《撰寫論文》培訓心得體會

在日常學習、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，透過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的《撰寫論文》培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。

臨高縣思源學校的胡傳亮老師給我們培訓瞭如何撰寫論文，透過學習，下面結合我的觀點，談一下幾點體會：

一、學術論文是學習和研究的階段性總結，它既是教研成果的反映，也是學習成果的體現。

爲了能夠寫出高質量的學術論文，必須收集一定的資訊，積累足夠的資料，必須具有一定的專業知識水平和理論素養。因此，要把學習和積累作爲提高撰寫學術論文能力的“奠基工程”來抓，在學習和積累上多動腦筋。

二、怎樣積累素材

教師的職責是搞好教育教學工作，而撰寫或發表文章則是更高層次的追求；它必須以搞好教學和教研工作爲前提。教師要想寫出教育教學文章，需要有充足的原材料和創造性的思維加工過程，只有勤於積累、精於思考，纔會有東西可寫，並能寫出具有一定水平的文章來。要在學習和積累上動腦筋

三、怎樣撰寫稿件

1、選題。

選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當，直接關係到作品的“命運”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個方面。

（1）選擇要從實際出發。平時自己對某一問題留心思考，並認真研究，有所收穫，取得了研究成果的，纔有可能考慮寫作，沒有實踐基礎或雖有實踐但無收穫體會，是寫不出好文章的。

（2）是否有新意。無論寫什麼文章，關鍵都在於有新意，如果深層次的創新一時做不到，那麼可以接着別人的工作往前邁一小步。所用題目應該體現當前教學研究的動向，特別是大家都沒有思考到的空白點，所寫內容最好是大家都關心的'“熱門”內容，對於別人已用過的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啓發，對同一問題有不同的看法或在觀點上有新的見解，而需要再用的話，用時可在題目上冠以“再談”、“也談”之類的字樣。

（3）素材和論據是否充足。

2、擬定寫作提綱

確定了題目，並有了充足的索材和論據，也不要急於動筆，可以在深思熟慮的基礎上先擬寫論文的詳細提綱，提綱是幫助作者整理思路，指引你如何取捨文章的內容，是將要寫成的文章的骨架，它起着疏通材料、安排材料形成文章基本結構的作用。

3、修改潤色

文章的修改潤色，主要從以下四個方面進行：一是結構修改，二是詞句修改，三是審定圖表和數字元號及字母的大小寫，四是重新寫題目。