最新小班五大領域評語

        篇一：小班幼兒發展評估小結

小班第二學期幼兒全面發展評估總結，經過一個學期的教育教學活動，幼兒在健康、認知、語言、社會和藝術五大領域都得到了一定的發展。學期結束之際，根據上學期的測評結果，在自然的狀況下對孩子各方面精心評估，一方面是對孩子學習的鑑定，另一方面是爲了今後更有目的開展教學活動，現將評估情況小結如下：

一、健康領域：

本學期每週安排集體的體育活動，每天都給孩子足夠的戶外活動時間，有充分的選擇遊戲和器械的機會，教師手把手地指導孩子掌握各種基本動作，使孩子都非常願意參加體育活動；更重要的是培養幼兒良好的生活衛生習慣，學習簡單的自我保護方法。所以，有20%的幼兒達到了良好的發展水平，35%的幼兒已達到了較高的水平，他們的動作協調靈活，參與性高。在大動作發展方面有了較大的進步。再生活習慣方面，全部幼兒學會了自己洗手、洗臉，會自己繫褲子。學習了睡覺前自己脫鞋子、褲子，經過一學期的努力，全部幼兒學會了疊衣服褲子，在老師的提醒下睡覺以前都能將衣褲鞋整齊地放好，不亂丟。午飯後能自覺地洗臉和漱口，並且會自己塗面油。夏天的時候還學習了擦汗。

二、語言領域：

跟上學期相比，幼兒在語言方面的進步還是很明顯，尤其是上學期幾個口齒不清的小朋友已經能流暢熟練的使用普通話與人交流了，語言的詞彙、表達方面都有更大的進步。當然從個體來看，幼兒之間還是存在着一定的差異。35%的幼兒語言表達慾望強，並且能響亮清楚地將自己的思想表達清楚，思維活躍45%的幼兒在語言方面的發展不是很好。主要原因有些幼兒有些膽小，說話聲音還是有點輕，如潘可瑩，需要老師不斷地鼓勵他，纔會說得響亮；還有些是受方言的影響，普通話還不是很熟練，有個別幼兒口齒還要再清楚一點，。爲此在以後的活動中一方面要注意與他們多交流談話，在講話的過程中注意糾正他們的發音，另一方面要不斷地給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，使他們能講得越來越好。早期閱讀方面幼兒已經養成了較好的習慣，認識了圖書的各部分，會取放圖書。能保持較長時間的閱讀興趣。還養成了發書和收書的常規，幼兒對看書有較濃厚的興趣。

三、認知領域：

對照標準，發現幼兒能在成人的啓發下用感官感知，並說出1-2種動植物的明顯特徵；會按物體的顏色、大小或形狀的特徵進行分類；能準確記住一些簡單的兒歌、歌曲；對感興趣的事情能注意觀察。這些在智力發展方面的內容，相比上學期，幼兒主動觀察的能力在提高，模仿的現象在減少，獨立觀察到的內容在增加。

數學方面發展也有進步，初步學會了手口一致數數1——5，知道了3以內數量的涵義；對上下、裏外、前後等方位關係有所瞭解；能初步認識圓形、三角形、方形，初步知道了早上和晚上的區分。本學期也在區域活動中對幼兒開展數學教育，使幼兒在數學方面得到了個別教育；本學期學習使用了數學操作材料，使幼兒在數學操作方面得到了提高，這爲他們將來進行書面的練習活動打下了基礎。

四、社會領域：

本學期幼兒在社會領域進步也還是很大，已經全部適應幼兒園的生活，每天情緒穩定。他們與老師建立了良好的師生關係，還學會了許多的禮貌用語，現在幼兒的禮貌方面的習慣都很好，看到園內的老師和本班的家長都能熱情地打招呼，並且不用老師的提醒。基本能遵守幼兒園的規則，班級常規方面偶爾有反覆，但是總的較好。在輕聲說話和安靜做事方面還要再做得好一些。在個性特徵方面孩子已願意在集體面前表演或發表意見，透過六一的演出和期末的講故事唱歌比賽的鍛鍊，一部分孩子有了進步。在老師的要求下，堅持完成任務；在老師的鼓勵下也願意把自己的好東西與別人分享；在合作方面初步得到發展。在今後還要培養他們許多方面好的性格和習慣。主要是對個別有進步的孩子還要堅持不懈地對他們進行教育培養，使他們得到更大的進步。

