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  • 人教版小學三年級下冊第四組《爭吵》教學設計範文

    人教版小學三年級下冊第四組《爭吵》教學設計範文

    第一課時一、談話匯入童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰着浪花,而每一朵浪花都有一段動人的故事,有時歡唱着優美的歌,有時傾訴着一絲煩惱。在一起共同學習和生活的同學難免有磕磕碰碰,你與同學有爭吵嗎?請小組...

  • 三年級語文下冊《爭吵》優質教案設計

    三年級語文下冊《爭吵》優質教案設計

    【教學目標】1、透過理解課文內容,教育學生懂得人與人之間要相互寬容,團結友愛。2、學習生字詞。3、有感情朗讀課文。【教學重點】聯繫課文內容體會最後一段中父親說的話的含義。【課時安排】兩課時。【教學過程】第一課時...

  • 三年級下冊《爭吵》教學反思

    三年級下冊《爭吵》教學反思

    作爲一名優秀的人民教師,我們需要很強的教學能力,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,教學反思應該怎麼寫呢?下面是小編整理的三年級下冊《爭吵》教學反思,希望能夠幫助到大家。三年級下冊《爭吵》教學反思1《爭吵...

  • 五年級下冊第三組《語言的藝術》教學設計

    五年級下冊第三組《語言的藝術》教學設計

    【設計理念】1、以“單元整合·羣文閱讀”策略爲指導,分享同步閱讀教材成果,開拓視野,進一步激發學生學習語言的興趣,提高語言表達的能力。2、以知識樹爲線,實現教學內容、教學時空、教學方法的全面開放,使學生在學習內容,學...

  • 爭吵的教學設計

    爭吵的教學設計

    教學目標1.透過理解課文內容,懂得人與人之間要團結友愛,相互寬容。2.給課文分段,歸納段落大意,說出課文主要內容。3.學習生字詞,練習用“緣故”、“誠心誠意”造句。4.有感情地朗讀課文。教學重點、難點1.聯繫課文內容,體會...

  • 《爭吵》的教學設計

    《爭吵》的教學設計

    作爲一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫纔好呢?下面是小編幫大家整理的《爭吵》的教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《...

  • 三年級下冊語文《爭吵》教學反思三年級

    三年級下冊語文《爭吵》教學反思三年級

    身爲一位優秀的教師,我們要有一流的課堂教學能力,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編收集整理的三年級下冊語文《爭吵》教學反思三年級,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家...

  • 三年級下冊第八單元教學設計

    三年級下冊第八單元教學設計

    三年級下冊第八單元教學設計設計理念:1.整合教學資源。內容的整合,有利於集中思維突破重點;方法的整合,有利於獲得語文學習的經驗。整合以後,學生的學習效率提高,在學習應用中獲得學習經驗,能夠使學生逐步學會學習。2.優化學習...

  • 三年級下冊《爭吵》教學設計

    三年級下冊《爭吵》教學設計

    【教學目標】1、透過理解課文內容,懂得人與人之間要團結友愛,相互寬容。2、給課文分段,歸納段落大意,說出課文主要內容。3、學習生字詞,練習用“緣故”、“誠心誠意”造句。4、有感情地朗讀課文。【教學重點、難點】1、聯繫課文...

  • 人教版三年級語文下冊《爭吵》教學設計

    人教版三年級語文下冊《爭吵》教學設計

    教學目標1.透過理解課文內容,懂得人與人之間要團結友愛,相互寬容。2.給課文分段,歸納段落大意,說出課文主要內容。3.學習生字詞,練習用緣故、誠心誠意造句。4.有感情地朗讀課文。教學重點、難點1.聯繫課文內容,體會爭吵後我和克...

  • 小學三年級語文下冊《爭吵》教學反思

    小學三年級語文下冊《爭吵》教學反思

    教學時,我聯繫上下文讓學生體會“我”吵架後的心情。課文講述的這種情況,符合兒童的年齡特點,是每個學生在生活中都有可能遇到的。引導學生認真體會,不但可以使學生感到課文寫得真實具體,而且可以使學生在情感上產生共鳴。...

  • 三年級下冊爭吵教學反思

    三年級下冊爭吵教學反思

    《爭吵》是一篇閱讀課文,文中圍繞克萊諦不小心碰到安利柯的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,本子被弄髒了,於是兩人發生爭吵,最後解決矛盾的事,表現了克萊諦主動認錯和安利柯知錯就改的品質。《新課程標準》中提到:語文課程豐富的...

  • 人教版三年級下冊語文爭吵教案

    人教版三年級下冊語文爭吵教案

    作爲一名教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的人教版三年級下冊語文爭吵教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。教學目...

