教育行業幹部的個人述職報告

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，在這段時間的工作中我們透過努力，也有了一點收穫，爲此要做好述職報告。快來參考述職報告是怎麼寫的吧，以下是小編爲大家收集的教育行業幹部的個人述職報告，希望對大家有所幫助。

教育行業幹部的個人述職報告1

一年來，本人注重自身各種素質的提高，不斷學習政治時事以及業務知識和一些小學管理方法，在學區領導班子中擺正和找準自己的位置，特別是和新校長精誠合作，甘當新校長了解溝通各村校領導、老師，以及各村兩委領導人和社會知名人士的“嚮導”和“導遊”，並坦誠地把自己對這些人的瞭解和看法毫不保留地介紹給張文成校長，以便他能更快、更準確進入角色，搞好學校全面工作。同時和教導處團結一致，使大家心往一處想、力往一處使，努力爲xx中心小學教育教學工作做自己力所能及的努力。

今年中心校分工，我主抓業務、分管幼教、負責計生、主抓安全等多重任務，爲此我深深感到自己肩上的重任，唯恐“力不從心”，但我自認爲並不是怕壓力的人，爲此我十分注重提高自身素質，注重學習：一是學習理論知識，充分利用時間，學習中央領導的最新講話，進一步學習，明確黨的教育方針，路線、政策，尤其是教育方面的法規、檔案，以進一步堅定政治立場，把握政治方向，明確黨和國家新時期的教育改革和發展的方向；二是學習業務知識，抽時間不厭其煩地再學習小學語文教育大綱，特別是有關教育改革，有關素質教育的材料，並結合中心校教研，教學研討會等形式來進一步充實自身的業務知識。特別是新學期，新校長改革以往教研形式，採用全員參與，各科任人人上臺說課，人人當評委，選出最優秀的老師，當天借班上課，而且是十二科每科必試，本人從一年級到六年級的語文科每次必到，既當組織者，又是參與者，帶動了全中心校全體教師積極參與教研的高潮，也使新的教研取得了意料不到的好效果；三是虛心向老前輩學習，到中心校工作多年來，我從不以領導的身份出現，在中心校第一線工作人員中，不乏有豐富經驗的人，我總是像一位小學生一樣虛心地向他們請教，學習他們的專業特長，學習他們的敬業精神，直至他們的爲人之道；四是學習年輕人的創新意識，或喜歡和年輕人打成一片，我覺得年輕人思想活躍加上精力充沛，特別是富有創新意識，我常和他們一起有意無意地與他們共討人生觀、道德觀、探究教育教學的改革方向與改革方法，有時也聽聽他們對學校管理的'一些看法和意見，從中得到了不少的領悟，真是受益匪淺。

教學工作是學校工作的生命線，是學校工作的中心。而要提高教育教學質量，必須從實實在在的工作抓起，比如：老師的備課、編寫教案、上好每堂課，做到少講精講、講到點子上，適量佈置作業，並及時批改、及時反饋，還有試卷的批改、質量分析等等……工作雖細，但個個不容忽視，爲了落實這些關鍵環節，我做到“三個勤”：即勤下校、勤檢查、勤諮詢。我總是擠時間到各完小校聽聽課，看看教案、作業、試卷等，並找一些老師、一些學生交談，實實在在地跟蹤落實每項工作，對存在的問題，當場不含糊、態度明朗地實話實說，並限期改正。由於實實在在地訂計劃、訂製度，也實實在在地抓落實，今年的xx中心小學教學教育質量一定會出現實實在在的成果。

幼教工作，由於現實情況的複雜，私辦幼兒班、幼兒園相繼出現，原各村辦幼兒園也不少變相轉爲“私立化”，管理不像以往那樣單純，但全鎮幼兒園教師的工作熱情還是有增無減，由於市場的競爭，他們以更高昂的工作態度，更加倍努力工作，xx幼兒教育工作在全縣中還是一面高高飄揚的紅旗，倍受縣、市幼教領導的讚賞。

但由於本人性格外向，心直口快，在實際工作中，有時不注意場合，批評或建議時言語不委婉，偶爾會使一些人一時難以理解，但我相信，我以誠待人、沒有惡意，最終是會得到大家的理解和認同。

