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  • 三年級語文《這個規矩不能有》的教學設計

    三年級語文《這個規矩不能有》的教學設計

    三年級語文《這個規矩不能有》的教學設計教材分析:這篇課文記敘的是彭總在逛公園時發現公園閉園專門接待他,教育工作人員不能搞特殊的事,讚揚了彭總以身作則,不搞特殊化,與人民羣衆平等的好品質。本文的課題是學生需要重點...

  • 沒有規矩,不成方圓五年級學生作文

    沒有規矩,不成方圓五年級學生作文

    《沒有規矩,不成方圓》世界上的任何事物,都有一個規矩。沒有了規矩,世界將變得無比混亂。當然,人們也必須遵守規矩。有些規矩很小,不遵守也不會被發現,也不會帶來什麼麻煩。規矩小到拾物歸公,大到社會公德。自從發生了那件事...

  • 沒有規矩不成方圓六年級作文900字

    沒有規矩不成方圓六年級作文900字

    今天老師進化成一隻獅子瞭如果有後悔藥的話,我們一定會毫不猶豫的吞下它的。唉!事情是這樣的!這是一個星期五語文課的課前兩分鐘,值日班長是林雪,她太不稱職了接二連三的帶讀錯了,林老師忍無可忍,叫她“滾了下來。同學們突然...

  • 三年級語文《對不起》教學設計

    三年級語文《對不起》教學設計

    教學目標:1、能看懂圖意,說出圖的主要內容,說得清楚明白,句子完整、通順。2、懂得對人要有禮貌,要互相謙讓,會使用禮貌用語“對不起、沒關係”。重點:培養學生的觀察能力和口頭表達能力,把圖意敘述清楚、明白。難點:練起來說三...

  • 三年級《可能性》教學設計

    三年級《可能性》教學設計

    作爲一位優秀的人民教師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的三年級《可能...

  • 規規矩矩的成語故事

    規規矩矩的成語故事

    【成語名字】規規矩矩【漢語拼音】guīguījǔjǔ【近義詞】:老老實實【反義詞】:有傷風化、不三不四、不倫不類【成語出處】清·曹雪芹《紅樓夢》第25回:說了不多幾句話,寶玉也來了,進門見了王夫人,不過規規矩矩說了幾句。...

  • 三年級語文上冊《我不能失信》教學設計

    三年級語文上冊《我不能失信》教學設計

    學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文,三年級語文上冊:《我不能失信》教學設計。2、能概括課文的主要內容。3、能結合課文,聯繫生活實際,和同學交流讀後的感受。課前準備發動學生尋找宋慶齡的'生平資料,閱讀有關宋慶...

  • 這個不能採三年級作文

    這個不能採三年級作文

    春天來了,一陣春風吹來,吹紅了紅豔豔的山茶花,吹綻了月季花的笑,吹醒了青蛙,吹來了燕子,一切都是那麼生機勃勃。一天下過雨後,小兔子見地面很潮溼,沒有出去玩,小兔子的肚子已經“咕咕咕”的叫了開起來。它暗想:下過雨之後森林裏...

  • 鄂教版三年級下冊《這個規矩不能有》教學設計

    鄂教版三年級下冊《這個規矩不能有》教學設計

    教學目標:1、透過人物的語言及行爲體會人物的思想品質,提高理解能力。2、鼓勵學生透過多種形式收集有關彭德懷其人其事的資料,讓學生對彭總有更多的瞭解。3、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。教學重難點:透過人物的...

  • 《這個規矩不能有》教學設計

    《這個規矩不能有》教學設計

    教師目標:1.學習本文會寫的字10個,會認的字9個。2.引導學生正確、流利地朗讀課文,瞭解課文內容,體會彭總以身作則,不搞特殊化,與人民羣衆平等的好品質。3.重點理解課題,透過人物的語言及行爲體會人物的思想品質。教學重難點:引導...

  • 大匠能與人規矩,不能使人巧成語解釋

    【成語】:大匠能與人規矩,不能使人巧【拼音】:dàjiàngnéngyǔrénguījǔ,bùnéngshǐrénqiǎo【簡拼】:djnyrgjbnsrq【解釋】:大匠:指在某方面造詣高的`人;巧:靈巧。高明的匠人只能教人規矩,不能使人心靈手巧。指必須要...

  • 不以規矩不成方圓規矩指什麼

    不以規矩不成方圓規矩指什麼

    不以規矩,不能成方圓出處:“不以規矩,不能成方圓”出自《孟子》的《離婁章句上》。孟子要求當政者實施仁政的'吶喊。具體落實到兩個方面:一是“法先王”;二是選賢才。所謂“不以規矩,不能成方圓”的說法成爲了人們在生活中...

