有關如是我人導學案設計(北京版七年級上冊)的精選知識

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如是我人導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構:2語言特色:本文的語言平實、幽默，而且蘊含豐富的意味。如:“把我的趾高氣揚打得一乾二淨，從零開始”，寫得平樸而又生動，表現出了教育的意義。“敲山震虎”“殺雞儆猴”“打馬騾子驚”，這種誇張和比喻，把...
兩小兒辯日導學案設計(北京版七年級上冊)

1理清結構：2語言特色：本文語言簡潔，事中見理，善於運用比喻。如寫兩小兒論辯“太陽遠近”這一現象的時候，一方從視覺出發，用兩個比喻“如車蓋”“如盤盂”，具體說明太陽形狀的大小，結合“日出”和“日中”，就把結論的理由說清了...
扁鵲見蔡桓公導學案設計(北京版七年級上冊)

1理清結構:2語言特色:本文的語言簡練而又善於傳情達意。古人對疾病的輕重用不同的詞語來表示，輕病叫“疾”，重病叫“病”。所以第一次見面時，扁鵲說“君有疾在腠理”，而不說“君有病在腠理”；而第二、三次見面時，就把“疾”...
背影導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構：2語言特色：本文的語言樸實簡潔，蘊含豐富的感情。全文運用白描手法記敘事實，不作任何修飾、渲染。文章寫父親多麼關心愛護兒子，兒子又是多麼感激思念父親，但像“關心”“感激”“愛護”之類的字眼一個也沒...
精衛填海導學案設計(北京版七年級上冊)

教學目標1.瞭解故事大概內容。2.熟練朗讀課文讀出精衛的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；3使學生初步懂得什麼是勇敢，知道精衛的行爲就是勇敢的行爲。重點熟練朗讀背誦課文難點知道怎樣的行爲是勇敢的行爲教學過程一、看圖導...
白雪公主導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構:2語言特色:格林兄弟是語言學家，他們編匯的《德語語法》《德語詞典》，堪稱現代日耳曼語言的奠基之作。《格林童話》源於民間文學，在蒐集整理過程中，他們本着民間文學口傳易記的需要，本着符合少年兒童幼小...
韓老師教我敢說話導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構:2語言特色:這篇文章的語言具有以下兩個特點:第一，語言口語化。語言極其平淡，但平淡並非無味。比如:“如果老師看不上，上課我舉手也不理，那以後的發展會是怎麼樣呢?那就很難說了。”就像平常的聊天，娓娓...
夸父之日導學案設計(北京版七年級上冊)

教學目標1.瞭解課文內容，體會神話傳說的神奇。2.培養獨立閱讀能力。3.感受夸父的巨人形象，體會夸父身上所折射出來的人文精神，樹立征服自然，改造自然的信心，培養堅強不息、頑強拼搏的精神。重點體會夸父身上所折射出的精神...
寓言詩兩首導學案設計(北京版七年級上冊)

1理清結構:2語言特色:《木偶探海記》和《海燕戒》這兩首寓言詩的內容大部分都是用對話貫串的，語言明白如話，詞語精當，句式富於變化，節奏分明，因爲大致押韻，所以讀起來朗朗上口，十分有趣，很適合少年兒童朗讀。3把握重點:一、關...
唐詩四首導學案設計(北京版七年級上冊)

1理清結構:《送杜少府之任蜀州》《次北固山下》《使至塞上》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》2語言特色:(1)《送杜少府之任蜀州》是一首五言律詩，雙句押韻，三四五六句對仗，詩中景、情、理渾然一體。(2)《次北固山下》中最精...
諾曼底號遇難記導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構:2語言特色:我們可以透過以下三個片段，體會作者是怎樣以生動精彩的語言表現哈爾威船長的崇高品格的。片段一(16～35):這段對話極爲簡短，有的句子僅用一個詞表示；分行寫人物語言，醒目突出；對話中的敘述交代...
現代詩歌兩首導學案設計(北京版七年級上冊)

