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  • 小學三年級上冊科學《誰更硬一些》教學設計

    小學三年級上冊科學《誰更硬一些》教學設計

    小學三年級上冊科學《誰更硬一些》教學設計【教學目標】科學概念:1.物理性質可以用來描述材料,比如硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力。2.材料的硬度越大,就越能防止別的物體破壞它的表面。過程與方法:1.用簡單測量的方法檢驗...

  • 《誰更硬一些》說課稿

    《誰更硬一些》說課稿

    作爲一位兢兢業業的人民教師,就難以避免地要準備說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼說課稿應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的《誰更硬一些》說課稿,歡迎大家分享。《誰更硬一些》是教科版《科學》三年級...

  • 二年級數學上冊《拋硬幣》教學設計

    二年級數學上冊《拋硬幣》教學設計

    一、創設情境、激發興趣。同學們,你們喜歡做遊戲嗎?說說你們喜歡做什麼遊戲(生自由說),有些遊戲既好玩又有許多奧祕和數學知識,你們玩過拋硬幣的遊戲嗎?這節課我們就來玩拋硬幣的遊戲,看看在這個遊戲中有那些奧祕和數學問題。...

  • 《誰流得更快一些》科學教學設計

    《誰流得更快一些》科學教學設計

    教學目標:1、科學概念:液體都會流動,流動的快慢受到液體黏度的影響。2、過程與方法:進行預測並用對比實驗進行驗證;理解公平實驗,爲保證公平,需要保持除變量之外的其他條件相同。3、情感、態度、價值觀:認識到公開的、民主的...

  • 科學一年級上冊兔子教學設計

    科學一年級上冊兔子教學設計

    【教學分析】兔子是深受孩子們喜愛的小動物。本節課以兔子爲觀察研究對象,一定會受到孩子們的喜歡,孩子們一定會非常熱情而興奮。但過得興奮很容易讓孩子們的觀察變得膚淺而浮躁。因此教學時應加強指引,引導他們展開細緻...

  • 二年級上冊《拋硬幣》教學設計

    二年級上冊《拋硬幣》教學設計

    教學內容:北師大版小學數學教材二年級上冊第92----93頁。知識目標:1、在活動情境中體驗事件的發生有的是確定的,有些則是不確定的。2、能對一些簡單事件發生的可能性作出判斷,並會用可能、一定、不可能加以描述,知道事件發...

  • 教科版小學三年級科學上冊教學設計

    教科版小學三年級科學上冊教學設計

    教科版小學三年級科學上冊教學設計螞蟻教學目標:1、透過觀察,讓學生了解螞蟻的身體特點。2、讓學生能夠在觀察過程中,發現問題、提出問題和解決問題。培養學生的探究能力。3、引導學生愛護小動物,珍惜生命。教學重點:不斷...

  • 小學科學三年級上冊教學計劃

    小學科學三年級上冊教學計劃

    一、教材分析:教材的內容安排在生命科學方面有所側重。在科學知識方面,1~5單元主要涉及了《標準》的內容標準中生命科學和物質科學的部分。第6單元是綜合性單元,試圖從學生生活中最爲熟悉的“事物”入手,引發一系列的學校...

  • 《誰更硬一些》教學反思

    《誰更硬一些》教學反思

    《誰更硬一些》教學反思一《誰更硬一些》這一課的課程量比較大,因爲第一次讓學生接觸材料的實驗需要有一個引導的過程,如何將理論知識與實驗有機相結合是這節課教師的主要工作。校領導非常重視我的這節課,爲了讓我更好地...

  • 科學一年級上冊《金魚》教學設計

    科學一年級上冊《金魚》教學設計

    【教學分析】金魚也是孩子們喜歡的小動物。孩子們觀察金魚的興趣一定會很濃厚。金魚的種類很多,給孩子們的觀察提供了更豐富的資源。【教學目標】引導學生透過觀察金魚的外形特徵;培養學生運用多種方式進行表達交流的能...

  • 《誰流得更快一些》教學設計

    《誰流得更快一些》教學設計

    一、教學目標知識與技能:1、知道地球的自轉方向,物體的相對運動方向。2、較爲全面的認識地球儀中的相關資訊,認識地球時區的劃分情況。過程與方法:1、透過模擬實驗,理解地球不同地區迎來黎明的先後情況。2、培養透過閱讀結...

  • 《誰更硬一些》教學反思範文

    《誰更硬一些》教學反思範文

    篇一、《誰更硬一些》教學反思範文《誰更硬一些》這一課的課程量比較大,因爲第一次讓學生接觸材料的實驗需要有一個引導的過程,如何將理論知識與實驗有機相結合是這節課教師的主要工作。校領導非常重視我的這節課,爲了讓...

