班主任如何寫好學生期末評語?
在日復一日的學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是評語了吧,評語的內容包括被考評者的工作業績、工作表現、優缺點和需努力的方向。相信很多朋友都對寫評語感到非常苦惱吧,以下是小編爲大家收集的班主任如何寫好學生期末評語?,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
轉眼又到了期末了,每一位班主任老師又開始對每一位學生進行品行、成績及各項活動中表現等各方面的進行評價。寫學生的品德評語也是一門藝術。每一位班主任老師根據當前的教育,學校、學生的實際情況,本着全面、客觀、公正的原則,分析每一位學生的.性格、特點、優缺點等,寫下了一段段學生評語,旨在讚揚了學生的閃光點,提出了學生今後的努力方向。
1.讓孩子感受到愛
評語是寫給孩子的,所以它應以孩子能接受爲前提。它直接面對孩子,所以宜將評語改爲第二人稱,並且用同齡人的語言,朋友的口吻,字裏行間表現出對孩子的愛。讓學生讀起來感到親切溫暖、感到老師是與他進行心與心的交流。這樣的評語,才能促其不斷進步。一位教師給一位喜歡踢球的孩子寫了這樣的評語:“你頭腦聰明,富有正義感,還是個小籃球迷,老師經常能在球場看到你的身影。如果你能像熱愛籃球那樣熱愛學習,相信你將來會成爲一個有較高文化素質的球星!
2.評價全面客觀
教師寫評語要使學生立體地出現在眼前,要對學生在課內外、校內外的表現進行全面瞭解,要傾聽學生本人、科任教師及家長的意見。要抓住學生的主流,不忽視孩子任何一個哪怕是十他微弱的閃光點。避免只從學習態度、學習成績等方面評價學生。比如有的教師在評語中寫到:“你是個活潑的孩子,你那悠揚的琴聲,總讓我們難以忘懷”;“你家雖然離學校很遠,但從不遲到,還能經常提前來學校清掃校園”。又如:“你能在堅持體育訓練的同時,每天高質量地完成作業,真是有毅力的好孩子”等等。當學生看到這樣的評語,發現自己的一點一滴都爲老師所關注,會更加努力,更加自信。
3.要公正,有針對性
評語應公正,有極強的針對性,力求準確、恰當、客觀地指明學生存在的弱點、錯誤,力求做到不含糊,又讓學生容易接受,這樣有利於透過評語指導學生正確地認識自己,克服自己的不足。
4.內容要具體,力求大而空。
評語要適合學生的年齡特點,不要籠統地寫,避免泛泛而談。同是愛集體,但表現不一:有的表現在努力做好班級工作,當好老師的小助手;有的表現在積極參加各項競賽活動,爲集體爭光;有的則表現在爲集體做好事,等等。總之,不能一言以蔽之,應做具體地描述,以適合形象思維比較發達的中小學生的特點。
5.能調動學生的積極性
評語的主要作用在於激勵學生,教師要運用語言的魅力,付諸愛心,去調動學生的積極性,以積極因素去克服消極因素,這點對於學習暫時有困難的學生尤其重要。一個同學自律能力差,學習懶散,經常不完成作業。但老師發現他有一個極大的優點——關心集體,於是教師寫下了這樣的評語:“你是個活潑的孩子,集體的大事小事你都很關心,幫助老師、同學做了不少事,大家都很感謝你。但是老師也發現你經常忘寫作業,有什麼困難,可以告訴老師嗎?老師願意幫助你,要知道,成績好也是愛集體的表現。你說對嗎?總之,發揮評語的激勵性功能是實施素質教育的要求,教師必須轉變觀念,不斷學習,不斷實踐,讓評語真實可行。
-
小學學生期末差生評語
在日常學習、工作抑或是生活中,說到評語,大家肯定都不陌生吧,評語可有效引導被評價對象朝着理想目標前進。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的評語纔是好的評語,以下是小編收集整理的小學學生期末差生評語,歡迎閱讀與收藏。小學學生期末差生評語11.你知道嗎?每當你上課...
-
三年級小學生期末評語
在生活、工作和學習中,大家都嘗試過寫評語吧,透過評語的導向作用,我們可以引導某項工作或教育活動朝正確方向發展。什麼樣的評語纔是好的呢?下面是小編精心整理的三年級小學生期末評語,歡迎閱讀與收藏。三年級小學生期末評語11、你是一個聰明可愛,又很害羞的小男孩,很...
-
小學二年級期末測試評語
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到評語吧,評語是指作說明或講解用的話。你會寫評語嗎?下面是小編爲大家收集的小學二年級期末測試評語,希望對大家有所幫助。小學二年級期末測試評語11、該生思想上用心要求上進,尊敬師長,樂於助人,學習自主性強...
-
幼兒園中班學生的評語
在我們平凡的日常裏,許多人都寫過評語吧,評語能夠使被評價對象思想上產生與形成自覺地按目標的要求和步驟前進的意識。那什麼樣的評語纔好的評語呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班學生的評語,希望能夠幫助到大家。幼兒園中班學生的評語11.你是個聰明、能幹,有禮...