2018優秀教師演講稿
疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神聖!人世間,擁有最多熱愛別人孩子機會的職業,就是教師。溫家寶總理說:“沒有對孩子的愛,就沒有教育。可以說,老師是蠟燭,在孩子們心裏點燃希望,並且照亮他們的一生”。是啊,關心、愛護學生是教師的天職,愛爲師德之本,無愛則無教育。植根於愛是處理好師生關係的關鍵所在,教師必須真心誠意地去關愛每一個學生,既當慈母又當嚴父,在學習上嚴格要求學生,在生活上更要關心熱愛學生,做學生的良師益友,只有這樣,才能成爲一個受到孩子們熱愛的合格教師。教師,全部的職業生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心,師愛是師魂,師愛是教育的基礎。教師對學生的愛,是一種只講付出不計回報、無私而廣泛且沒有血緣的愛,是一種嚴慈相濟的愛。學生一旦體會到這種愛,就會“親其師”,從而“信其道”,最終實現教育的根本功能。
一、用愛心去溫暖學生
“如果學生是一朵含苞待放的花蕾,教師的職責就是讓他們在生活這片溫暖的陽光裏絢麗綻放”。作爲一名教師,對學生的愛必須是普遍而廣泛的,不應以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛,應該一視同仁。對於調皮生,我從來就沒有放棄他們,任其破罐子破甩,而是給予特別的'關愛。只有這樣,孩子們纔會敞開心扉認同你,快樂地融合到集體當中去,充分地扮演主人公的角色,才能創造一個融洽的、溫暖的、團結的集體。師愛的細膩和多樣,沒有哪一種職業可以相比,特別在一個幅員遼闊、發展不平衡的國家,多樣化的師愛,潤澤着祖國的每一寸土地。每到一個班,我都要求學生寫日記,日記內容不要求很多,只要寫出自己的真情實感,用自己的語言表達自己的感情變化,發現自己,完善自己。從中我得到了許多……在日記中,學生可以說是無話不談,同伴關係,與老師的關係,學習及家庭的問題,都是我們的話題,在這同時我也得到的學生的信任,這是很有利的我的教學,而學生那種渴望被老師注意,被老師關心的心情也是我爲之驚訝!儘管有的男同學不是經常在我面前表現,但那顆心我是理解的。我的親近也使那些不愛說話的學生漸漸地來到了我的身邊,開始主動講話了。我相信我也會讓我的學生健康的成長的。
我認爲,學生的要求不是很高,只要教師肯於主動的瞭解學生的心理,適當的拿出一點時間去接近學生,在師生關係方面,一定會做到事半功倍。當我因有事一天沒有給學生上課時,學生在日記中寫下了“離開老師的日子……”。在課下,我也經常和學生們以朋友相稱,與他們共站在同一條線上,共同來渡過難關,享受榮譽。傾聽學生的心聲,讓他們感到教師是一個熱情和藹的人,一個平易近人的人,一個可以信賴的人。教師,有一千個學生,就有一千種愛。面對性格迥異的學生,即使愛如潮水,教師也要化作細雨精心澆灌。
二、用耐心去感化學生
師愛還必須要有耐心,這是由教育的長期性與反覆性決定的。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要透過反覆的訓練與實踐才能成功。後進生的進步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反覆覆,難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,需要堅持正面教育,用循循善誘的方法,經常性地作耐心細緻的思想轉換工作,最大限度地調動他們的積極性。後進生尤其渴望能夠得到別人的讚賞和承認,當他們受到老師和同學的稱讚時,會獲得精神上的愉快,從而促進自信心的建立。教師要善於使用“放大鏡”尋找後進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步,就及時予以肯定表揚,讓其產生“成功感”,培養自信心。我班有位叫王恆的學生,身體長得結實,但經常遲到甚至曠課,學習成績較差,不愛完成作業。對於這樣的學生,我給了他特別的關注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點。我發現他關心集體、勞動積極,於是就選他當勞動委員,以作班幹部來樹立他對自己的信心。
他擔任勞動委員後勁頭可大了,工作認真負責,每天的清潔掃除,都主動留下來管理,並幫助別人打掃。在他的帶動下,班上的清潔評分在學校總是位居前列。我常利用課餘時間給他開小竈,耐心地輔導,鼓勵他在學習上的每一個小小的進步。
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