自然科學論文語文教案

教案示例

教學目標

1.初步瞭解自然科學領域的有關知識；

2.閱讀課文，培養學生篩選資訊、勾玄提要的能力；

3.激發、培養學生對自然科學的興趣。

教學重點

篩選資訊，勾玄提要

教學過程

匯入

自然科學是是基礎科學，科學技術推動着我們社會不斷向前發展，作爲新世紀的學生，我們必須瞭解自然科學的有關知識，這一單元，我們就將閱讀幾篇自然科學的文章，在閱讀的過程中，我們應該能夠透過勾玄提要從中篩選出文章的主要資訊，做好閱讀筆記，只有這樣，我們才能夠掌握文章所要傳達的資訊，才能逐漸積累我們的科學素養，爲以後的工作和學習打好基礎。

第一課時《數學與文化》

一、簡介數學與文化

簡單介紹數學與文化的定義。

數學：數學是研究空間形式和數量關係的科學，是研究模式與秩序的一門學科。是人類文化的.重要組成部分，構成了公民所必須具備的一種基本素質。

文化：文化是一個包括人在社會中所習得的知識、信仰、美術、道德、法律、風俗，以及任何其它的能力與習慣的整體。

二、閱讀課文

學生默讀課文，邊閱讀邊將文章中的重點語段標註出來。

三、總結文章要點

師生共同總結：

1.數學文化的幾個特點

2.數學與社會文化的關係

3.數學與其他學科的關係

4.數學中邏輯思維和感性思維的關係

四、總結擴展

快速閱讀《論數學（節選）》或《關於數學和科學的隨想》，結合自己學習數學的體會，談談對這一學科的認識。

第二課時《熵：一種新的世界觀》

一、引入“熵”這一名詞

熵

物理學上指熱能除以溫度所得的商，標誌熱量轉化爲功的程度。

科學技術上泛指某些物質系統狀態的一種量度，某些物質系統狀態可能出現的程度。亦被社會科學用以借喻人類社會某些狀態的程度。

二、閱讀課文

三、總結文章要點

師生共同總結：

找出作者論述的要點，並作簡要分析。

四、擴展延伸

熵在科學技術上泛指某些物質系統狀態的一種量度，某些物質系統狀態可能出現的程度。亦被社會科學用以借喻人類社會某些狀態的程度。結合課文，談談你對這句話的理解。

第三課時

自讀第三、四課，作閱讀筆記，寫出文章的內容提要。

第四課時

教師選取歷年高考科技文閱讀作爲訓練題目，指導學生進行閱讀訓練。