五、藝術領域：

本學期音樂方面的進步最大，這得益於我們在加強教育。現在小朋友能熟練地聽琴唱歌表演律動，對音樂活動的興趣很濃。美術方面幼兒在繪畫方面由於加強了訓練，因此總體上有了進步，個別幼兒也產生了對美術活動的興趣，幼兒用線條勾畫的能力得到了提高。本學期幼兒在對顏色的認識方面有了很大的進步，現在對所有的顏色基本上都能叫出來。

       以上是小班幼兒各方面的評價總結情況，我們發現孩子在各方面發展平衡性較原先增強，但還是存在着一些弱的方面，今後要對這些弱的方面加強教育。另外，孩子個體之間也存在着差異，我們要在教育過程中不斷引導，逐步縮小幼兒間的差異，使每個幼兒得到全面均衡的發展。

篇二：小小班第二學期幼兒發展評價總結

開學到現在，孩子們在各方面都得到了發展和提高，爲了更好地促進幼兒的健康發展，對孩子進行有的放矢的教育，我們透過各種方式對孩子進行了評估，現小結如下：

一、健康領域

在健康方面：開學近兩個月我們班的小朋友從“小皇帝”、小公主“逐漸過渡到現在已經能夠初步完成自己的事自己做，有初步的生活自理能力，形成了良好的洗手、進餐、穿脫衣服等生活衛生習慣。小朋友每天參加晨間活動、戶外自主活動，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動作和綜合運動技能方面欠佳。我們將會在下學期中投入穿鈕釦等精細活動到區角中。

二、社會領域

在社會領域方面現在大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，願意與老師、同伴交流、交往。現在孩子們經過一段時間的.禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“老師早”“謝謝”“再見”等禮貌用語掛在嘴邊。在遊戲過程中逐漸的形成了初步的規則意識，並能積極愉快的參加各項活動。但個別幼兒的分享意識還有所欠缺，會與同伴發生爭搶玩具。

三、科學領域

在本領域中，我班幼兒還是有所欠缺的，幼兒對自然的認識、空間、時間、數的概念的發展等方面有待進一步提高。我們將會爲幼兒多提供這方面的玩教具，並加強引導。

四、語言領域

經過近兩個月的學習我班大多數幼兒已經能夠安靜的傾聽老師及同伴講話，願意用普通話將出自己的要求和願望，並喜歡參加兒歌、故事等語言活動，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來，同時我們還培養幼兒如何翻閱書籍、取書、收書等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽習慣和正確姿勢方面做得不夠。

五、藝術領域

孩子們能跟着音樂拍手做動作，在繪畫方面有了較大的進步，能耐心的塗色，能畫簡單的物體（氣球、小草）。透過撕畫、拼貼畫，幼兒在藝術方面還有待加強，在使用剪刀方面需注重培養。

我們根據五大領域，以操作，表演，作品分析等方式對我班孩子進行了這一系列的觀察，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發展情況，使我們對今後的保教工作更加明確、細緻和完善，使每個孩子都能得到更和諧、全面的發展！

措施:

我們的工作中還存在着很多不足，針對五大領域中出現的問題，採取以下措施，以讓幼兒得到更好的發展。

1．班內老師注重一致性，多交流、溝通討論，培養幼兒的良好習慣。

2．對個別特殊幼兒給予更多的幫助和關心，並及時跟家長聯繫，做到家園配合，取得一致性。

3.開展良好的常規培養，遵守循序漸進的原則，多表揚，少批評，養成習慣要堅持長期性。

4.透過各種活動引導孩子進行各方面的鍛鍊，加強自信心。

5.老師要刻苦鑽研新教材,同時加強理論學習，積累更多的小小班教學經驗，不斷提高自己的理論教學水平。

小小班幼兒發展評價期未總結

歲月匆匆流逝，一學期即將接近尾聲。我班孩子現在每天高高興興來園，從當初的不願意和老師說話，到現在能和老師主動打招呼，從不會說大小便到現在自己會獨立大小便，從開學第一天進餐的一片狼籍到現在的安靜、有序地進餐點點滴滴都看到孩子們的成長。臨近期末，我們對孩子各方面的發展狀況作了評估，現對評估作如下小結：

