師德師風_教師演講稿
透過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力,增強語言的感染力。在日新月異的現代社會中,我們都可能會用到演講稿,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編爲大家收集的師德師風_教師演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
各位領導、各位教師
大家好
我演講的題目是:怎樣做一名學生最喜歡的教師。教師是人類魂靈的工程師。教師用筆耕耘、用言語耕種、用汗水澆灌、用汗水潤澤。他們只求付出不求回報。說忘我吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良知,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師開展的一個重要前提,只需對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深入的知道,才幹對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的教師,上學生最喜歡的課,是每個教師都尋求的方針,也是我所尋求的方針,“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。在教育中,我嘗試着、盡力着做一名學生最喜歡的教師。那麼,怎麼成爲學生最喜歡的教師呢?
我覺得,首要,一位教師要能夠象磁鐵一樣牢牢地招引學生,靠的就是他的品格魅力。教師對學生有耳濡目染的`影響,第斯多惠說過“一個真實的教師指點他的學生的,不是已投入了千百年勞作的現成的大廈,而是促進他去做砌磚的作業,同他一同締造大廈,教他修建。”大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果咱們能以自己的品格品質招引學生,令學生敬佩,那麼,咱們的教育就現已向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學不舒服,我會把他叫到跟前,耐心問詢;有時遇到同學值日不仔細,我會拿起笤帚,和他們一同掃;有的同學前進了,我會送上一句鼓勵的言語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎跌倒的同學……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的品格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。
其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露潤澤萬物,可是,愛並不意味着遷就放鬆,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只需充溢愛,學生們一# 定會喜歡。我班有一位狡猾,注意力不集中學習差的學生。好幾次,上課時我發問他,他都回答不上我提的問題,爲此我沒少發火,但着急經驗是沒有作用的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親熱地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什麼?他輕聲的說了聲,不知道,我就持續問他:那你想想你以後能做什麼吧,根據他現在的學習成績所能達到的學歷,我和他一同考慮,咱們說了七個作業,針對這七個作業我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發現他的目光開始變得堅決,最後我對他說:你是一個有期望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我期望你持續盡力別再低沉。臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝教師。”在以後的幾天裏,我發現他的學習、紀律都有了很大的前進。我覺得學生最關心的是教師對他的觀點怎麼,最大的願望是受教師的關心和喜歡,當咱們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺陷的學生時,如果能儘量發現他們的長處,然後真誠地慷慨地去讚賞他們,就會激發他們內心深處的期望和信心,鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話:打着燈籠尋覓學生的長處,用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,儘可能地創造條件讓學生有展示自我的時機,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小前進。
再次,作爲一名教師應具有很高的業務素質,廣博的專業常識是對教師的基本要求,教師還應該是一位心理學專家,及時瞭解學生的心態,蘇霍姆林斯基曾經說過:“一個好的教師意味着什麼?首要意味着他是這樣的人:他酷愛孩子,感到跟孩子往來是一種樂趣,相信每一個孩子都能成爲一個好人,善於跟他們交朋友,關心孩子的快樂與哀痛,瞭解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才幹贏得學生的信賴與敬重。
教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的盪滌;是一種春風夏雨的感染,不是厲風嚴霜的糟蹋;是一種順其自然的開展,不是千人一面的雕琢;是一種品格、情感、毅力、常識、能力等歸納因素的優化和開展,不是一架架考試機器的製作……教師的品格魅力、寬容博愛以及廣博的常識耳濡目染的影響着學生,對學生的開展起着非常大的作用,一個教師,只需當他遭到學生喜歡時,才幹真實實現自己的最大價值。
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