  • 小學三年級上冊科學教學計劃

    小學三年級上冊科學教學計劃

    時間一晃而過,我們又將迎來新的教學工作,這也意味着,又要準備開始寫教學計劃了。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,下面是小編爲大家收集的小學三年級上冊科學教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。小學三年級上...

  • 小學三年級科學《誰流得更快一些》說課稿3篇

    小學三年級科學《誰流得更快一些》說課稿3篇

    作爲一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備說課稿,藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。寫說課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小學三年級科學《誰流得更快一些》說課稿,歡迎閱讀與收藏。小學三年級科學《...

  • 小學三年級科學上冊教學計劃

    小學三年級科學上冊教學計劃

    教學計劃是課程設定的整體規劃,它規定不同課程類型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例。以下是小編爲您準備的小學三年級科學上冊教學計劃,希望能幫助到你!小學三年級科學上冊教學計劃1一...

  • 三年級上冊科學《水》教學設計

    三年級上冊科學《水》教學設計

    作爲一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編幫大家整...

  • 小學科學三年級上冊教學設計

    小學科學三年級上冊教學設計

    小學科學三年級上冊教學計劃一、教材分析:教材的內容安排在生命科學方面有所側重。在科學知識方面,1~5單元主要涉及了《標準》的內容標準中生命科學和物質科學的部分。第6單元是綜合性單元,試圖從學生生活中最爲熟悉的“...

  • 鄂教版小學五年級科學上冊《誰吃誰》教案課件教學設計

    鄂教版小學五年級科學上冊《誰吃誰》教案課件教學設計

    誰吃誰教學目標1、透過討論、分析,認識生物之間的食物聯繫——食物鏈。2、知道不同的動物吃不同的食物,動物要維持生命就要消耗這些食物作爲能量。3、意識到食物鏈、食物網反映了生態系統中的動植物之間的複雜的食物能...

  • 《誰更硬一些》科學教學反思

    《誰更硬一些》科學教學反思

    (一)《誰更硬一些》這一課的課程量比較大,因爲第一次讓學生接觸材料的實驗需要有一個引導的過程,如何將理論知識與實驗有機相結合是這節課教師的主要工作。校領導非常重視我的這節課,爲了讓我更好地成長,這一次讓我再進行一...

  • 小學三年級科學上冊《水》教學設計

    小學三年級科學上冊《水》教學設計

    《水》是教科版小學三年級科學上冊第四單元的第1課,主要有三個活動環節的內容,一是透過學生間交流有關水的已有認識,結合觀察視頻,能用網狀圖加以描述水在地球上的存在形態、用途、與生物的關係、基本特點等;二是讓學生通...

  • 小學科學三年級上冊《螞蟻(1)》教學設計

    小學科學三年級上冊《螞蟻(1)》教學設計

    作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的小學科學三年級上冊《螞蟻(1)》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱...

  • 三年級科學《誰更硬一些》教案課件

    三年級科學《誰更硬一些》教案課件

    第2課誰更硬一些【教學目標】科學概念:1.物理性質可以用來描述材料,比如硬度、柔韌性和在水中的沉浮能力。2.材料的硬度越大,就越能防止別的物體破壞它的表面。過程與方法:1.用簡單測量的方法檢驗材料的物理性質,透過比較發現...

  • 三年級上冊《做一名小科學家》教學設計

    三年級上冊《做一名小科學家》教學設計

    作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢?以下是小編幫大家整理的三年級上冊《做一名小科學家》教學設計,歡迎大家分享。教學目標...

  • 三年級科學上冊全冊的教學設計

    三年級科學上冊全冊的教學設計

    三年級科學上冊全冊的教學設計教學目的:(一)科學探究目標:1、學習採集土樣。2、能夠採用不同的方法觀察土壤。3、能夠用自己設計的方式分離土壤裏的物質,並填寫實驗記錄。(二)情感態度與價值觀目標:1、體驗觀察土壤的樂趣。2...

  • 三年級科學上冊《誰流得更快一些》說課稿

    三年級科學上冊《誰流得更快一些》說課稿

    各位老師:我現在要說課的內容是《教育科學出版社》出版的三年級科學上冊第四章第三課的內容,課的題目是“誰流得更快一些”。首先說教材:誰流得更快一些佔教材八分子一的篇幅,讓學生在已經認識到液體是會流動的基礎上,繼續...