一、健康領域

健康領域對於我們小小班來說應該是要作爲重點來抓的一部分。開學初教幼兒學會了早操，透過做遊戲和戶外自主活動的鍛鍊，大部分幼兒的動作發展協調，並且喜歡參加遊戲。他們能模仿老師的動作，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學期，爲了培養幼兒有良好的生活和衛生習慣，我們經常利用晨間談話、講故事等教學形式，教育幼兒講衛生、愛清潔，初步對幼兒進行自我服務能力的培養，如衣服的穿着、整理，自己入廁、進餐，並用語言告訴老師自己的要求。現在我班幼兒基本都有良好的衛生生活習慣，能正確地使用餐具，吃完自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子；入睡前會自己放好鞋子，學着穿脫衣服。透過健康教學，孩子們還都知道了一些自我保護的知識，如不挖鼻子，不用髒手揉眼睛，不吃手指等。

二、社會領域

經過一學期的訓練，我覺得我班幼兒在社會領域的進步很大。我們利用遊戲、故事、新穎的玩具等來吸引他們，用親切和藹的態度來溫暖他們，使幼兒適應幼兒園的生活，並喜歡來幼兒園。現在他們不但能高高興興的來園，還知道要使用“早”“謝謝”“再見”等禮貌用語。在遊戲過程中他們已經具備了初步的規則意識，並能積極愉快的參與各項活動。在與同伴的交往中，逐漸學會等待、輪流、分享、合作等交往的技能。但還有個別幼兒的交往行爲不夠理想，經常會發生爭搶事件，如周夢瑤、李宥澤，今後還要多加強對他們的教育。在日常的生活中還逐漸形成了初步的是非觀念。

三、語言領域

語言是交流的工具，培養孩子的語言交往能力很重要。在平時我們有意識地加強對孩子的語言能力培養，鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子願意說話。這學期孩子的語言表達能力提高很快，願意聽同伴和老師講話，在晨間談話中願意講述自己的事情，傾聽習慣有了很大的進步，也會試着去說一句完整的句子，並能用普通話進行簡單的交談，大膽地表達自己的觀念和請求。進步尤爲突出的是沈李銘小朋友，從剛開始的只說兩個字到現在會用念一首較長的兒歌，大部分幼兒都能認真傾聽老師和同伴的說話，喜歡聽故事，養成了一定的傾聽習慣。他們還學會了一頁一頁地翻書、看書。但個別孩子由於膽小內向，不敢大膽地表達，如沈子皓小朋友，不會主動地與老師來交流，在今後要多於他交流，逐步提高他的自信心和口語表達能力。

四、科學領域

我班孩子對周圍事物很感興趣，喜歡圍着老師問這問那的，在老師的引導下學習觀察事物，知道其明顯的特徵。在數學活動中他們能很好的區分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點數到4，知道大小，多少的概念和1和許多，但對總數的概念還不是掌握很好。對於紅黃綠三種顏色的認識還有待於今後繼續加強。

五、藝術領域

在音樂方面孩子們能跟着音樂拍手、做動作，而且部分孩子能用好聽的聲音大膽的唱歌，並喜歡到前面來表演給大家看。在美術方面本班孩子認識了一些的繪畫工具，學會了畫簡單的短線、塗染等，並初步學會了粘貼技能。他們對於玩色很感興趣，能運用一些簡單的工具 如手指、棉籤、紙團來進行玩色活動，並保持作品的清潔。相對來說，塗色對孩子來說有點乏味，有的幼兒不能始終如一地進行塗色活動，個別的乾脆亂塗，而張蔡昕、姚邱涵、張梓暄等小朋友在這個方面則發展較好。在握筆姿勢上，我班有兩個小朋友喜歡用左手拿筆，希望以後能逐步糾正過來。

總之，透過對孩子五大領域發展的評估後，讓我們看到了我班孩子的進步及需改進的地方。在以後的學習中，我們要加強一些薄弱方面的學習，在教育過程中既面向全體，又針對個別，靈活對待，使每個孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發展。

措施：

1.營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢於並樂於表達表現。

2.育幼兒在與同伴共同活動時不爭奪或獨佔玩具。

3.幼兒創設良好的語言環境，多給幼兒提供傾聽和交談的機會。

4.對幼兒在安全意識方面加強培養。