函授本科優秀畢業生的自我鑑定
自我鑑定是個人在一個時期的自我總結,它能夠頭腦更加清醒,目標更加明確,因此十分有必須要寫一份自我鑑定哦。那麼你真的懂得怎麼寫自我鑑定嗎?下面是小編爲大家收集的函授本科優秀畢業生的自我鑑定,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程,本人在思想認識、專業技能和業務知識方面都有了很大的提高。現總結如下:
一、思想認識方面:
本人在函授期間,能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《諮詢心理學》、《兒童發展心理學》等課程,對各種教育學和心理學理論有了較系統的瞭解和把握。特別值得一提的是:透過對兒童發展心理學理論的學習,本人瞭解到教師要用發展的眼光看待學生,要尊重、關愛全體學生;透過對人格心理學理論和諮詢心理學理論的學習,本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習,更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。
二、專業技能:
本人是一名班主任。班主任的職責是管理好班級,爲全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎麼樣的班級纔算是一個好的班集體呢?函授學習之後,我明白了一個良好的班集體的標誌是:
①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心,班幹部能獨立開展各項工作計劃;
②班級目標已成爲學生個體的奮鬥目標;
③學生是非觀念強,有正確的集體輿論和班風。這樣的`班集體不是憑空產生的,它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授,我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等,它們給予我無窮的智慧,讓我的學生越來越信賴我。
三、業務知識方面:
三年的函授學習,實質上面授只有三個月左右。時間雖短,但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了《教育原理》、《普通心理學》和《現代教育理論與實踐》之後,本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時,本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中,效果都是相當不錯的。工作之餘,本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例,製作個人智客,並有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎,個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。
四、存在的問題:
三年的函授,實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責,但因爲時間段,教學走過場,考試也走過場,學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決:如現代教學媒體的知識應用,語文教學課件的製作和應用,新 課程背景下教師角色的轉換,教學策略的變化,師生間的交流溝通,小組合作探究的規範操作等無法得到學習和進修,這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的,但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
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