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  • 《歸園田居》教學課堂實錄

    《歸園田居》教學課堂實錄

    20XX年X月XX日,我代表我校語文學科參加了蘭州市紅古區新課改教學觀摩課。面對四十幾位同學陌生的面孔,起始還真有點緊張,但這很快就過去了,不一會我就和這羣可愛的孩子有了很默契的交流,使這堂似乎充滿懸念的課取的了圓滿的...

  • 關於歸園田居其一的教學課堂實錄

    關於歸園田居其一的教學課堂實錄

    《歸園田居》(其一)教學課堂實錄師:同學們,大家想不想聽?詩大家想不想讀詩?想不想寫詩?想不想當詩人?生:想……師,好,既然大家激情這麼高漲,那老師今天就給大家提供一個大大的舞臺,讓大家盡情地去聽,讀,然後過把寫詩的癮!在次之前我們...

  • 歸園田居·少無適俗韻課堂實錄

    歸園田居·少無適俗韻課堂實錄

    《歸園田居·少無適俗韻》流露了一種如釋重負的心情,表達了對自然和自由的熱愛。下面是yjbys小編和大家分享的歸園田居·少無適俗韻課堂實錄,更多內容請關注文學網名著閱讀欄目。師:初中學過《桃花源記》,誰...

  • 《歸園田居其一》教學記錄

    《歸園田居其一》教學記錄

    師:同學們,大家想不想聽?詩大家想不想讀詩?想不想寫詩?想不想當詩人?生:想師,好,既然大家激情這麼高漲,那老師今天就給大家提供一個大大的舞臺,讓大家盡情地去聽,讀,然後過把寫詩的癮!在次之前我們先來學習一首詩,題目是《歸園田居》...

  • 《歸園田居》教學實錄

    《歸園田居》教學實錄

    (一)這是一節關於陶淵明的田園山水詩的講析課,我在上課過程中沒有就詩論詩,而是從“真”的審美上居高臨下地使學生明白《歸園田居》的思想。(二)師:初中學過《桃花源記》,誰能說說桃花源是個什麼樣的地方?(生七嘴八舌)生:景色怡人...

  • 《歸園田居》課堂教學精彩實錄

    《歸園田居》課堂教學精彩實錄

    導言:新的語文課程標準認爲語文學科的性質是工具性與人文性的統一,語文教學應該作到二者並重。我們認爲對人文的尊重,有一個很重要的內容,那就是對學生生活以及生命意識的關照。學習語文的目的之一就是要學會生活。以往,我...

  • 《歸園田居》(種豆南山下)教學實錄

    《歸園田居》(種豆南山下)教學實錄

    《歸園田居》(其三)全詩敘寫真實,發自肺腑,可見其征服人心的藝術力量。師:《桃花源記》我們已經學過,現在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的桃花源是個什麼樣的地方?生1:是一個沒有剝削,沒有壓迫,與世隔絕的地方。生2:是一個...

  • 歸園田居(種豆南山下)教學實錄

    歸園田居(種豆南山下)教學實錄

    歸園田居(種豆南山下)教學實錄平淡無奇,淡到幾乎看不見詩,但卻得到人們的欣賞並廣爲傳誦。下面是歸園田居(種豆南山下)教學實錄,和小編一起來看一下吧。師:《桃花源記》我們已經學過,現在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的...

  • 《歸園田居·其三》課堂實錄

    《歸園田居·其三》課堂實錄

    《歸園田居·其三》表現了作者淡雅的心境,對恬淡自由,無憂無慮,自由自在田園生活的無限嚮往與喜愛,同時也有力但不做作的體現了作者潔身自好,不願與世俗同流合污的高尚品格。下面是《歸園田居·其三》課堂實錄...

  • 歸園田居其三教學實錄

    歸園田居其三教學實錄

    《歸園田居其三》描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛,抒發歸隱後的愉悅心情。師:《桃花源記》我們已經學過,現在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的桃花源是個什麼樣的地方?生1:是一個沒有剝削,沒有壓迫,與世隔絕的地方...

  • 《歸園田居》教學課程設計

    《歸園田居》教學課程設計

    教學目的:1、進一步瞭解詩歌朗讀的技巧,並運用朗讀知識反覆詠讀五首詩歌2、透過對詩歌語言的品味欣賞,體會作者的思想感情3、透過對語言文字的推敲,培養學生的閱讀欣賞能力,理解詩歌所描繪的意境,提高學生的想象能力和鑑賞...

  • 《歸園田居》(其三)教學實錄

    《歸園田居》(其三)教學實錄

    師:《桃花源記》我們已經學過,現在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的桃花源是個什麼樣的地方?生1:是一個沒有剝削,沒有壓迫,與世隔絕的地方。生2:是一個人人平等,百姓豐衣足食,熱情淳樸的地方。生3:是一個景色優美,讓人留連忘返...

