高職羽毛球教學與終身體育思想的培養探討論文

根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》要求，高校體育教育在終身健身思想指導下，要從大綱、計劃、課程安排及教材內容各個方面入手，優化終身體育教育內容，提高學生的終身體育意識。高職教育是我國教育體系中的重要組成部分，而羽毛球則是其體育教學中的重要內容，因此在貫徹這一指導綱要的過程中，高職院校應依託自身的教學優勢，從高職生的身心發展規律出發，恰當選擇體育運動項目、充實體育教學內容，培養學生參加體育的興趣與習慣，讓學生不僅能夠在現階段感受體育的益處，還應該從終身發展的角度提高體育鍛煉的水平。

一、高職羽毛球教學中制約終身體育思想培養的因素

終身體育作爲一種新的教學理念，其必然會在實踐中與傳統體育教學模式產生一定的衝突。例如應試思想的束縛，在高職羽毛球教學中，多數教師還是習慣於採用先理論教學，再實踐指導的方式，讓學生按部就班地根據理論內容開展訓練，而在學期考覈中，教師會爲不同的學生設定統一的標準，這樣學生就會爲了學習成績，而將更多的注意力放在如何提高技能，達到應試標準上，從而忽視了運動習慣的培養，也難以在羽毛球練習中獲得應有的樂趣。此外，在教學實踐中，教師對學生的干涉太多，學生缺乏自主訓練的空間，同時由於長期處於機械化的訓練中，學生對於羽毛球這一體育項目的內涵和外延缺乏全面的瞭解，從而造成了影響了學生終身體育思想的培養。

二、高職羽毛球教學中促進終身體育思想培養的策略

（一）加強對羽毛球社會功能意識的培養

終身體育思想的培養是一個漫長的過程，它不僅需要在實踐中不斷的推進，還需要在思想上不斷革新，如有些體育項目運動技巧過高，缺乏普及條件，有些學生存在思想惰性，常常半途而廢，但是羽毛球相較於其他球類運動對於場地和設備的要求比較簡單，同時，它還具有趣味性、社交性、互動性、休閒性的特點，因此，其在高職學校中具有良好的學生基礎。教師在羽毛球教學中應該發揮其自身優勢，從社會功能的角度挖掘其價值，鼓勵學生從生活化的角度開展羽毛球練習，加強與球友、同伴的互動交流，增進感情，以順利貫徹終身體育的目標。

（二）加強對羽毛球保健功能意識的培養

在傳統教學模式中，師生將更多的注意力集中在了技巧訓練上，反而忽視了羽毛球運動的保健功能，如羽毛球可以顯著地改善學生的心肺功能，增強學生手臂肌肉的力量，提高身體機能的協調性等。針對羽毛球的保健功能，高職體育教師在羽毛球教學中，首先要從理論上讓學生明確羽毛球在提高身體健康方面的價值；其次，要引導學生科學開展訓練，如在訓練中重視熱身和整理運動，降低運動對身體的傷害；最後，重視學生在羽毛球運動中的思想變化，並逐漸滲透德育教育，以改善學生的精神狀態。

（三）加強對羽毛球教學方法的創新

教學方法的變革是推動高職羽毛球教學發展的重要措施，傳統教學方法的弊端已經逐漸凸顯，因此在高職羽毛球教學中，教師應該發揮現有教學資源優勢，讓學生以更加豐富的形式開展羽毛球訓練，例如教師可以運用多媒體技術，讓學生觀看重大的羽毛球賽事，感受運動員在賽場上奮勇拼搏的精神，以提高其對體育運動的認識；在羽毛球教學中引入趣味性遊戲，實現寓教於樂，讓學生在活躍的課堂氛圍中，感受運動樂趣，提高運動水平。

（四）拓展羽毛球教學的外延

在高職體育教學中，對學生開展終身教育思想培養，不僅要讓學生樂於參加課堂上的羽毛球訓練，還要讓學生將體育運動的精神拓展到課堂之外，並自主參加體育運動。高職院校在拓展羽毛球教學的外延的過程中，應該爲學生提供更多的.課後訓練機會，如讓志同道合的學生組織羽毛球俱樂部，並透過定期開展校內外比賽的方式，增加課後訓練的機會，這不僅有利於有利於豐富學生的課餘生活，更有利於延伸終身體育的內涵。

三、結語

總之，終身體育對體育教育的影響巨大，高職院校是我國教育體系中的重要內容，其主要職責是爲社會輸送優質的技能型人才，在當今社會，人才素質體現在多個層面，而運動素質就是其中之一，因此，以終身體育的理念指導學校體育教學實踐的開展，不僅是適應教學改革的需要，更是促進學生全面發展的需要，因此，教師在羽毛球教學設計中，應該從高職生的身體素質和思想認識出發，引導其逐漸形成終身體育的理念，這樣才能保證其在以後的工作、生活中持續參加體育運動，提高身體素質，改善精神狀態。

參考文獻：

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