科技創新型小論文的怎麼寫
要求學生寫科技小論文,最終目的就是培養中學生科技創新精神和能力。中學生經常寫寫科技小論文,可以讓思維從封閉走向開放,能夠自主探究、主動思考,提高中學生的創新能力。
指導學生寫科技小論文,要注意做好以下幾點:
一、論證價值,科學選題
常識是集歷史、地理、生物、生活、科技於一體的綜合性學科,學校可以引導中學生,從課本上的研究性課題、動手操作、課外延伸等處着手,對中學生較感興趣的課題討論。我們可從其科學性、實踐性、推廣性等方面進行反覆論證,如果有價值,那就從中選取一個小切入口,來進行研究。在選題時要注意結合當地情況,選題不宜過大,課題的.中心要具有一定深度。
二、多種渠道,蒐集資訊
資訊,對於科技創新研究來說非常重要。教師在指導中學生進行科技研究時,應重視培養中學生對資訊蒐集的敏銳性,要教會中學生如何利用或創造條件,透過種種手段蒐集各種科技前沿資訊,然後對這些資訊進行分析、處理、綜合。學校要努力創造條件,開放圖書館、閱覽室、互聯網電腦教室,鼓勵中學生快速瀏覽資訊,從各種紛繁零碎的資訊中,迅速而準確地找到有用的科技資訊,這樣,中學生寫出來的論文才有一定深度與新意。
三、深入討論,合作研究
經過實踐調查,蒐集資訊後,還要深入研究,我們鼓勵並採用小組合作研究的方法,對課題進行"深加工"。新課標指出,"中學生是學習和發展的主體,必須根據中學生身心發展學習的特點,關注中學生的個體差異和不同的學習需求,愛護中學生的好奇心、求知慾,充分激發中學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定,教學方法的選擇,評價方式的設計,都應有助於這種學習方式的形成。
四、撰寫論文,激勵創新
在課題研究有個初步的眉目後,老師就要及時指導中學生根據課題擬訂提綱,按照課題研究的有關格式要求,把活動經過以及成果、思考、建議寫下來,把科技實踐活動中閃光的創新點記錄下來。
最後強調一下,科技論文撰寫時,要求論證嚴謹,文筆清晰流暢,這一點也不容忽視。
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