如何寫幼兒遊戲觀察評語
語言領域幼兒觀察評價
組員:夏小玲(2015003007)範星星(2015003010)章琰(2015003028)李翔(2015003030)
吳雲燕(2015003031)郭娜廷(2015003032) 李豔芳(2015003040)趙敉(2015003041)
一、傾聽與表達
目標1 認真聽並能聽懂常用語言
3~4歲
1、別人對自己說話時能注意聽並作出迴應。很少出現注意力分散,東張西望,不給予迴應的情況。
2、能聽懂日常會話,並給予正確的迴應。
4~5歲
1、在3人或3人以上的羣體中交流時,當別人談論與自己有關的話題時,能及時作出恰當的迴應。不會出現完全沒有迴應,自己做自己的事情的情況。
2、教師講述故事,故事中的角色語氣應有生氣、難過、高興、害怕、驚訝,然後幼兒能判斷角色所表達的意思。
3、方言地區和少數民族幼兒能基本聽懂普通話,並作出正確的回答或行爲。
5~6歲
1、在集體中能堅持10~15分鐘集中注意聽老師或其他人講話。
2、聽不懂或有疑問時能積極主動提問。比如在集體活動中、區角活動、生活遊戲活動中經常提出疑問。
3、教師講述故事《龜兔賽跑》,然後教師說“兔子是因爲在跑步時睡覺,所以纔會跑步輸給烏龜。”“假設兔子在跑步的過程中沒有睡覺,一直不停的跑,那它就會贏了烏龜。”兩個句子的上半句,看幼兒是否能回答出回答下半句的大概意思。
目標2 願意講話並能清楚地表達
3~4歲
1、願意在熟悉的人面前說話,能大方地與人打招呼。早上來幼兒園時能主動與老師同伴問好。
2、基本會說本民族或本地區的語言。
3、願意表達自己的需要和想法,必要時能配以手勢動作。比如想和同伴一起玩耍時願意表達自己的意願。
4、能一字一字清楚地說兒歌、童謠或複述簡短的故事,沒有錯誤的語音、不會出現磕磕巴巴,沉默不語的情況。
4~5歲
1、願意主動與他人交談,喜歡談論自己感興趣的`話題。
2、會說本民族或本地區的語言,基本會說普通話。少數民族聚居地區幼兒會用普通話進行日常會話。比如在幼兒園經常使用普通話,能用普通話與他人進行正常的交流。
3、教師讓幼兒說說今天自己在幼兒園所做的事情,幼兒能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情。
4、教師出示五張故事圖片,幼兒能連貫講述出五張故事內容。 5~6歲
1、願意與他人討論問題,敢在衆人面前說話。
2、會說本民族或本地區的語言和普通話,發音正確清晰。少數民族聚集地區幼兒基本會說普通話。
3、教師讓幼兒講講自己假期發生的事情,幼兒能基本完整地講述自己假期的所見所聞和經歷的事情。
4、教師出示圖片,讓幼兒看圖講述,能使用常見的形容詞、同義詞等,語言比較生動。
目標3 具有文明的語言習慣
3~4歲
1、與別人講話的時候,能做到眼睛看着對方。不會眼睛看着地板,或者左右飄忽。
2、在課堂上教師讓幼兒回答問題時,說話自然,聲音大小適中,能夠讓老師和幼兒聽清楚表達的意思。
3、能在成人的提醒下使用恰當的禮貌用語,自己說謝謝、你好、再見。
4~5歲
1、在談話過程中別人對自己講話時能迴應。
2、在開展活動時,老師叫安靜能夠保持安靜。
3、別人和自己說話時會主動的使用禮貌用語,不說髒話、粗話。 5~6歲
1、在談話過程中別人講話能積極主動迴應。
2、不需要提醒會自己根據談話對象和需要,調整說話語氣。跟長輩說話時語氣較輕,尊敬。
3、小朋友在一起說話時懂的按次序輪流講話,不隨意打斷別人。
4、在別人難過時會用恰當的語言安慰。
二、閱讀與書寫準備
目標1 喜歡聽故事,看圖書
3~4歲
1、能主動要求成人講故事、讀圖書,並專心聽講。
2、喜歡跟讀兒歌、童謠。比如教師讓幼兒跟讀時,會大聲跟讀。
3、在讀圖書時能正確翻書,並且閱讀完後能放回圖書擺放處。 4~5歲
1、能經常認真反覆看自己看過的圖書及繪本。
2、喜歡把聽過的故事和看過的故事講給別人聽。
3、對生活中常見的標誌感興趣,且看到不認識的標誌時,能主動向大人詢問。
5~6歲
1、能夠專注地閱讀圖書,當旁邊出現干擾因素時注意力不會輕易被分散。
2、喜歡主動與他人一起談論圖書的故事的有關內容。
3、對圖書和生活情境中的文字元號感興趣,知道文字表示一定的意義。
目標2 具有初步的閱讀理解能力
3~4歲
1、教師朗誦兒歌《逗螞蟻》提問:小朋友叫小螞蟻來幹什麼?請小螞蟻吃什麼飯?什麼菜?用什麼婉?小螞蟻吃完了嗎?怎麼吃的?能夠回答出大部分問題。
2、教師出示繪本《我們去探險》,能根據畫面說出畫面中的3種元素。
3、教師出示繪本《我們去探險》,然後教師說出文字,讓幼兒尋找相對應的畫面,能準確找出圖片。
4~5歲
1、教師講述《我們去探險》故事,幼兒能整體講出故事主要內容,
2、能根據連續畫面提供的資訊大致說出故事情節。
3、能隨着故事《小河馬找長處》的發展線索產生相應的傷心、擔憂、最後到喜悅的情感表現。
5~6歲
1、能夠透過觀察繪本中的圖片說出繪本《猜猜我有多愛你》的主要內容。
2、能根據《龜兔賽跑》的故事情節發展狀況,有自己的想法用生動且連續的語言創編故事情節。
3、在聽完《我們去探險》的故事後能說出自己也要做個勇敢的孩子或對故事有自己的想法。
4、能感受文學作品詩歌《喜歡》中的句式美,並能運用句式進行創編。
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