  • 《這個規矩不能有》的教學反思

    《這個規矩不能有》的教學反思

    【1】《“這個規矩不能有”》講的是彭總在逛公園時發現公園閉園專門接待他,教育工作人員不能搞特殊化的事,讚揚了彭總以身作則,不搞特殊化,與人民羣衆平等的好品質。“彭德懷”這個名字對於三年級的學生來說比較陌生,我在...

  • 關於“規矩”的議論文:沒有規矩不成方圓

    關於“規矩”的議論文:沒有規矩不成方圓

    導語:鐵的紀律是一個軍隊強大的保證,是一個國家富強的條件,是一個優秀工作者不能缺少的。在很久以前我們這片土地上就有了鐵的紀律,在戰國時,孫武在演兵時,用紀律斬了兩個受寵的妃子,在戰場上正是有好的紀律,才能使魯國大勝,這...

  • 《沒有規矩不成方圓》教案

    《沒有規矩不成方圓》教案

    《沒有規矩不成方圓》教案教學目標:1.知道《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關內容。初步瞭解與自己生活密切相關的法律法規的基本內容。2.具有法律意識,學會用法律保護自己。3.初步具有調...

  • 不以規矩,不能成方圓議論文

    不以規矩,不能成方圓議論文

    在日復一日的學習、工作生活中,大家總少不了接觸論文吧,論文可以推廣經驗,交流認識。相信許多人會覺得論文很難寫吧,以下是小編爲大家收集的不以規矩,不能成方圓議論文,僅供參考,大家一起來看看吧。在日常生活中,我們都要以規...

  • 不守規矩惹的禍五年級作文

    不守規矩惹的禍五年級作文

    規則,可以維護社會秩序,讓這個社會變得更加規律、美好,也許有些人會認爲:有了規矩便失去了自由。可是,有些規矩從另一方面來講,也是有自由的。不守規矩的人,遲早會受到不守規矩的懲罰。記得有一次,我和同學結伴去電影院觀看電...

  • 《“這個規矩不能有”》的教學反思

    《“這個規矩不能有”》的教學反思

    《“這個規矩不能有”》講的是彭總在逛公園時發現公園閉園專門接待他,教育工作人員不能搞特殊化的事,讚揚了彭總以身作則,不搞特殊化,與人民羣衆平等的好品質。“彭德懷”這個名字對於三年級的學生來說比較陌生,我儘可能的...

  • 有關規矩的作文四年級

    有關規矩的作文四年級

    在平時的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分爲命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的有關規矩的作文四年級,希望能夠幫助到大家。有關規矩的作文四年級...

  • 有關規矩的四年級作文

    有關規矩的四年級作文

    在我成長的道路上,發生過很多事情,有開心的、快樂的,也有傷心的……可有一件事令我終生難忘。星期天,我早早就把作業寫完了,媽媽對我說:“兒子,我們去姥姥家吧!”我興高採到地贊同:“好呀!好呀!”我和媽媽收拾了行李來到了公...

  • 《這個規矩不能有的》教學設計範文

    《這個規矩不能有的》教學設計範文

    作爲一位優秀的人民教師,常常需要準備教學設計,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。我們應該怎麼寫教學設計呢?以下是小編整理的《這個規矩不能有的》...

  • 語文《這個規矩不能有》教學設計

    語文《這個規矩不能有》教學設計

    語文《這個規矩不能有》教學設計教學目標情感態度價值觀目標:透過閱讀課文內容,體會彭總以身作則,不搞特殊化,與人民羣衆平等的好品質。教育學生在任何時候不能搞特殊,要和大家一樣。知識與能力目標:1、認識本課9個生字,會寫...

  • 沒有規矩不成方圓教學總結

    沒有規矩不成方圓教學總結

    沒有規矩不成方圓教學總結初爲人師,在教育教學工作上都經受了鍛鍊,感觸頗深,現就班集管理工作談一談自己所受到的啓發。俗話說"沒有規矩,不成方圓"。規矩即常規紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行爲的規則、條...

  • 《矩形》教學設計

    《矩形》教學設計

    一、教學目標1.掌握矩形的定義,知道矩形與平行四邊形的關係.2.掌握矩形的性質定理.3.使學生能應用矩形定義、性質等知識,解決簡單的證明題和計算題,進一步培養學生的分析能力.4.透過性質的學習,體會矩形的應用美.二、教法設計觀察...

  • 沒有規矩不能成方圓演講作文

    沒有規矩不能成方圓演講作文

    尊敬的老師們、親愛的同學們:大家好!新學期學習生活正式開始了。夏去秋來,天高氣爽,幾絲涼風帶來了成熟豐盈的秋天。在這金色的季節裏,我們的校園再次迎來了一張張洋溢着陽光般燦爛的笑容,再次想起了同學們朗朗的笑聲。清晨...