期末成績分析會發言稿範文

在學習、工作生活中，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編幫大家整理的期末成績分析會發言稿範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末成績分析會發言稿1

今天參加一中高三的質量分析會，很有感觸，我們這支隊伍默默地付出，無私地奉獻，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感謝！對於質量分析，我認爲有兩點是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡纔有可比性；二是試題的質量，試題科學纔有可比性，離散度太大，比較結果就不一定很可靠。再有就是，進行考試質量分析的時候，我想還是對事兒不對人，既然大家都是爲了把工作做好，那就不要對問題說的太隱晦，是哪個班，哪個學科，哪位教師出了什麼問題，都應當直言不諱。下面就質量分析和高三工作談幾點認識和大家共勉。

首先，要處理好質和量的關係。可以說全省各名校的前十名都有機會衝擊全省第一名，因此我們想要拿到第一名，就應當關注前十名，以此類推，清華北大如果想考上10人，那培養的着力點就不要放在20名或30名，應當是前100名。同時我們應該特別注意要面向學生整體考慮問題，把基礎盤子做大，不放棄任何一名同學，高分段羣體才能被托出來，整體的質量才能提升。

其次，要處理好師與生的關係。剛纔大家談到高效課堂、小組合作學習，都非常好。師生關係教師起主導作用，特別是高三複習備考的關鍵階段，教師要發揮引領作用，這一點非常重要。所以老師們自己得先提升起來，把高考研究透徹，才能把學生培養的更好，這是師生關係的一個方面。師生關係的另一個方面顯得更加重要，那就是教師的愛心，就是愛的教育，老師們要用愛心引領學生由“要我學”向“我要學”轉變，用愛心滋潤學生的心靈，激發學生的潛能，啓迪學生的智慧，進一步形成良好的學風、班風、校風。要引導學生把高三看作是生命中非常有意義的一個階段，不應該說高考就註定是壓力，學生需要的是快樂學習，高效課堂的宗旨也是這樣的，把快樂學習融入教學的各個環節，才能全面提升教育教學質量。所以，我們要使學生的心靈在相對輕鬆的狀態下，提升學習成績，並使人格更加完善。

再次，我要說一下點、線、面的關係。首先是我校和別的學校之間的關係，就是我們和全省同類學校比優勢在哪裏？劣勢在哪裏？做了什麼？還有什麼需要做的？複習到哪裏了？還有什麼是薄弱的？我們可以向兄弟學校學習借鑑什麼？這些我們都要深入思考。點線面的關係的另一個方面，就是教師是一個點，教研室是一個線，學年就是一個面。老師們做爲教學主體，要努力提升自己，這樣每一個點強了，線和麪的發展就有了基礎。

再有就是關於應試技巧問題。我想，老師們不僅要教會學生怎麼答題，還要教會學生怎樣答卷，讓學生知道考試時間怎麼分配，絕不是泛泛的指導，而應該做更加深入細緻的

研究，不同學科間應試技巧也存在差異，要具體問題具體分析，具體對待。

還有一點非常重要，就是怎麼能讓學生把學到的東西在考試中有效地發揮出來，我認爲這需要加強對高三學生系統的心理輔導，養成緊張狀態下的相對輕鬆的心理狀態，這是一種心理素質，怎麼提高這種素質呢？我想就是讓學生把分數的提升和個人的成長聯繫起來。考試衡量的標準是分數，而從另一個角度說又不單單是分數，要讓學生感悟到，高三的過程確實是個人成長的關鍵點，也是學生歷練自己迎接更加重要選擇的前奏，要把高考看成整個人生中不斷拼搏進取的一個點。

今天參加高三學年的質量分析會，看到大家分析的科學性、針對性、專業性都很強，讓我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成長和發展的希望。祝願大家，同時也相信大家能在高考中帶領我們的學生取得佳績，不辜負家鄉父老對xx中的殷切希望，用事實、用成績、用無悔的付出向全省人民展現我們羣體的良好形象。