教育行業幹部的個人述職報告2

20xx年是我專業發展較快的一年，總結這一年的工作，有收穫，也有困惑，肯定成績，改進不足，以利於今後更好的工作。

一、師德

熱愛教育事業，從教26年來，時時處處注意爲人師表。遵紀守法，遵守學校一切規章制度。關心愛護學生，經常爲生病的學生和學習困難的學生補習功課。從來不做有償家教。

二、讀書

讀書、教書、寫作，是我的生活方式。作爲教師，讀書至關重要。一個教師不讀書是走不了多遠的。讀書是增加底氣，有了底氣才談得上靈氣，纔有豪氣。這一年我主要讀了《詩意語文課譜》《中國新教育》《第56號教室的奇蹟》《劉心武揭祕紅樓夢》《王崧舟講語文》《此生未完成》《活着》《活着已值得慶祝》《于丹趣品人生》《書生傻氣》《中國智慧》以及教育報刊雜誌。讀名人傳記，激發自己走向成功的慾望，同時在名人傳記中體悟到“當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”讀教育名著，走進教育家的心靈，領悟教育的真諦。讀文學名著，使自己的精神境界豐富起來，使自己的底蘊豐厚起來。讀教育報刊雜誌，掌握最新消息，知道同行在研究些什麼，研究得如何。

三、教書

我喜愛語文教學，精心準備每一節語文課。我的語文課深受學生喜愛，家長也對我的語文教學給予很高的評價。我給家長寫了四封信，談孩子的語文學習問題，深受家長的好評。我樂意傳播自己的教學經驗，經常應邀外出講學：3月，在鄭州作報告《中國傳統文化課程的開發》。4月，在浙江大學作報告《追求高效的語文課堂》。5月，在無錫市蘆莊第二實驗小學作報告《語文課致力於語言文字的運用》。7月，在上海作報告。9月，在四川大學作報告。11月，應邀赴廣州講學，老師們反饋：“諸老師是一位擁有深厚文學和教學功底，富有愛心、童心和耐心，風趣但不失嚴謹，能走進孩子們心中的好老師”。

四、寫作

作爲教師，既要活得精彩，也要寫得精彩。勇於探索、勤於筆耕。今年在省級以上刊物發表6篇文章：《在徐州上課》發表於《小學語文教師》第4期；《一路尋夢》發表於《江蘇教育》第5期；《月光啓蒙教學辯課》發表於《小學語文教師》第6期；《小露珠教學實錄》發表於《小學教學》第8期；《讓童年與魯迅結緣》發表於《新語文學習》第5期；《讓語文課充滿智力挑戰》發表於《語文教學通訊》第10期。

五、管理

身爲副校長，謹記二十一字方針：“定位、到位、不越位；跟從、聽從、不盲從；建功、立功、不居功”，配合校長創造性地做好分管工作。做好省級課題《激勵教育背景下小學學習共同體研究》開題工作。“着眼校本，着力課程”，抓好校本課題、校本教研、校本培訓、校本課程。與“現代與經典”組委會合作，成功承辦第15屆“現代與經典”名師觀摩會語文、數學專場，鍛鍊了青年骨幹教師，全員培訓語文、數學教師，展現學生風采。鼓勵教師發表論文，爲教師修改、推薦論文，魏峯老師的論文在我的推薦下發表於《小學語文教師》第12期，張效傑老師的論文發表於《通俗歌曲》第11期。爲浙江大學校長研修班作報告《校長的“三導”修煉》，受到一致好評。

六、帶徒

諸向陽名師工作室於2011年9月成立，在認真開展“五個一工程”的基礎上，2012年工作室繼續踏實前行。今年，諸向陽名師工作室搭建平臺，讓工作室每一位成員共同成長。5位學員上區級以上展示課，多位學員的論文在省級以上刊物發表。

今年我還擔任了全國名師班導師，帶教了山東省的六位學員，與他們一起聽隨堂課，一起研討，如切如琢兩個星期。受到學員的一致好評。一位學員在《印象諸向陽》一文中寫道：

現今的許多語文課是熱鬧的`花樣百出的。很多老師把大量的精力用在了形式、花樣的翻新上：精選音樂美圖，精心製作flash課件，課上的表演成分很大。這樣的課堂，也許看起來悅目，卻往往達不到良好的效果。再看諸老師的課，有時間的話，會用上一個簡單的課件，裏面的內容，多是課上的重點；若是沒有時間，幻燈片也是會省掉，諸老師會一支粉筆一本書站在講臺侃侃而談——當然，課上他的話不是很多，往往是拋出問題，引導學生深入文字，透過細緻的讀促進感悟……線條如此簡單的課，卻最能考驗一個老師的功力。同行的牛春梅老師感嘆道：“美味佳餚固誘人，家常小菜最見功啊！”是的，我們最常吃的，是家常小菜，家常菜做好了纔是最重要的。我們的課也是這樣，我們最常面對的、學生最常接觸的，就是一節節家常課，只有下工夫將這一堂堂家常課打磨清楚，將教學要解決的核心目標落實，才能讓我們的學生真正學有所思學有所得。大道至簡，透過最簡單的方法、步驟，達到最佳的效果，這是頂尖高手才具備的能力，而諸老師，正是一位具備此等超羣能力的“武林高手”。