高二級家長會上級長髮言稿

大家晚上好！轉眼間我們已完成了過半的學期了，本學期裏同學們已開始分科，各自按照學科的要求認真開展學習，同時還有一年貴子女就要升上高三級了，所以高二是承上啓下關鍵的一年，下面我就半學期來高二學生學習生活的情況向大家作一簡短彙報：

首先，我要向家長們彙報的是高二年級的整體情況。高二年級自上期一開學分科後，可以用三個詞來概括：穩定、健康、良性發展。穩定，表現在老師和學生人員的穩定，學生1890人，教師108人，理科班18個，文科班12個，選科人數變化極小，僅有個別學生在今學期提出改變選科。健康，表現在整個年級的學習風氣和學生的個性發展上，好學、上進是年級的主旋律。良性發展表現在學生的成長方面，自分科以來，同學們的學習目的更加明確，奮鬥目標更加清晰，努力方向更加明瞭。我們年級仍然實行月考制，每學期有四次大型考試，同學之間形成了比、學、趕、超的良好氛圍，同學之間既能互相學習、互相促進，又能彼此對照、彼此競爭，促使整個年級走上良性發展的軌道。

這次中段考試情況：六科總分，理科最高654分，是高二（16）班xxx，其次是（15）班的xxx，653分。文科最高634分，是高二（22）班xx，其次是（22）班的xxx，629分。600分以上，理科46人，文科13人。550分以上，理科有182人，文科有131人；500分以上，理科有466人，文科有347人。以上三個分數段是我們這次中段獎勵的三個等次。另外，450分以上（平均及格以上），理科有768人，佔67%，文科有544人，佔72%； 300分以下，理科有26人，文科有5人，這部分學生算是年級的“學困生”，更需要我們老師和家長的共同關心和教育。

結合年級特點，我們今學期的獎勵方案，在原有基礎上增加了對普通班總分第一名的同學給予等同於特別優秀三等獎的獎勵，和增加設立綜合科最高分獎。目的就是鼓勵普通班的同學冒尖，並引導同學們要重視綜合科。這次中段考試中理科綜合最高分是287分，是高二（16）班的xxx同學，文科綜合最高分是261分，是高二（22）班的xx同學。

第二，存在問題及分析。目前，我們高二年級總體形勢是不錯的，學校領導對我們的.工作是肯定的。但我們還是從高標準、出成績的角度嚴格要求，找出差距，爭取在高二時期儘可能解決好習慣、方法、心態等方面的不足，讓全體同學在上高三的拐點實現完美轉身。

1、時間利用不夠充分。做任何事情都必須要有時間的保證，沒有足夠時間的投入，學習、工作等等都無從談起。但現在還是有不少同學不會珍惜時間，仍然沉迷於網絡遊戲、網絡小說或其他無聊事務之中，把這麼有限而寶貴的學習時光白白浪費掉。這類同學可以被看作是“不讀書”的代表。

2、學習專注程度不夠。不少同學表面上看學習很用功，平時也看不出有什麼不良習慣，在家長、老師面前表現得都很乖，但就是不見進步。究其原因，往往就是專注程度不夠，有的因爲學習沒有目標，毫無動力，做一天和尚，撞一天鐘；有的因爲結交朋友太多、太濫，造成思想比較複雜；有的是跟家長、老師玩“躲貓貓”，暗地裏談情說愛、糾糾纏纏等等。《勸學》裏面有這麼幾句：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。這也就是說明做事要專心、用心的道理。這類同學可以被看作是“書不讀”的代表。

3、學習方法不科學。也有不少同學在平時的學習中真的非常刻苦，所花時間、精力往往比其他同學都多，但就是成績不見長，心裏的確非常鬱悶。觀察一下這類同學，往往會發現他們缺乏科學、合理的學習方法，好像對時間的分配、學科的側重、知識點的把握等等方面，沒有進行科學、合理的分析和計劃，以致無從實現高效學習。這類同學可以被看作是“讀死書”的代表。4、學習心態不夠端正。還有不少同學在平時的學習中情緒不穩定，尤其是在考試前夕，心理壓力很大，睡眠不好，考試緊張，特別關注各科分數的多少。這些同學通常表現爲學習上比較情緒化，時而激進，時而頹廢，時而上升，時而下降，學習和心情都呈現一條起伏不定的波浪線。這類同學可以被看作是“苦讀書”的代表。