一年級數學小論文
一年級小學生由於年齡小,入學時間短,對校園生活不太適應,還沒有養成良好的學習習慣,課堂上注意力很難較長時間集中。作爲一年級的數學老師,我們要注意自己的教學方法。以下是小編精心準備的一年級數學小論文,大家可以參考以下內容哦!
摘 要:一年級是學生的入門階段,孩子們愛說話、愛動,注意力容易分散,在課堂上不僅要學習新的課程,還得複習舊內容,因此一年級教學並非那麼簡單。教師要運用多樣化的教學方法,提升學生學習的興趣,提高數學教學質量。
關鍵詞:導語;直觀;習慣;遊戲;競爭
作爲一名數學教師,要從學生實際出發,圍繞他們開發更合理的教學法,讓學生積極參與學習,打下堅實的數學基礎。
一、導語激趣
課堂第一個重要環節就是課堂匯入,成功匯入可以幫助學生自主追求新知,激發學習興趣,所謂良好的開端乃成功的一半。因此,教師要在上課開始的時候,用有趣味的導語吸引學生。
如:計算50以內的加法時,教師可以開展“考老師”活動,讓學生出題,老師回答,然後老師準確無誤地回答,此時學生會有很多疑惑,如此一來就激發了學生的興趣,從而成爲有效的.求知活動。
二、透過直觀的方法進行教學
由於學生對形象生動的東西會更有興趣,所以可以採用直觀教學的方式,把抽象的知識變得更加具體形象,讓學生在看得見、摸得着的事物上掌握數學知識,並增強學習興趣。
如:教學結果爲5的加法,教師可在黑板的左邊粘貼4只小鴨子,同時提問:“我在黑板上貼的是什麼啊?一共有多少?”待學生回答完畢,寫上“4”,然後在右邊粘貼上一隻,提問:“總共有多少隻小鴨子?怎麼計算呢?”學生回答以後在黑板上寫上“+”,指着圖提問:“4+1得多少?”學生回答以後寫上“5”。透過圖畫來誘導學生,激發了其興趣,也利於學生的理解,從而加深印象。
三、培養學生良好的聽講習慣
聽講是學生接受知識的第一步。學生是否能專心聽講,決定着他們接受知識的多少。課堂上要求學生認真聽講,要進行正面的引導,對聽講十分認真的學生予以表揚,對於沒有聽講的學生予以眼神暗示。一年級的學生還很單純,都喜歡受到表揚,所以對學生進行正面引導效果更好。
一年級學生具有特殊的年齡特點,具有形象的思維。教學中要使用更加多樣和直觀的教學形式,吸引學生的注意力,使學生在課堂上不容易分神,把精力投入學習中,這樣就能形成一個良好的聽講習慣。
四、遊戲激趣
學生往往很難感受到學習數學的快樂和美妙,因此,爲提高學生的熱情,可以在教學中加入適當的遊戲活動輔助教學。
遊戲活動可以增加教學的愉悅性、表演性,學生在遊戲的過程中可以展現自己的能力,從中激發潛能、獲得快樂。所以,教師要抓住時機、充分準備,有機地結合教學與遊戲活動,使數學教學充滿樂趣。比如,教學識數的時候,組織學生擊掌合數、找朋友、說對口令等,讓他們自主地參與活動與學習。
五、競爭激趣
一年級學生大多數比較爭強好勝,有着很強的榮譽感,因此,可以採用競爭的形式調動學生的積極性。比如,教師可以設計一些題目給學生搶答,答對一題就獎一朵小紅花,然後根據小紅花的數量評出班級小明星。還可以把學生分成小組,進行比賽,按照得分的多少評出最優秀的小組和學生。在課堂中還可以採用各種各樣的形式,調動學生的熱情,積極參與競爭,使他們在感受學習快樂的同時也能體驗到成功的樂趣,這樣的教學效果不言而喻。
一年級是小學生學習的最初階段,作爲教師要以學生爲中心,不斷探索教學方法,提高學生學習興趣,培養學生學習習慣,儘可能地讓學生真正融入學習中,徜徉在數學的海洋中,感受數學的樂趣與奧祕。
參考文獻:
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