班主任述職報告_述職報告
在人們越來越注重自身素養的今天,報告使用的頻率越來越高,報告成爲了一種新興產業。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,下面是小編爲大家收集的班主任述職報告_述職報告,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。本學期,我繼續擔任小學六年級八班的班主任,針對學生特點,我做了以下工作,現就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
1.讓每個學生都有不同進步
六年級下學期的學生,兩極分化現象更加嚴重,紀律也開始渙散。爲了穩住軍心,我除了利用班會教育學生外,還經常給不同層次的學生單獨開會,鼓勵他們要有信心,要有自己的目標。
針對不同的學生,我設立了班級內的1號題、2號題,每個同學都可以做。要求學生將在學習過程中發現的比較好的題目,寫到一張紙條上,讓學生利用自己的零碎時間、飯前飯後的時間等等,來思考一些自己認爲比較好的題目,並且與其他同學進行分享,有的同學一天能做20多個。對於1號題目,因爲比較複雜,每個同學第一個做完的,都要透過我進行檢查,或給我講解一遍纔可以透過,纔可以簽上自己的名字,然後第二個同學再做,做完後,再給上一個同學講解一遍,這樣做的過程、給上一個同學講解的過程,上一個同學檢查的過程,其實都是在鞏固、進步的過程,一個學期下來,做的多的同學能做到幾百個題目。這些題目中大部分也都是課上沒有時間講的。並且,當學生遇到實在不會的題目的時候,就直接找已經會了的同學進行學習講解,即學到了知識,又增強了學生之間的友誼。我個人感覺效果很好。
本學期,我們班數學最好成績是第三名,英語成績是第二名,成績雖不是最好,但是我已經非常知足,但是不滿足,我們的班級口號是齊心協力,永爭第一。
2.鼓勵競爭,共同進步
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的鬥志,發掘學生巨大的潛能。我讓班裏的學生結爲競爭夥伴,這個競爭夥伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的.目標後,又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑,和成績賽跑”有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
xx年3月在家委會組織學生去濟陽歐樂堡遊玩,在這次活動中鍛鍊了孩子們的膽量,讓孩子們體會到了朋友之間要互幫互助互愛,讓他們緊緊地團結在一起去。
xx年11月份家委會組織學生去參觀了濟南科技館與博物館。孩子們的這次行程收穫頗多,瞭解了國史增強了愛國的意識。
xx年4月份爲了增加孩子們的生活常識與經驗,增強孩子之間的交流、協助能力,在家委會倡導下,我們又組織了一次壽光之旅。我們去參觀了第十七屆中國國際蔬菜科技博覽會,孩子們一路收穫滿滿,體會到科技種植的先進技術,可以說是大開眼界。
這樣,我們在五六年級共組織了三次外出遊玩參觀活動。與認真參加學校各項活動一樣,每次活動不僅僅是參觀學習到了很多課外知識,而更關鍵的是增強了班級的凝聚力,使我們的班級更加團結,更具有上進心。
常規管理是德育的重點,只有常規管理跟上去了,才能更好地開展各項養成教育工作,而習慣的養成也利於常規的建立。
1.勤於用自己的雙手給學生做出示範。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室後面的“衛生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗等等……諸如此類的細節和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成爲學生仿效的榜樣,進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
4.建立嚴格的檢查制度,讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是透過各項活動,使同學們言行“規範化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規範的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
5.加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關係。
和諧的人際關係是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關係。我結合班級實際,建立“班主任→班幹部→學生”管理結構並形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面,第二天晨讀前會根據檢查的反饋結果進行教育,及時整改。
這個學年的班主任工作,我也積累了一些經驗,這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,把班主任工作做得更好。
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