期末成績分析會發言稿2

各位老師、同學們：

開學至今，總的評價一句話，整個年級成員熱情高、幹勁大、狀態好。各位手中都有了一張數據分析表，剛纔級部也就期中數據作了一個簡潔的分析。從數據中可看出，我們這一羣老師確實不一般，這次考試是我們優秀的又一次展示，學生進入初三後在各位的辛勤付出下取得了長足的進步；但作爲追求卓越的我們來講，更要把這次考試作爲我們看清問題的一個視窗，所以，我們要以此爲契機，查找不足，解決問題。因爲我們擁有一個共同的名字叫“外國語”，我們是外國語大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說，跟家裏人相處要較真，有啥要直說，纔不憋曲。我們是關起門來較真，但走出門去叫好！家醜不外揚！藉此機會，我想就質量分析談幾個關鍵詞。

第一句話：正視自我！

學校層面組織的質量分析固然重要，還有比學校組織的質量分析更重要的，那就是各備課組各個班級各位老師的自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進措施。做到這一點是需要自身的勇氣的！不一味把責任歸結於學生身上，生源既成事實，那就在班風教風學風教法學法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析就是要把某個班級、某個學科、某個老師的成功經驗轉透過自我學習變爲指導自我的`走向成功的經驗！

想要個人繼續提高，除了課前課後做足功課之外，我認爲很關鍵的是要正視自己的教學能力，反思自己的課堂教學。可透過聽課、請同事來聽課這種方式來爲自己診斷把脈，看看在哪方面比較欠缺，是備課、語言表達、教材處理、課堂組織、教學方式、還是個人素養等。其實每個人教有自己的優缺點，聽課是雙方共同學習。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不用學了。或者應該說，教得好的老師正是因爲他願意學，且善於學。互相聽課，也是互相幫助。

第二句話：樂於合作！

教師個人的教學質量固然重要，還有比個人的教學質量更爲重要的，那就是你所在班級所在教研組的的整體質量。今年的辦公室安排是非常利於集體研討的，目前教研組的研討氛圍整體較好，但學科與學科間，個體與個體間還存在差距。我個人認爲，競爭是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心協力，共同提高，一致對外。這樣的工作環境會讓人產生歸屬感與安全感。教得好的老師別擔心好東西與別人分享後，會讓別人超越，那是低看了自己。要知道人的智慧是開發不盡的。實際上，進步是共同的，當你在幫助別人進步時，你自己也會往前走，你會思考得更深入，你會有更多的智慧產生。

同時，如果透過你的幫助，身後一直有人追尋着你腳步，有人與人結伴而行，那種感覺一定是很美妙的。要有打整體戰的意識。（舉段XX、徐XX的例子）團結纔有力量！（外界說某某校好，指的是一個整體）三個臭皮匠頂個諸葛亮，更多的教研探討與分享會讓每一個人受益。我真的希望每一個老師都能意識到聽課在自己教學生涯中的重要性，希望備課組、班主任團體真正形成互相學習、互相幫助這樣的氛圍。

第三句話：善於跟蹤。

跟綜學生也是一門學問，跟綜什麼樣的學生？採取什麼樣的跟綜方法？跟綜反饋如何體現？這一系列問題的落實是要好好研究學習的。班級老師間要經常通氣，家校間要密切聯繫，師生要真誠溝通交流，這就是我們今天開會標題叫“目中有人才有路，心中有愛才有度”。

要有針對性地做好考試後的個別座談和分類指導，突破學生學習的制約瓶頸。考試雖然結束了，數字是蒼白的，但是考試數據的背後卻隱藏着一個個鮮活生命個體的喜怒憂思，所以這個時候恰恰是老師們跟進座談和心理疏導工作的最佳時機。考得好的同學需要老師的表揚和鼓勵，以便百尺竿頭更進一步；考得一般的同學需要老師的激勵和點撥，以便克服缺點迎難而上；考得不好的同學，需要老師的關愛和呵護，以便讓他們帶着尊重和溫暖學有所得。