針對高職籃球教學改革思路及對策的論文

摘 要：本來很有趣的遊戲活動，但在進了校園之後卻變得單一、枯燥乏味。透過閱讀文獻資料，進行實地觀察，籃球遊戲可以在籃球教學中發展學生的體能，開發學生的智力，也能培養學生的興趣。    

關鍵詞：籃球教學論文

本來很有趣的遊戲活動，但在進了校園之後卻變得單一、枯燥乏味。透過閱讀文獻資料，進行實地觀察，籃球遊戲可以在籃球教學中發展學生的體能，開發學生的智力，也能培養學生的興趣。籃球遊戲是由詹姆士-史密斯博士發明的，他是美國基督教青年會訓練學校的體育教師。他發明的遊戲是籃球運動的模型。，此後，籃球運動被越來越多的人喜愛，一個籃球，一塊場地和籃球架，在加上幾個人就可以開始運動了，當然，這是非專業人士的業餘活動。而專業的籃球運動成爲了一項專項技能運動，但是，由於在教學中受到多種條件的限制，使得籃球運動在學校的發展狀態不樂觀。

一、籃球遊戲的特點

籃球遊戲是不同於籃球教學的一種運動形式，它比較自由，具有多樣性，籃球遊戲作爲一種教學輔助工具，給枯燥乏味的專業課堂帶來活躍的氛圍，讓學生在輕鬆愉悅的狀態下學習專業技能，同時也對籃球學習產生興趣。其特點如下：

（一）籃球遊戲具有團隊合作性

多人組織參與的活動才能稱爲遊戲，籃球遊戲能夠怎麼能更加學生之間的默契度。如果默契度不強，隊友之間的傳球街接球、掩護、防禦進攻等就無法很好的.配合。

（二）籃球遊戲具有可比性

專業籃球比賽只能是兩個隊之間比較，沒有三個隊或四個隊那麼複雜，因此，籃球遊戲也同樣，因爲遊戲的目的爲了訓練，只要開始比賽，就有輸與贏之分，那麼，在遊戲開始時，遊戲雙方就已經開始了競爭，同學之間的“團結、配合、堅持、挑戰”這些都是成功的因素，如果哪個隊提前放棄，那就註定贏家是堅持到最後的一隊。

（三）籃球遊戲具有相對自由性

由於是遊戲，所以要求不嚴格，一些條件是可以改動的，比如：人數、場地等，遊戲的人數沒有固定的量，對場地的要求也不重要，因此組織起來比較容易，並且遊戲的過程能讓參與者真正放鬆，反而有利於機能的提升。

二、籃球遊戲在籃球教學中的作用

籃球遊戲雖然是一種遊戲，但它是與籃球運動相搭配的，可以說籃球遊戲是和籃球教學密切相關的，在學習籃球專項運動之前，教師組織學生參加遊戲活動，這樣有利於學生學習掌握籃球的基礎性技術。當然，如果教師在教學中不能很好的把控課堂的連接和轉換，那整個課堂將是混亂而沒有主次的。在學生參與遊戲的同時，教師要引導學生，將教學內容和遊戲結合，讓學生在遊戲中掌握內容技巧，同時又能把課堂內容以遊戲的形式展現。這能體現遊戲在課堂教學中發揮的作用。

（一）培養興趣，發揮主觀能動性

體育運動是全人類的運動，它是美的體現，在運動場上精彩是運動員展現的，但在實際訓練中，卻是非常枯燥的。籃球運動既是體力運動，又是技術運動。籃球的運動技術是要經過不斷反覆的訓練，才能掌握一個動作要領，並且每一段時間的練習都有不同的體會。若以傳統的教學模式來教學，就重複練習某一個動作，時間越久，學生的積極性下降越快。如今，籃球遊戲進入課堂，讓學生在遊戲的同時能學到籃球的基本要領和技術，一方面讓課堂豐富多樣，另一方面學生的身心是愉悅的，因此學習效率也高，讓學生對籃球產生興趣，從而發揮學生的主觀能動性。

（二）有利於增強學生的身體素質和身體協調能力

籃球遊戲一直和籃球教學相搭配而在學校中出現，當籃球技術被運用到籃球遊戲中後，籃球教學不再顯得重複單調，籃球遊戲給課堂增添了活力，讓學生在遊戲中學習動作技術，同時也無形中幫助學生掌握運動技術。遊戲不是簡單的嬉戲打鬧，籃球遊戲中含有運動技術和技能。由於體育遊戲是有競爭性的，所以，學生的力量、奔跑的速度、持久的耐力以及身體的靈敏度都非常的重要。因此，透過籃球遊戲對學生的身體素質的提高有很大幫助。長期運動的人身體平衡非常好，身體器官的配合等方面都會比一般人強。身體協調能力也是身體靈敏度的體現。

（三）有利於培養學生的團隊精神和合作意識

籃球運動是一項團隊運動，需要隊員之間的團結配合。而籃球遊戲是另一種形式的模擬，在遊戲中也要隊員之間的相互配合。遊戲開始後，可能會根據對方的情況做出相應的調整，包括策略、人員、位置等。那麼隊員要絕對的服從，聽隊長指令，以團隊爲主，要有犧牲精神，如果每個人都想着按照自己的想法走的話，那一個團隊將會亂成一盤散沙。遊戲的模擬能培養學生的合作意識，在遊戲中能做到合作，那在比賽中也同樣能做到。

三、結語

籃球是一項體力運動，籃球訓練課結束後，很多學生感到非常疲累。爲了讓學生從這種疲勞中緩解出來，在籃球教學課結束後，老師可以組織學生參加一些容易放鬆的籃球遊戲。這主要建立在老師對學生的觀察瞭解的基礎之上，老師瞭解學生了，才能安排適合學生的遊戲，推動籃球運動在校園內的推廣。