新課程背景下的高中音樂教學論文

一、新課程基本理念

高中音樂課程新課程標準主要注重培養學生興趣愛好，提高審美能力，重視學生道德品質和價值觀的養成，提升音樂文化素養。在大力倡導素質教育的前提下，音樂課程教學要求全體學生都參與其中，注重學生自身的個性培養，教學設計在培養學生全面素質發展的同時，要把學生個性教學內容融入到裏邊，培養學生開放性思維，尊重多元化，開闊視野。加強學生對音樂的熱愛，掌握基本的音樂素養和基本技能知識、培養對音樂的感情，實施美育教育，使學生充分認識音樂的美的價值。因此，現階段音樂教學內容應該多以學生的興趣和學生的參與性爲主，強調學生在音樂教學中的體驗性，注重個性發展，面向全體學生，音樂教學要創造靈活多樣、生動活潑的教學模式，因材施教，既要學生普遍參與，又要發展學生的不同個性，引導學生在綜合藝術教學中體會音樂的無限魅力。

二、新課程背景下音樂教學改革探討

（一）利用教學資源培養學生興趣，讓學生認識到音樂知識的重要性

教師應利用豐富的教學資源設計好教學環境，讓學生能夠在教師所設計的生動有趣的教學環境中進行音樂知識的`學習，提高學習興趣。利用學校教學設施、音像資料、多媒體設施、各類樂器，成爲實踐教學的有效輔助設施。組織同學到學校的圖書閱覽室查詢資料，自主學習，同時，鼓勵學生利用智能手機、平板電腦等工具進行學習。並且，教師應注重教學方法的創新，設計組織課外教學活動，透過課外教學活動提高學生的參與熱情和參與度，使學生能夠有興趣主動學習，也可以讓學生參與討論設計課外活動，在充分聽取學生意見的基礎上，設計出可行的、生動有趣的活動方案。開闊學生音樂視野，形成發散思維，鍛鍊審美意識與綜合學習素養。

（二）提高教師自身專業素養，優化教學行爲

教師自身應具備深厚的專業功底，並在此基礎上靈活運用科學的教學方法，活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性。音樂教師可以利用電教媒體等現代化手段豐富教學內容，製作生動有趣的課件用於音樂知識的講解，以吸引學生的注意力。在課堂教學開始之前，可用多媒體播放跟當堂教學內容有關的音樂，或組織學生進行合唱，創造活躍的教學氛圍，提高教學趣味性。在課堂教學中，教師可以在完成教學內容之後讓學生自己查找感興趣的音樂知識，進行小演講，提高學生參與度。還可以在課後爲學生布置一些關於音樂知識的作業，例如學唱一首喜歡的歌曲、分析歌詞內容、介紹音樂故事背景、介紹音樂名人生平事蹟等。透過新穎科學的教學方法，增強學生學習興趣，提高教學質量。

（三）注重樂理教學，強化學生綜合音樂素養

新課標規定高中音樂教學應以樂理知識爲核心。讓學生學習識譜。掌握樂理知識，有利於學生未來的發展。但樂理知識比較晦澀難懂，不容易引起學生的學習興趣，這就要求教師創新教學方法，儘可能的簡化講解過程，提高教學效率。可以將樂理知識編成順口溜或小故事，便於記憶和學習。透過寓教於樂的教學方式，讓學生掌握音樂知識，提高音樂素養。同時，教師也應注重業務學習，經常參加培訓活動，提高自身音樂修養，增強專業能力，從而推進科學教學方法的發展。

（四）開展審美教育，豐富學生審美素養

高中新課程下的音樂教學着重強調培養學生的審美能力。審美就是體會美、認知美的過程，審美教學也就是美感培養。教師應全面注重多層面的感知能力鍛鍊培養，令學生真正體驗音樂學習的樂趣，提升實踐感悟技能，並全身心的投入其中，感受音樂藝術的獨特魅力，陶冶情操。在學習感受中提高對美的欣賞水平，增強創造力。

（五）組織創建校園音樂社團，注重學生個性化發展

積極組織創建校園音樂社團，爲學生提供進一步學習音樂知識提高音樂水平的平臺，讓更多有天賦、有興趣的學生在這裏得到更專業、更具體的鍛鍊。學校應爲校園音樂社團開綠燈，支援社團舉辦的各種活動，爲社團購置鋼琴、吉他、鼓、管絃樂器等各類型的樂器，爲學生多元化發展提供幫助。同時，各類藝考生也可在社團獲得更加專業的訓練，以便將來在考試中取得好成績，考入理想的院校。此外，高中音樂教師還應該開闊思路，利用一切可利用的資源，開展豐富的課外活動，擴充學生的發展成才之路。以因材施教爲基本原則，讓學生能夠全面發展進步。

（六）因材施教，有效科學訓練

高中音樂教師應把因材施教作爲開展教學活動的基礎，在開展教學活動之前，可以先透過讓學生填寫調查問卷、課間與學生聊天等方式初步瞭解學生的性格特點、興趣愛好，並針對不同學生制定不同的教學方案，遵循先相才，而後施教的原則，不能操之過急。隨着課程的開展，教師應深入瞭解學生的個性特點，並隨時改進教學方法，做到因材施教，只有這樣，才能使每一個學生都獲得基礎知識和實踐技能。

三、結語

綜上所述，爲提高高中音樂教學水平，契合新課標標準要求，達到事半功倍的教學效果，我們必須透過深挖教育資源、豐富開展多元化教育手段等方式，令學生積極主動參與教學過程，提高學習水平，獲取全面發展與提升。