1理清結構:2語言特色:(1)《天上的街市》語言優美、意境美妙。語言優美主要表現在詩的句式工整，節奏明快，音韻和諧，用語生動形象；意境的美妙主要表現在對天上街市的想象。(2)《教我如何不想她》，詩人採用了西方抒情詩的一些...
驛路梨花導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構:2語言特色:《驛路梨花》的語言美主要體現在兩個方面:其一，描述語言中蘊含了作者濃濃的情感，併爲情節的發展作好有力的鋪墊。如:“山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。...
古代英雄的石像導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構:2語言特色:本文的語言通俗易懂、生動有趣。童話的主要讀者是少年兒童，因此語言的通俗易懂、生動有趣非常重要，因爲只有這樣才能引起孩子的閱讀興趣。本文就做到了這一點。文章語句簡潔明快，大部分是短...
木偶探海記導學案設計(北京版七年級上冊)

教學目標1、瞭解寓言是透過虛構故事表達道理的一種文學體裁。2、體會人物形象，感悟寓言寓意，明確寓意與故事的關係。3、運用變易理論根據寓意增補個性化的心理、神態描寫。重點學習對話描寫運用變易理論把握寓意與故事...
盤古開天闢地導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構:2語言特色:本文是依據古代神話改寫而成的，作者在語言運用上體現出了以下特點:(1)語言的綜合性特點。古代有盤古開天闢地的神話，作者經過綜合、連綴、加工，運用凝練概括的語言，使這個神話完整化了。(2)...
鯀禹治水導學案設計(北京版七年級上冊)

教學目標1、掌握文中的生字詞；2、學習對比手法在人物形象塑造上的作用；3、透過關鍵詞句體會英雄人物公而忘私，身先士卒的精神，征服大自然的決心，堅忍不拔的意志；重點透過關鍵詞句體會英雄人物公而忘私，身先士卒的精神難點學...
先秦諸子論學八則導學案設計(北京版七年級上冊)

1理清結構:2語言特色:先秦時期是中國思想文化史的重要開端，也是思想文化史的輝煌燦爛時期。先秦時期的思想文化，無論內容形式或學風，都對秦漢以後的中國思想文化產生了深遠影響。本課節選的八條先秦諸子論學的語錄，語言簡...
我從羅丹得到的啓示導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構:2語言特色:從神態、動作、語言方面着力刻畫人物，表現人物工作專心致志，精益求精，渾然忘我的精神，是本文在語言運用上的突出特色。(1)神態描寫“他的眼睛閃耀着”生動地寫出了羅丹有了藝術感覺，發現了需...
外國詩歌兩首導學案設計(北京版七年級上冊)

1理清結構:2語言特色:這兩首詩都是詠物詩，語言極具特色，頗有王維“詩中有畫，畫中有詩”的特點。《帆》用形象凝練的語言給我們描繪了“霧海孤帆”“怒海風帆”“碧海怪帆”三幅圖畫；《鷹》則描繪了靜態時的鷹和動態時的鷹...
我的第一次文學嘗試導學案設計(北京版七年級上冊)

1理清結構:2語言特色:馬克吐溫的作品讓人捧腹，使人深思，這得益於他獨特的語言風格。而他語言風格的形成，來源於其對生活、對文學的熱愛，來源於他豐富的人生閱歷。魯迅說，馬克吐溫“成了幽默家，是爲了生活，而在幽默中又含着哀...
跟陌生人說話導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構:2語言特色:本文語言樸素、平實，將故事娓娓道來，如話家常。如文中第二段寫道:“我聽母親把有幾個子女都怎麼個情況，包括我在什麼學校上學什麼的都說給人家聽，急得直用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不...
擁你入睡導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構：2語言特色：全文的語言生動、親暱，滲透着作者對兒子的慈愛。比如：“均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏着，像春天小河裏升起又降落的暖洋洋的氣泡”，“我格外小心翼翼地擁着他，像擁着一支又輕又軟又薄又透明的羽...
散步導學案設計(北京版七年級上冊)

名師導學1理清結構：2語言特色：一是情趣盎然。“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”，這句話寫母子關係，母親明理，兒子孝順，相映成趣。“小傢伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。’我們都笑了。...
使至塞上導學案設計(北京版七年級上冊)

教學目標●知識與技能：識記、積累重要字詞。流利、有感情地誦讀，感受詩詞的音韻美。●過程與方法：1.以讀促悟，品味詩詞凝練、含蓄的語言美。2.抓關健詞，體味詩中蘊含的豐富情感美。3.評點、欣賞“大漠孤煙直，長河落日圓”一...