媒體時代廣告設計教學改革探究的論文

摘要：針對於新媒體而言，主要是根據數學化的技術以及資訊化的技術作爲其發展的基礎，根據受衆的互動性傳播作爲其特色，也是作爲中具有創新化的媒體方式，目前隨着新媒體的快速發展，受衆傳統的媒體消費方式以及習慣已經是被徹底的進行了改變，面對着這種趨勢而依然，媒體廣告主要是作爲廣告設計教學過程中的一個主要的依附載體，必須要能夠對傳統的教學方法進行摒棄，積極的迎合新媒體時代所帶來的挑戰。因此在該文章中，主要是針對了媒體時代廣告設計教學的改革進行了全面的分析研究，在這個基礎之上提出了下文中的一些內容，希望能夠給與同行業進行工作的人員提供出一定價值的參考。

關鍵詞：媒體時代；廣告設計；教學；改革；分析

對於媒體來說，主要是屬於一種創新性的媒體方式，其存在着的特色主要是爲互動性的傳播，在發展的過程中基礎主要是爲資訊化的技術以及數學化的技術，在目前媒體不斷普及以及發展的過程中，人們已經是漸漸的轉變了以往媒體的消費習慣以及方式，因此針對於這種發展趨勢而言，廣告設計的教學必須要能夠轉變傳統的教學方式以及教學的觀念，可以在這個基礎能夠積極的去面對着媒體時代的來臨所帶來的挑戰，也是能夠準確的去抓住媒體時代發展所帶來的機會，做到與時俱進。

1保證教學能夠適應媒體的技術

首先媒體環境是需要能夠適合不同的媒體以及平臺，廣告則是需要具有一個良好的互動，比如數字電視的技術在不斷的成熟，在功能上主要是將其電視媒體的發展成爲了一個較爲良好的廣告平臺，更好地去滿足人們體驗式的需求，所以在進行廣告教學的過程中必須要能夠不斷的去培養學生可以掌握媒體的各種使用技巧，對各種媒體進行熟悉，保證廣告的作品可以更好的去適應媒體平臺的發展。其次在廣告課程之中，技術的教學內容不僅僅具有傳統的教學方法，同時也是包括了廣告的效果之外的播放媒體格式，比如SWF格式在能夠支援播放器中可以進行執行，轉換成爲了MP4的一種格式，在手機之中進行播放則是需要對其分辨率進行調整。所以針對於媒體廣告時代的教學而言，專業課程在設定的過程中必須要能夠做到與時俱進，不僅僅需要對其傳統的知識進行學習，同時也是需要能夠把握好流行的一種趨勢，可以教授學生不同的媒體技術，在課堂內以及課堂外可以充分的對這些技術進行利用。

2透過廣告設計大賽可以起到激勵的作用

對於廣告而言，主要是爲一門實踐性比較強的學科，在進行廣告設計的時候必須要能夠對學生的設計經驗進行提高，透過進行比賽能夠更好的對學生的綜合水平進行檢驗，此外在比賽的時候學生也是能夠充分的感受到媒體廣告競爭的激勵程度，對學生自身的創新能力進行激發，也是可以更好的去培養學生自身的團隊精神。針對於實踐類的課程而言，教學方法的應用主要是爲項目驅動式的教學方法，透過去組織學生能夠參與到項目的全過程中，使實踐的過程中可以人人的參與到其中，這樣才能夠更好的促進學生能夠掌握這門課程的技能。對於教師來說則是需要可以將學生分爲不同的小組，做到自主的'進行選題，在每一個小組內可以對其進行角色的分工以及設計，同時在項目進行選擇中，主要是可以選擇一些和廣告有關的方面的比賽，特別是針對於國家級的廣告大賽來說，由於賽事水平比較高可以更好的去激發學生的競爭意識，同時在進行自主選題中教師則是不需要過多的參與到其中，做到充分的去支援學生的自主性，但是也是需要能夠對學生所選擇的題目給於適當的建議，在進行小組分工設計中也是需要能夠對每一個學生不同的特點進行考慮，能夠儘可能的將每一個學生的長處進行充分的發揮出來。

3需要對媒體的感知能力進行培養

對於媒體環境而言也是對廣告的人才要求在不斷的提高，主要是表現在了以下的幾個方面之中：第一是要求廣告的人才設計出精彩廣告的同時也是能夠更好地去適應媒體的特點，比如能夠完成網絡以及手機等方面的廣告設計。第二是要求廣告的設計人員必須要能夠博學多才，不僅僅需要具有足夠的知識點，同時也是可以融入道不同的媒體中，使廣告可以具有更多的互動性的特點，也是能夠成爲媒體行業的一個複合型的人才。所以媒體的感知能力進行培養對於學生日後的就業也是存在着十分重要的作用。然而在對學生感知能力進行培養的過程中，主要是體現在了以下的幾個方面中：一是需要對學生的媒介認識以及有關的素養進行培養，這樣才能夠明確知道隨着資訊時代的來臨以及廣告的受衆面個性化的前提下，學生能夠更好的去適應時代的發展，也是能夠接受轉變，不會出現心理方面的誤區。二是需要能夠培養學生可以在3G時代對於網絡以及計算機等方面等感悟能力，也是能夠明確大衆消費觀念的一個轉變，透過積極的去運用媒體的傳播方式，可以更好地去了解自己所需要學習那個方面的知識，只有能夠透過對學生的能力進行培養，才能夠讓學生對媒介具有一個良好的感知能力。

4需要多方位的建立起實習的模式

對於廣告學的專業學生而言，必須要能夠充分的對自身的資源優勢進行利用，和企業以及事業單位之間建立起一個長效的合作關係，使產學研能夠充分的結合爲學生可以提供出一個具有保障性的實習基地，在基地進行學習中不僅僅能夠使其學生在實際設計中可以體會創作的艱辛和困難，同時也是可以更好的去鍛鍊學生在進行廣告設計的過程中團隊合作的意識。在此之外也是可以進行校企合作，能夠開發以及提高學生自身的適應能力，形式主要是包括了企業以及學校之間一同的建立起具有校企特色的一個培訓基地，一同的去制定出本校以及企業所需要學生的培養方案，透過機械合作不僅僅能夠更好的去實現學校內部的教學和學校外部的教學進行深入的融合，也是能夠實現學校、學生以及企業之間三贏的一個局面。

5結語

透過上述分析可以得出，在新媒體時代中，不斷的發展對於我國的傳統廣告商合計教學也是帶來了全新的標準以及要求，因此如果沒有廣告設計相關的學習必須要能夠突破傳統的教學方式，在根本上對其教學做出深入的改革以及創新，這樣才能夠使廣告教學的設計可以更加滿足於社會的發展需求，不僅僅能夠全面的促進現代廣告設計教學以及媒體各個方面的結合，提高廣告設計的理論知識以及技術技能，在這個基礎上可以更好的培養出優秀的人才，對學生自身的理論聯繫實際的能力進行提高，把握教學質量的基礎上也是可以提高學生自身的綜合能力。

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