  • 《歸園田居其一》教學課堂實錄

    《歸園田居其一》教學課堂實錄

    《歸園田居其一》中我們不只看到榆柳桃李中的幾間草房,村落中的幾縷炊煙,聽見深巷的犬吠,樹頭的雞啼,所有這一切還構成一種境界。師:同學們,大家想不想聽?詩大家想不想讀詩?想不想寫詩?想不想當詩人?生:想……師...

  • 《歸園田居》(其三)課堂實錄

    《歸園田居》(其三)課堂實錄

    《歸園田居》(其三)全詩敘寫真實,發自肺腑,可見其征服人心的藝術力量。以下是《歸園田居》(其三)課堂實錄,和小編一起看一下吧。師:《桃花源記》我們已經學過,現在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的桃花源是個什麼樣的地方...

  • 《歸園田居 其三》課文教學

    《歸園田居 其三》課文教學

    《歸園田居其三》達到了完美和諧的藝術意境,開拓出一片浩浩落落的精神世界。過程與方法:(一)課前指導:透過圖書、網絡等多種渠道蒐集有關陶淵明的相關資料,幫助學生理解詩意;蒐集有關田園詩的有關資料,讓學生能夠用一種寬...

  • 《歸園田居》(其一)課堂教學實錄

    《歸園田居》(其一)課堂教學實錄

    師:初中學過《桃花源記》,誰能說說桃花源是個什麼樣的地方?(生七嘴八舌)生:景色怡人。生:人人勞動,人人平等,沒有剝削,沒有壓迫。生:自給自足,豐衣足食。生:與世隔絕,幸福快樂。生:熱情好客,淳樸。師:很好,但我們知道這樣美好的桃花...

  • 《歸園田居·其一》教學實錄

    《歸園田居·其一》教學實錄

    《歸園田居·其一》表達了詩人對污濁官場的厭惡,對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。下面是《歸園田居·其一》教學實錄,希望能對你有所幫助。師:同學們,大家想不想聽?詩大家想不想讀詩?想不想寫詩?想不想...

  • 《歸園田居·少無適俗韻》課堂教案

    《歸園田居·少無適俗韻》課堂教案

    《歸園田居·少無適俗韻》表現了作者不願同流合污,爲保持完整的人格和高尚的情操而甘受田間生活的艱辛。下面是yjbys小編分享的《歸園田居·少無適俗韻》課堂教案,更多內容請訪問()。教學目標:1、誦讀品讀詩...

  • 歸園田居微課教案

    歸園田居微課教案

    教學目標:1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境,解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點:理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不和當時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活地精神,學習其高尚的...

  • 歸園田居(其三)教學實錄

    歸園田居(其三)教學實錄

    歸園田居作爲高中生的課文,老師們想要給學生上一節精彩的課堂,就得參考下yjbys文學網爲大家整理的歸園田居(其三)教學實錄,歡迎閱讀!師:《桃花源記》我們已經學過,現在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的桃花源是個什麼樣的...

  • 歸園田居與遊山西村課堂實錄

    歸園田居與遊山西村課堂實錄

    《歸園田居》、《遊山西村》教學實錄師:上課。同學們,面對陌生的老師上課,大家最擔心的是什麼?生:提問。師:既然大家都這樣怕提問,那麼今天我們上一節無提問的課好不好?生:好。師:今天我們要學習的是兩首田園詩,《歸園田居》和《...

  • 《歸園田居》課堂實錄 (人教版高一必修二)

    宋曉秋師:在400年前一位大詩人透過他的作品《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特喊出一個哲學問題“是生存還是死亡這是一個問題”,這是劇中主人公在人生抉擇中發出的天問,那麼早在1600年前中國的一位大詩人就喊出來一句“是出...

  • 關於歸園田居與遊山西村課堂實錄

    關於歸園田居與遊山西村課堂實錄

    師:上課。同學們,面對陌生的老師上課,大家最擔心的是什麼?生:提問。師:既然大家都這樣怕提問,那麼今天我們上一節無提問的課好不好?生:好。師:今天我們要學習的是兩首田園詩,《歸園田居》和《遊山西村》。這一節課雖然不提問,但是...

  • 《歸園田居 種豆南山下》課堂實錄

    《歸園田居 種豆南山下》課堂實錄

    《歸園田居種豆南山下》有一種真實的情感始終貫穿在詩歌中,並呈現爲一個完整的意境,詩的語言完全爲呈現這意境服務,不求表面的好看,於是詩便顯得自然。師:《桃花源記》我們已經學過,現在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的桃...

  • 歸園田居教學

    歸園田居教學

    教學內容與步驟:一、預習指導:1、複習<歸去來兮>2、查找關於陶的資料,瞭解其人,歸園田居(教師中心稿)。3、熟讀並完成課後練習三二、複習舊課:1、高一時我們曾學過一篇古文叫<歸去>,其中有幾句寫到“歸去來兮,田園將芫,胡不歸,既自...