教育演講稿3篇

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在現在的社會生活中，很多地方都會使用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的教育演講稿3篇，歡迎大家分享。

教育演講稿 篇1

作爲一名班主任，我接觸過各種性格的孩子，有活潑的、調皮的、內向的……每個孩子都有一扇心靈的窗戶,我們都應該用心去靠近他，開啟他的心扉，走進他的世界。有這樣一個孩子，至今讓我記憶深刻。

那年我教一年級，班上轉來了一個女孩子，叫丁雨晗。她很少說話,總是低着頭走路。每當有插班生的時候，我都會特別地注意她們在學校的狀況，畢竟每個人來到一個新環境，都有一個適應的過程。於是我想在下課的時候問問丁雨晗上課能否聽懂，可是好幾次都還沒等我靠近，她就抱起書包，衝出教室，直奔廁所！我想等她回來再問，可直到上課鈴響了，才見她急急忙忙跑回座位。我問她：你是不是肚子不舒服？爲什麼上廁所一定要抱着書包呢？她卻一句話也不說，只是拼命地搖頭，兩條辮子甩得像撥浪鼓似的。當時我不免有些生氣，很想責備她幾句。可上課鈴又響了……“難道這小女孩還有什麼難言之隱？”想到這兒，我對她說：“有什麼事情可以來找老師。”走出教室的時候，我回頭看了她一眼，發現她低着頭快速地整理着自己的裙子。

放學後，我詢問其他科目的老師：丁雨晗上課認真嗎？老師們皺皺眉：“她挺安靜的呀！但經常在快下課時精神不集中，手老是拉着書包……”一種莫名的使命感驅使着我應該儘快瞭解這個孩子，我聯繫到她的家長並安排了一次家訪，終於從她媽媽的口中瞭解到雨晗得了一種病而引發了小便失禁……原來她直奔廁所是爲了換尿片，但又怕同學看到。“可她爲什麼不跟老師說呢？”媽媽解釋道：“小晗是個自尊心特別強的孩子，她不願意和別人不一樣，她怕別人笑話她。老師，您千萬別把這件事告訴班上的同學。”

這次及時的家訪搭起了我走進雨晗心扉的橋樑。這時，我暗自慶幸當時沒有責備這個女孩，小小的年紀卻要忍受病痛的折磨。如果老師再嚴厲批評，一顆稚嫩的心將會受到更大的傷害。

回到學校，我在教室外等她下課，並領着她去了教工廁所，對她說：“雨晗，這裏人比較少，你以後可以來這裏上廁所……”她愣了一下，露出吃驚的表情。當我走出門口,聽到她輕輕地說：“老師，謝謝你!”我回頭髮現她笑了，這是我第一次看到她的笑臉！從那以後，我經常在她的作業本上寫上評語鼓勵她：“你寫字真清楚！你又進步了！”我也把她的情況告訴了其他老師，叮囑他們多留意她多鼓勵她。她也逐漸活潑起來，每次見到我都主動打招呼。後來，她因爲治病的需要轉學走了，可是她媽媽還專門打電話來感謝我：“何老師，謝謝您對雨晗的照顧。以前她老是受同學的嘲笑，經常哭着回家。到了長興小學，天天都是笑着回來的。”雨晗也一把搶過話筒對我說：“何老師，我不想離開你……”

現在想來，作爲一名班主任，我們需要靠近孩子們的心靈，開啟他們的心窗，走進他們的世界，讓每一個孩子都得到關愛，讓他們在獲取知識的同時得到進步的動力和源泉！每當我想起丁雨晗的笑臉時，總有一個聲音在告訴我，讓學生健康快樂地成長，這就是我——這個全世界最小的主任的責任！

教育演講稿 篇2

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

近期，校園欺凌成爲熱議話題爲了進一步做好校園安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防範校園欺凌事件的發生，切實有效降低和控制校園欺凌事件的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我校實際出發，今天國旗下講話的內容是：預防校園欺凌，共創和諧校園。

“欺凌、暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純淨的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。可是，在當今社會，本應清淨的校園，供我們讀書和掌握知識的地方，承載着我們夢想的地方，卻不時傳來有關欺凌、暴力傷害的消息。一起起校園暴力、欺凌事件不僅讓人觸目驚心，更爲學生自身的安全打上了一個大大的問號。

調查顯示，媒體報道的校園暴力事件中，有75.%發生在中學生之間。在校園暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.%的比例居首。

從涉及多名學生、影響惡劣的欺凌事件中,我們不難發現,一個小小的矛盾爲何最終會演變成這樣的結果,主要原因不外有三:

一、法律觀念的淡薄。

“衝突是魔鬼”這句話我們耳聞能詳,但當衝突真來時,卻從沒想過自己的所作所爲是否觸犯了法律界線。年滿14週歲的人,需承擔民事責任和刑事責任。在打架事件中,無論起因如何,經指定醫療機構檢查對對方造成了輕微傷的,公安機關可對其進行治安拘留,如果造成重傷或情節嚴重者,要承擔相關刑事責任。

