大學生小學教育實習教師實習自我鑑定
自我鑑定即爲自我總結,自我鑑定可以總結出具體的經驗,不妨讓我們用心總結,認真完成自我鑑定吧。自我鑑定一般是怎麼寫的呢?以下是小編幫大家整理的大學生小學教育實習教師實習自我鑑定,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我覺得我很幸運。塘廈鎮第三小學這裏的工作人員都非常友善。他們已經成爲我的良師益友。在實習期間,我常常和他們傾談,他們教授我許多做人做事的原則,包括教育工作上和生活上。對此我萬分感激。
XX年年2月28日至4月13日,我在塘廈鎮第三小學實習了45天。在45天內,我上了64節課。我做了那麼久的學生,第一次以老師的身份踏進校園,每個同學都露出一臉的緊張、興奮。在整個實習期間,我主要有兩個任務:
一、聽原任老師的資訊技術課。
二、做好教學工作。由於我沒有跟班做班主任,所以我有足夠的時間去了解我的學生和鑽研教學方法。
聽課時,我是坐在後面聽原任老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣,這種聽課並不是爲了學習老師所講的知識,而是學習老師怎麼樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間等。資訊技術課其實不同於其他的科目,它需要的是更多的時間給學生自己操作,要控制好整個教學過程並非是件易事,所以要學習的知識真的很多很多。
講課時,要做到在快樂中學習,不能孤立地營造活躍的課堂氣氛、搞花樣,而應該從教學內容中找到學生的`興趣點。課前準備一定要充分,所以我花許多時間去製作教案、課件,但是這些都只是事前的準備。當我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時,心中的感覺更是緊張到一個極點。但是在原任老師的教導幫助下,我的課一節上得比一節好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重難點,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時間,也能夠適時地調動起學生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中。可是做個好老師並不是只要做好這幾點,還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在這片純淨的土地上,我感受到當一名老師的自豪感!
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