這對於老師們的教學有很大的幫助,接下來讓小編帶大家來看看同課異構的評課稿範文推薦吧。同課異構評課稿篇1隨感今天上午的三節課,我們的三位老師同上《通分》。各位教師貫穿...

  • 誰的本領大課本原文

    有一天,風和太陽碰到了一起,都說自己的本領大。正巧,前面來了一個孩子。太陽說:“誰能脫下那孩子的外衣,就算誰的本領大。”風說:“那還不容易!”說着就“呼呼”地吹起來,誰知孩子將外衣裹得更緊了。太陽對風說:“看我的.吧。...

  • 《遊子吟》教學片斷評析

    《遊子吟》教學片斷評析

    【文章導讀】《遊子吟》是唐代詩人孟郊創作的一首五言古體詩。這是一首母愛的頌歌。下面是小編爲您整理的《遊子吟》教學片斷評析,供您參考和借鑑。教學內容:九年義務教育小學語文教材第十一冊第15課古詩《遊子吟》教學...

  • 誰的本領大教學課件(蘇教版)

    誰的本領大教學課件(蘇教版)

    教學目標:1.分角色朗讀課文。2.學會本課9個生字,兩條綠線內的1個字只識不寫。理解生字組成的詞語,會用“覺得”造句。3.讓學生懂得每個人都有自己的長處與本領,要正確認識自己、看待他人。教學重點、難點:分角色朗讀課文,感受...

  • 貓課文教學片斷賞析

    貓課文教學片斷賞析

    一位優秀教師在教學《貓》時有這樣一個教學片段:……生:我最喜歡的句子是“用身子蹭你的腿,把脖子伸出來要求給抓癢,10《貓》片斷賞析。”因爲這句話寫出了貓很可愛,特別是“蹭”字我覺得很好。師:能說說“蹭”的意思嗎?生:是...

  • 《誰的本領大》說課稿

    《誰的本領大》說課稿

    說教材本課是一篇童話故事,講的是風和太陽開始都認爲自己本領最大,兩次比本領後雙方都悟出了道理。告訴我們每個人都有自己的長處和本領,一定要全面正確地認識自己和看待別人。我設計的這堂課是第一課時,教授第一到第三自...

  • 課文《誰的本領大》教學設計

    課文《誰的本領大》教學設計

    教學目標:1、學習本課5個生字,會用覺得造句。2、理解課文,懂得各人都有自己的長處和本領,一定要正確地認識自己,看待別人。3、分角色朗讀課文。教學重點:識記生字,理解課文。課前準備:1、自學生字詞,熟讀課文。2、生字卡片,重點...

  • 《一面》同課異構教學心得

    《一面》同課異構教學心得

    本月的培訓中,我很榮幸和李冬梅老師同課異構《一面》一課,《一面》同課異構自我教學反思。我原本是這樣設計的:(一)在教學中我努力探索“任務驅動”教學法,完成預習提示中的三個問題。(二)給學生充分的時間讀透課文,在學生了解...

  • 《名數的改寫》片斷教學及評析

    《名數的改寫》片斷教學及評析

    在這節課的前一部分學習了名數、單名數、複名數的概念。但進階單位名數改寫成低級單位名數的方法,低級單位的名數改寫成進階單位的名數的方法,是本節課的重點。在進階單位的'名數改寫成低級單位的名數的教學中,我的做法...

  • 誰的本領大說課稿

    誰的本領大說課稿

    第一環節:複習匯入,整體感知我先引導學生有感情地朗讀“強烈、難受”等由生字組成的新詞,並相機地進行正音,然後出示課文插圖1和插圖4,引導學生比較相同和不同之處,啓發學生理解風和太陽第一次舉起拇指是在誇自己的本領大,而...

  • 《圓明園的毀滅》教學片斷及評析

    《圓明園的毀滅》教學片斷及評析

    在教《圓明園的毀滅》一課時,引導學生透過自主合作,積極探究,在讀中品詞析句,積澱語感,讓學生在腦中再現圓明園的美景,激發仇恨侵略者的情感,增強學生責任感和使命感,圓滿完成了教學任務。片斷1:彙報第三自然段——着重體會圓...

  • 誰的本領大教學教案

    誰的本領大教學教案

    作爲一名教師,時常要開展教案准備工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編爲大家收集的誰的本領大教學教案,歡迎大家分享。誰的本領大教學教案1活動目標:1、知道梅花鹿和猴子各有不同的...

  • “同課異構”活動教學反思

    “同課異構”活動教學反思

    “同課異構”活動教學反思1參加以許昌市魏都中學小學部爲主辦方舉辦的“同課異構”活動後,收穫頗多!“三角形的面積”、“認識幾分之一”、“百分數”優質課讓我有很多收穫。這次教學活動爲老師們搭建了交流的平臺,下面...

  • 誰的本領大教學片段反思

    誰的本領大教學片段反思

    在教學了《誰的本領大》一二課時後,絕大多數學生已經能流利並有感情地朗讀課文,因此本節課我想對本篇課文作簡單的回顧,讓學生能準確地分好角色朗讀課文,指導書寫剩下的'幾個生字就算完成本次的教學任務了。但在小結課文...

  • 誰的本領大教案

    誰的本領大教案

    《誰的本領大》透過風和太陽兩次比本領的經過,告訴我們各人都有自己的長處和本領,提供了《誰的本領大》教案設計,一起來看看吧!教材簡解《誰的本領大》是一篇富有情趣的童話故事,講的是風和太陽都認爲自己本領最大,兩次比...