  • 三年級下冊《爭吵》優秀教學設計

    三年級下冊《爭吵》優秀教學設計

    教學目標:1、透過理解課文內容,教育學生懂得人與人之間要相互寬容,團結友愛。2、學習生字詞。3、有感情朗讀課文。教學重點:聯繫課文內容體會最後一段中父親說的話的含義。課時安排:兩課時。第一課時教學目標:1、初讀課文,感...

  • 四年級上冊語文《爭吵》教學設計

    四年級上冊語文《爭吵》教學設計

    教學目標:1、透過理解課文內容,教育學生懂得人與人之間要相互寬容,團結友愛。2、學習生字詞。3、有感情朗讀課文。教學重點:聯繫課文內容體會最後一段中父親說的話的含義。課時佈置:兩課時。第一課時教學目標:1、初讀課文,感...

  • 人教版三年級《爭吵》教學設計

    人教版三年級《爭吵》教學設計

    人教版三年級《爭吵》教學設計教學目標:1、會認13個生字,會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。2、有感情的朗讀課文,體會文中人物的心理變化。3、體會父...

  • 爭吵第二課時的教學設計

    爭吵第二課時的教學設計

    學習目標:1、有感情地朗讀課文,把課文讀通順。2、學習課文內容,知道文中人物的心理變化。(重點)3.體會父親說的話的含義,懂得人與人之間要相互寬容、團結友愛,並學着處理同學間發生的問題。(難點)一、自主學習1、初讀課文,想想課...

  • 小學四年級下冊的教學設計

    小學四年級下冊的教學設計

    1.認識一位小數。教師:出示1米長的彩條,如果把1米平均分成10份,每份是多長?把1分米改寫成用“米”做單位的分數怎麼表示?說一說你是怎麼想的?學生交流想法。教師總結:米用小數表示就是0.1米。教師:3分米,7分米改寫成用“米”作...

  • 四年級語文下冊第八單元作文:爭吵

    四年級語文下冊第八單元作文:爭吵

    爭吵《新華字典》中指口角;進行的口頭上的爭辯,是人類交往過程中非常常見的一種情況。小編收集了關於爭吵的作文,歡迎閱讀。第一篇:爭吵小麗在書法班裏寫了一手好字,大家常常稱她的作品爲墨寶。墨聽到了自己的美名,得意洋...

  • 三年級下冊第四組《絕招》習作教學設計

    三年級下冊第四組《絕招》習作教學設計

    一、談話匯入1.同學們都有一兩樣拿手的本領,如,會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。誰能夠來現場表演一下?抽生表演。2.剛纔同學們表演的絕招真不錯,而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢...

  • 小學三年級下冊第七組《賣木雕的少年》教學設計

    小學三年級下冊第七組《賣木雕的少年》教學設計

    第一課時資料共享1.老師請同學們蒐集的有關世界各國風景名勝的文字及圖片資料,找到了嗎?誰來給大家進行展示或介紹?(請學生到前面展示)2.老師找到了一段非洲南部莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像,請大家一同觀賞。看過之後請你用一...

  • 五年級下冊第三組口語交際教學設計精選

    五年級下冊第三組口語交際教學設計精選

    鋪厚、墊穩、抖得脆──人教版五年級下冊第三組口語交際教學設計趙志祥甲:長安大劇院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有位你就坐着,人多你就站着。乙:盡是廢話!甲:下車以後你往對面走,從西邊數第三個電線杆子,我在那...

  • 爭吵小學教學設計

    爭吵小學教學設計

    【設計意圖】這篇課文是從亞米契斯小說《愛的教育》中選出的。夏丏尊先生在譯者序言中寫到:記得曾流了淚三日夜讀畢,這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。便覺得這是一本好書。我想讓孩子意識到生活中衝突是不可避免...

  • 爭吵教學設計

    爭吵教學設計

    教案是教師爲順利而有效地開展教學活動,下面是關於爭吵教學設計的內容,歡迎閱讀!教學目標:1、會認13個生字,會寫14個生字。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認、緣故、憤怒、獨自、戒尺、既然”等詞語。2、有感情...

  • 《爭吵》教學設計

    《爭吵》教學設計

    《爭吵》教學設計一、教材分析這篇講讀課文主要講的是“我”的筆記本被克萊諦弄髒了,“我”認爲他是故意的,也把他的本子弄髒了。雖然“我”很後悔這樣做,但“我”沒有勇氣向他承認錯誤。放學後,克萊諦卻主動要求與“我”...