聽課筆記評語
聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動,它對於瞭解和認識課堂有着極其重要的作用。下面是小編收集整理的聽課筆記評語,歡迎閱讀參考~
陳**聽課感受
季**老師的語文課給我的感受是備課充分、講解精闢、重點突出、善於調動學生積極性。
房**老師的英語課思路清晰、語言流暢、安排合理、效果良好。
林**、陳**的課有一定改進,但仍需努力,要加強教師基本功訓練,虛心學習,不斷提高,力爭成爲學校骨幹教師。
劉**:
3月1日聽了林燕老師的《dream homes》,認爲林燕老師的教學組織能力有了很大進步,知識點講解清晰,所選練習講解較精當,教學中各環節能有效衍接,課堂容量較足。但根據初一學生狀況,課堂教學中學生口語練習還可增加,知識點的講解、鞏固如能使用多媒體設備來輔助教學效益會更高。
3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》——直面升學與擇業,認爲本節課學習內容是與學生生活、學習緊密結合、息息相關的課題,教師授課中有針對性地探討了學生面臨的問題及相應對策,教學中能密切結合校園內及學生身邊熟悉的事件開展教學,深入淺出,啓發學生進行思考,開展討論。教師語言表述清晰、精要、幽默。建議教師要對學生的分析、提煉、總結問題的能力加強培養,提高要求。
3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課,認爲本節語法課內容緊扣知識要點,所選內容突出了重點、難點,加深了學生的體會,便於學生理解。教師語法授課中講解能注意引導、啓發。在課堂中學生朗讀能力培養還略顯欠缺,各環節緊湊性還可加強,老師對學生紀律要提高要求。
3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課,認爲教師語言表述能力好,課堂講解層次清晰,注重啓發、拓展,教師的基本功紮實,講解中注重知識的記憶、整理,結合習題在授課中及時鞏固,並做到精批精講,板書相當清晰、規範。但做爲複習課,對學生能力要求可再提高一些,課堂上可適當給予學生互動的空間。
劉**:
3月6日聽了曹國華老師的《第二次**戰爭》一課,認爲本堂課知識點明確,條理清晰,板書大方,教師注意歸納總結,能聯繫書本以外的知識,擴大學生聽聞。教學語言形象、豐富、生動,淺入深出,但與學生互動交流稍顯欠缺。
3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》,認爲該課語言幽默、風趣,生動形象,着力於學生積極性的調動,引導學生動手、動口,注意矯正反饋,注重雙基訓練。
3月12日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課,認爲教師語言語調抑揚頓挫,普通話過硬,板書優美,基本功紮實,能循循善誘,逐步引導學生思考問題及分析事件與人物,解決討論要點有成效。並注重學生的誦讀能力、口頭表達能力的培養,學生的學習習慣較好。
3月13日聽了狄永偉老師的《鳥(專題)》一課,認爲該專題內容豐富多彩,一定程度上積澱了學生的文學素養,學生參與多,課件精美,涉及知識範圍廣,開闊學生眼界,點面結合加練筆,讓學生對鳥的認識逐步深入,效果較好。
3月13日聽了季豔芳老師的《曹劌論戰》,認爲教師能讓學生在理解中背誦,逐步掌握本文的重點、難點,但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法,能一定程度上自譯成文。做到講練結合,聯繫疏通新舊知識,分析精當。
湯**
潘**的《分式的通分》,透過類比學習是數學教學的一種重要方法,小潘老師恰當地採用了這一點,值!教師示範---學生板演---鞏固練習的過程清晰且訓練較具體,鞏固及時。但教學過程中,教師不注意細節,另外也多了一點嚴肅,少了一點輕鬆。
3月7日顧惠芳的《一面》,透過課前學生的講述新聞,不但能培養學生的能力,還能培養所有學生參與分類,評價,鑑別能力。對重點詞、句作了必要分析,爲學生語文素質打下了堅實基矗學生參與面廣,但似乎缺少點激情。
3月2日繆瑞芳的.〈〈二元一次方程組的解法〉〉,能把握學生的認知規律,透過複習舊知匯入新知,注意解題的示範作用,課堂容量足,條理清晰。但課堂少活潑,很多可由學生解決的由教師替代了,拖堂也較長。
3月5日錢愛萍的〈〈人類最寶貴的是生命〉〉,學生對知識的掌握較好,從中可看出熱愛上了這門功課,大多同學能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,透過講授、討論、朗讀等方式,達到了示範課的目的。
3月10日嚴中英的〈〈中國結〉〉,教師能在組織舊知識的基礎上講新課,且從舊知到新知的過渡自然,學生積極性也高。教師能很有耐心地進行個別指導,很有親和力。但示範效果不好,其實在這裏分組學習會更好。
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