五大領域語言教案
導語:我們很多的時候都會寫五大領域語言教案,但五大領域語言教案怎麼寫呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
一、活動目標
(1)認識基本的表情特徵:高興、悲傷、生氣、害怕。遇到實際情況能說出自己的心情,提高語言表達能力。
(2)製作小圖書,增強動手操作能力。
(3)養成基本生活習慣:洗臉、漱口、穿衣等,做一名開心寶貝,微笑寶貝。
二、活動重難點
(1)活動重點:讓幼兒觀察表情小人的特徵,動手製作表情小圖書。
(2)活動難點:知道幼兒理解不同表情下,不同的面部表情特徵,及與心情的關係。
三、活動準備
鏡子、圖片、小白紙、鉛筆
四、活動過程
1、實景和談話匯入環節,以幼兒園新來的小朋友爲背景。(小朋友們今天這麼多弟弟妹妹來我們美麗的幼兒園上學,以後你們就是哥哥姐姐了,你們高興嗎?)
2、展示環節
做遊戲《可愛的表情小人》。出示鏡子,讓幼兒扮演笑臉,哭臉等,啓發幼兒觀察自己的表情的變化,並說出自己的表情有什麼特徵。
教師發問:小朋友們你們仔細觀察過自己的表情嗎?那麼怎樣才能觀察到自己高興時的`表情,生氣時的表情?(看鏡子)
3觀察思考環節
(1)讓幼兒觀察圖片中表情小人的特徵,老師指導。
(2)板書簡筆畫表情小人,邊畫邊問小朋友,表情小人有什麼特徵,點名幼兒回答。
(3)引導幼兒觀察面部,眉毛,眼睛,嘴巴等處的明顯變化。
(4)製作表情小圖書環節(動手操作)。給幼兒每人發三四張小白紙,指導幼兒一起做表情小人小圖書。看哪位小朋友做的最好,獎勵教育結合,鼓勵幼兒養成動手習慣。
(5)課外擴展環節(我是表情小判官)
1、聽老師講故事,讓幼兒猜猜故事中主人公的心情,翻出自己相應的小圖書。 例:
a、小明每天上課都做的端端正正,每節課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情?
b、一天,豆豆起牀後,不喜歡洗臉,刷牙,被媽媽批評了一頓?
2、鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
五、活動總結
本次活動緊貼教材,來源生活,依據幼兒身心發展設計,創設以幼兒爲主體的理念,在觀察中,思考中、探討中、動手中,穿擦幼兒正確的日常生活習慣養成教育,培養了幼兒動手、動腦、語言表達等能力。
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