二、學校紀律的漠視。

學校的責任是保障全體學生能在安全有序的環境下生活學習,不是讓少數學生來搞江湖作風,來當老大的地方。打架是學校紀律的高壓線。學校對於任何挑起打架、參與打架的學生絕不姑息。對事後不能積極認識自身錯誤,並一再在背後挑事、滋事,擴大事態的學生零容忍。學校必將根據校規進行警告、記過、留校檢視的嚴肅處理。爲了避免以後類似的事件再次發生,這裏,我也鄭重地警示那些喜歡用拳頭解決問題的學生,以及喜歡協作、附和打架的學生,無論起因如何,誰舉起拳頭擡起腳,就請做好爲自己行爲付出後果的準備。

三、對自己不能進行有效的情緒管理。

實際上，大多數校園暴力、欺凌事件的起因都只是一點點的小事，有的甚至並沒有什麼直接原因，通常是搶佔座位、插隊、無意碰撞、出言不遜、別人一個無意的眼神等等微不足道的小事，應該說，在幾千人的學校，發生一些小摩擦是難免的，自然的。如果自身有一定的道德修養和自控能力，就不致於小題大作，大動干戈。其實，遇到各種矛盾和問題，關鍵是如何調控，將消極情緒、負面行爲轉化爲良性循環模式。良好的自我情緒管理體現的是一個人的素養。也是一個人德商的表現。而不造成傷害是德商原則之首。讓我們不給他人和自己造成傷害,讓我們遠離校園暴力,讓我們做好自己情緒的`主人!

那麼作爲中學生的我們應該如何避免校園暴力呢？

在此，我倡議我們在校園內不做以下不良行爲；

1.不追逐打鬧，不大聲喧譁，不亂丟果皮紙屑，不說髒話；

2.不破壞環境衛生，不破壞公物；

3.不欺負同學，搞小幫派，不與社會不良青年打交道；

4.不染頭髮，不燙頭髮，不穿奇裝異服，不戴首飾；

5、放學按時回家，不在校園附近逗留，不去歌舞廳網吧等娛樂場所。

我相信，只要我們大家從我做起，從現在做起，從小事做起，拒絕不良行爲，我們一定會可以讓我們的校園充滿文明。讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。謝謝大家！

教育演講稿 篇3

尊敬的各位領導，同志們：

承蒙組織的信任，讓我擔任縣教育局黨總支副書記、副局長，在這非常的時刻，說心裏話是壓力多於欣喜，責任甚於欣慰，多年的教育工作經歷，使我深知擔任縣級教育行政領導這副擔子的份量與責任，更清楚它的意義。它飽含着縣委、政府的高度信任，寄託着在坐每一位同志的殷切希望。

過去的幾年，在歷屆縣委、政府的高度重視下，透過幾任教育局領導班子的紮實工作和全縣教育系統廣大幹部職工的共同努力，我縣的教育工作取得了新的成績。要使全縣教育工作不斷的有新突破，我深知肩上責任的重大，但既然組織對我如此的信任，我將義不容辭地承擔起這個角色理應承擔的責任和義務，切實履行好職責，殫精竭慮幹好工作，勤奮學習，不辱使命!在今後的工作中我將做到：

一、加強學習，不斷提高自身綜合素質。認真學習政治理論和教育教學管理知識，不斷提高自身政治理論素質，科學決策水平，依法行政水平和分析問題，處理問題的能力，增強做好教育工作的積極性和主動性。

二、認真貫徹執行民主集中制，尊重團結班子的每一名成員，做到班子成員之間團結協作，互相信任、互相尊重、互相支援，取長補短，真心實意地與其他同志合作共事，同舟共濟，增強全局意識和大局觀念，最大限度地調動每一位班子成員的積極性，發揮出班子的最佳效能。

三、轉變作風，重視打造求真務實、廉潔、高效的班子新形象。切實深入教育工作第一線，找準工作着力點和突破口，狠抓教學質量和日常管理，向管理要質量，向教研要效果，努力提升育人水平，執着追求成才效果。力爭透過幾年的努力，使全縣的教師逐漸成爲素質高、教學過硬、責任心強的職工隊伍，讓質量成爲廣大教師爲之驕傲的資本，讓校園成爲教師創業的樂園。

同時，提三點希望，與全縣教育管理工作者共勉：

一是立足現實，總結經驗，轉變作風抓管理。面對我縣教育工作中存在的薄弱環節，全縣廣大教育工作者，特別是在坐的每一位同志要認真分析梳理工作中的不利因素和有利條件，進一步總結經驗，研究解決的辦法和措施，切實轉變工作作風，充分調動廣大教師的工作熱情和工作積極性，做好本職工作，一心一意謀求全縣教育事業發展的良策。

二是抓住機遇，乘勢而上，鞏固成果促發展。在縣委、政府的堅強領導和高度重視下，在全縣“普六”、“普九”取得成果的基礎上，我們要不失時機地抓住有利機遇，打牢基礎，鞏固現有成果，努力提升教育教學質量，促進全縣教育教學工作的持續、穩步、健康發展。

三是加強領導，同心同德，圍繞教學抓質量。xx年是加快發展、承上啓下的關鍵之年，我們必須清醒地認識到教育教學工作面臨着新的機遇，同時也將遇到新的困難和問題，但我們相信在縣委、政府的正確領導下，團結一班子人，齊心協力，切實加強對教育教學工作的領導，依法行使行政職能，認真履行職責，與全體教職工一道同心同德，克服困難，勤奮工作，圍繞教學抓管理，圍繞教學抓質量，努力使全縣的教育教學水平有一個新的突破。