檢查聽課記錄評語
聽課記錄的評語應該怎麼寫?教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷併爲教學決策服務的活動,是對教學活動現實的或潛在的價值做出判斷的過程。下面小編給大家帶來檢查聽課記錄評語,歡迎大家閱讀。
檢查聽課記錄評語1
季豔芳老師的語文課給我的感受是備課充分、講解精闢、重點突出、善於調動學生積極性。
房平老師的英語課思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。
林燕、陳紅梅老師的課有一定改進,但仍需努力,要加強教師基本功訓練,虛心學習,不斷提高,力爭成爲學校骨幹教師。
檢查聽課記錄評語2
3月1日聽了林燕老師的《Dream Homes》,認爲林燕老師的教學組織能力有了很大進步,知識點講解清晰,所選練習講解較精當,教學中各環節能有效衍接,課堂容量較足。但根據初一學生狀況,課堂教學中學生口語練習還可增加,知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。
3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學與擇業,認爲本節課學習內容是與學生生活、學習緊密結合、息息相關的課題,教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策,教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學,深入淺出,啓發學生進行思考,開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學生的分析、提煉、總結問題的能力加強培養,提高要求。
3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課,認爲本節語法課內容緊扣知識要點,所選內容突出了重點、難點,加深了學生的體會,便於學生理解。教師語法授課中講解能注意引導、啓發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺,各環節緊湊性還可加強,老師對學生紀律要提高要求。
3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課,認爲教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啓發、拓展,教師的基本功紮實,講解中注重知識的記憶、整理,結合習題在授課中及時鞏固,並做到精批精講,板書相當清晰、規範。但做爲複習課,對學生能力要求可再提高一些,課堂上可適當給予學生互動的'空間。
檢查聽課記錄評語3
3月6日聽了曹國華老師的《第二次yapian戰爭》一課,認爲本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結,能聯繫書本以外的知識,擴大學生聽聞。教學語言形象、豐富、生動,淺入深出,但與學生互動交流稍顯欠缺。
3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》,認爲該課語言幽默、風趣,生動形象,着力於學生積極性的調動,引導學生動手、動口,注意矯正反饋,注重雙基訓練。
3月12日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課,認爲教師語言語調抑揚頓挫,普通話過硬,板書優美,基本功紮實,能循循善誘,逐步引導學生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點有成效。並注重學生的誦讀能力、口頭表達能力的培養,學生的學習習慣較好。
3月13日聽了狄永偉老師的《鳥(專題)》一課,認爲該專題內容豐富多彩,一定程度上積澱了學生的文學素養,學生參與多,課件精美,涉及知識範圍廣,開闊學生眼界,點面結合加練筆,讓學生對鳥的認識逐步深入,效果較好。
3月13日聽了季豔芳老師的《曹劌論戰》,認爲教師能讓學生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點、難點,但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結合,聯繫疏通新舊知識,分析精當。
檢查聽課記錄評語4
潘海燕的《分式的通分》,透過類比學習是數學教學的一種重要方法,小潘老師恰當地採用了這一點,值!教師示範---學生板演---鞏固練習的過程清晰且訓練較具體,鞏固及時。但教學過程中,教師不注意細節,另外也多了一點嚴肅,少了一點輕鬆。
3月7日顧惠芳的《一面》,透過課前學生的講述新聞,不但能培養學生的能力,還能培養所有學生參與分類,評價,鑑別能力。對重點詞、句作了必要分析,爲學生語文素質打下了堅實基矗學生參與面廣,但似乎缺少點激情。
3月2日繆瑞芳的〈〈二元一次方程組的解法〉〉,能把握學生的認知規律,透過複習舊知匯入新知,注意解題的示範作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學生解決的由教師替代了,拖堂也較長。
3月5日錢愛萍的〈〈人類最寶貴的是生命〉〉,學生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,透過講授、討論、朗讀等方式,達到了示範課的目的。
3月10日嚴中英的〈〈中國結〉〉,教師能在組織舊知識的基礎上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導,很有親和力。但示範效果不好,其實在這裏分組學習會更好。
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