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  • 東南西北教學設計

    東南西北教學設計

    作爲一位優秀的人民教師,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的東南西北教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。東南西北教學設計1...

  • 認識東北東南西北西南小學教案

    認識東北東南西北西南小學教案

    教學內容:人教版課標教材三年級下冊第8頁例4及做一做,練習二第1、2、4題。教學目標:1.知識與技能目標:結合具體情境,使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辯認其餘的七個方向,並能用...

  • 認識東南西北教學設計

    認識東南西北教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?以下是小編幫大家整理的認識東...

  • 東南西北教學設計範文

    東南西北教學設計範文

    作爲一位傑出的教職工,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫纔好呢?以下是小編收集整理的東南西北教學設...

  • 《東西南北》教學設計4篇

    《東西南北》教學設計4篇

    作爲一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編整理的《東西南北》教學設計,歡迎大家分享。《東西南北...

  • 東西南北教學設計

    東西南北教學設計

    教學目標:1.識字11個;辨別多音字“少”,同音字“南、男”。2.認識前後左右的位置。3.寫字練習。教學重點:識字。教學難點:1.認識位置。2.比較同音字。教學準備:(一)教具1.課文圖片。2.生字卡片;將漢字卡片設計成漢字在上面大而突出,漢...

  • 《東西南北》教學設計

    《東西南北》教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編爲大家收集的《東西南北》教學設計...

  • 認識東南西北教學設計3篇

    認識東南西北教學設計3篇

    方向的認識,既是人們日常生活的重要經驗和常識,也是今後進一步學習圖形與位置的重要知識。以下是小編爲大家整理的認識東南西北教學設計,歡迎大家閱讀!認識東南西北教學設計(一)教學內容:人教版三年級數學第六冊第一單元例1...

  • 三年級數學《東南、東北、西南、西北》教案設計

    三年級數學《東南、東北、西南、西北》教案設計

    1、教學內容:東南、東北、西南、西北[例4、練習二第1---4題]2、教材分析及重難點例[4]是讓學生在認識“東、南、西、北”的基礎上學習“東南、東北、西南和西北”的。具體教學與例[1]相似,創造活動情境,讓學生透過觀察、...

  • 《認識東北、東南、西北、西南》教學反思

    《認識東北、東南、西北、西南》教學反思

    低年級的學生儘管具備了一定的生活經驗,但他們對於周圍的各種事物、現象有着很強的好奇心。本課教學內容是在學生已經認識東、南、西、北四個方向的基礎上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向,並根據給定的一個方...

  • 認識東北、西北、東南和西南教案

    認識東北、西北、東南和西南教案

    一、教學目標1.使學生認識東北、東南、西北、西南四個方位,能夠用給定的一個方位辨認其餘的七個方位,並能用這些詞語描述物體所在的方位。2.在合作、交流的過程中,使學生初步學會看簡單的路線圖,並能描述行走的路線。3.培養...

  • 《認識東南、東北、西南、西北》教學反思

    《認識東南、東北、西南、西北》教學反思

    作爲一名人民老師,課堂教學是重要的工作之一,透過教學反思可以很好地改正講課缺點,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的《認識東南、東北、西南、西北》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《認識...

  • 《東南西北》的教學設計和反思

    《東南西北》的教學設計和反思

    作爲一位傑出的老師,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的《東南西北》的教學設計和反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。《東南西北》的教學設計和反思1...

  • 《東北東南西北西南》教學反思

    《東北東南西北西南》教學反思

    透過前幾節課認識東、南、西、北,我覺得學生對方向的掌握不夠到位,特別缺乏生活經驗的積累和應用,尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手,引入新知識的學習,將生活素材融入教學中,創設學生熟悉的...

  • 認識東南西北方向教學設計

    認識東南西北方向教學設計

    教學目標:1.透過生活情境和學生的生活經驗,讓學生辨認東、南、西、北四個方向,知道地圖上東、南、西、北四個方向。2.在東、南、西、北中,給定一個方向(東、南、西或北)辨認其餘三個方向,並能用這些詞語描繪物體所在的方向。3...

  • 三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計範文

    三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計範文

    作爲一名優秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家收集的三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、...

  • 《東北東南西北西南》數學教學反思

    《東北東南西北西南》數學教學反思

    透過前幾節課認識東、南、西、北,我覺得學生對方向的掌握不夠到位,特別缺乏生活經驗的積累和應用,尤其是辨別方向上有些吃力。我決定從學生已有知識以及生活經驗入手,引入新知識的學習,將生活素材融入教學中,創設學生熟悉的...

  • 二年級《東南西北》教學設計

    二年級《東南西北》教學設計

    教學內容:北師大版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊第58頁至59頁。設計思想:“空間與圖形”是《數學課程標準》規定的四大領域之一,而辨認東南西北是這一領域的的一個重要內容,在一年級,學生已經學會用前、...

  • 《學會區分東西南北》的教學設計

    《學會區分東西南北》的教學設計

    〖同學實態學習這局部內容的同學已經讀小學三年級了,在兩年多的學校生活中,他們對自身的學校和本班教室已經有了一定的瞭解,這種瞭解是具體的、感性的,學校和教室的景物對他們來講,已經形成了一定的籠統思維表象。本課題是...

  • 《東南西北》教學設計

    《東南西北》教學設計

    《東南西北》教學設計1教學目標:1、在熟悉的生活環境中認識東、南、西、北四個方向,並能根據一個方向辨認其餘三個方向。2、會在地圖上辨認東、南、西、北四個方向。3、在辨認方向的活動中,發展初步的空間觀念。教學重難...

  • 《東西南北》美術優秀教學設計

    《東西南北》美術優秀教學設計

    《東西南北》美術優秀教學設計一、教學對象:一年級同學二、教學目標:1、掌握折和粘的方法制作出“東南西北”的基本形。2、學會掌握剪貼裝飾的基本要求。3、透過有趣的遊戲,培養同學耐心細緻和整潔的學習習慣。三、教學...

  • 三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計

    三年級數學下冊《認識東南、東北、西南、西北》教學設計

    教學目標:1、使學生了解除了東、西、南、北這四個方向外,還有東南、東北、西南、西北這四個方向。2、結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其餘的七個方向,並能用這些詞語描述物體所在的位置。3、藉助各種活動,...

  • 東南西北說課稿設計

    東南西北說課稿設計

    2、教材地位和作用本教材是學生在一年級學習用“前、後、左、右、上、下”來描述物體相對位置的基礎上,繼續學習使用東南西北四個方向來描述事物的位置。東南西北四個方向與以前所學過的前後左右上下位置關係有一些區...

  • 《東西南北》教案

    《東西南北》教案

    《東西南北》教案教學目標:1.識字11個;辨別多音字“少”,同音字“南、男”。2.認識前後左右的位置。3.寫字練習。教學重點:識字。教學難點:1.認識位置。2.比較同音字。教學準備:(一)教具1.課文圖片。2.生字卡片;將漢字卡片設計成漢字...

  • 認識東南西北教學設計2篇

    認識東南西北教學設計2篇

    作爲一名優秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編爲大家收集的認識東南西北教學設計,希望能夠幫助到大家。認識東南西北教學設計1...